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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 表达技巧诗歌的表达技巧（艺术手法） 修辞手法 表现手法 表达方式 篇章结构（构思技巧）鉴赏表达技巧 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术 手法，或修辞手法)。诗人是怎样抒发自己的 情感的?有何效果?答题步骤： 步骤一：准确指出用了何种手法。 步骤二：结合诗句阐释该种手法在诗歌中的具体运用。 步骤三：结合此手法的作用回答出怎样有效描写出意象或意境的什么特征，表达出诗人怎样的感情。修辞手法修辞手法比喻 对偶 拟人 对比夸张 排比 借代 用典反复 反问 双关 互文表现手法表现手法借景抒情、托物言志、对比衬托、化用典故、联想想象、比兴象
2、征铺垫、渲染、怀古伤今、借古讽今、欲扬先抑、以小见大、情景交融、虚实相生、以动衬静、动静结合虚实相生虚实相生“实”：客观存在的实象、实事、实境。“虚”：1. 神仙鬼怪世界和虚幻的梦境2. 已逝的景和境3. 虚拟的未来之境踏 莎 行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。福建卷 绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公 元761年）。 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏 析。 这首诗景中含情。诗人
3、从燕子落笔，细腻逼真地描写 了它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人 ”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生 动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人 的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲 切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和 悠闲之情。 也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人 情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感 慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神 情。 （言之成理即可）表达方式表达方式 包括叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。 描写： 1. 人物描写：正面描写（动作描写，语言描写，肖像描写，神
4、态描写，心理描写）+ 侧面描写（反衬和正衬即衬托）。2. 景物描写： 注意立足点和观察角度的变化：远近、高低、 内外等。把握和分析作者描写景物的内容，如绘形、声、色。（视觉和听觉的角度）理解和说明描写景物的技巧：虚实结合，以动衬静，明、暗对比，粗笔勾勒和细节描写相结合，点面结合等。抒 情直接抒情：即直抒胸臆，不借助任何物，直接抒发情感。间接抒情：借所写的景物或场面或者物象来表达自己的情感。借景抒情 情景交融 托物言志用典抒情 借古讽今（四）篇章结构（四）篇章结构诗歌的结构形式，常见的有：层层渲染铺垫、伏笔、照应、前后对比、总领下文、卒章显志等。 鉴赏表达技巧 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法
5、?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术 手法，或修辞手法)。诗人是怎样抒发自己的 情感的?有何效果?答题步骤： 步骤一：准确指出用了何种手法。 步骤二：结合诗句阐释该种手法在诗歌中的具体运用。 步骤三：结合此手法的作用回答出怎样有效描写出意象或意境的什么特征，表达出诗人怎样的感情。江西卷初入淮河四绝句（三）杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里 奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界 的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。明确：前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触 也难以做到；虚写作者对国家南北分离的痛苦和 无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写 作者对国家统一，人们自由来往的渴望。重送裴郎中贬吉州 刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。【答案】烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托 伤心之情。反衬：以流水无情反衬人之有情 ，以青山重重衬行舟之孤小。对比：作者同友人的贬谪之途对比，既点出同病相怜，又流 露出对友人的牵挂。（手法2分，联系诗句分 析2分。任答两点，即可得满分。若只答情景 交融，最多可得2分。）
