《【鄂教版】2015-2016语文八年级上册第三单元：第12课《读碑》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【鄂教版】2015-2016语文八年级上册第三单元：第12课《读碑》（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、同学们，在第ll课，我们怀着万 分崇敬的心情，在作家周定舫的 引导下，瞻仰了巍峨、雄伟、庄 严的人民英雄纪念碑。今天，我 们又将在作家刘成章的引导下再 次拜访人民英雄纪念碑。 这次可不同，我们不仅要用眼睛 看，更要用心去读。默读课文，用一句话概括 本文的主要内容。从课文的首尾来看，从记叙中插叙 的作用来看，本文的主要内容应该 是：在九龙泉烈士纪念碑的启示下 ，“我”终于读懂了人民英雄纪念碑 。插叙手法的运用，既是本文的记 叙特点，又是本文结构特点，请 利用这个特点，划分本文的层次 。 第一层：第l自然段一第5自然 段 第二层：第6自然段一第13或 14自然段 第二层：第13或14自然段一第 1
2、5自然段勾画出作者解读人民英雄纪念碑 的心路历程。 解读人民英雄纪念碑，作者的认 识经历了三个阶段，勾画出来就 是如下的心路历程：并没有读懂 人民英雄纪念碑，震撼、感悟于 九龙泉烈士纪念碑，终于读懂人 民英雄纪念碑。体会语言的情味和作者的情感 自由朗读课文，勾画出令自己欣 赏、感动、震撼的句子或段落， 并从语言表达和情感表达两个角 度进行旁批。 情感悲壮、激昂、深沉、肃穆( 不仅仅是悲伤、悲痛)。 情感的表达，得益于多种修辞 手法的运用(设问、反问、对比、 引用、反复等修辞方法)和多种表 达方式的运用(描写、抒情、记叙 、议论多种表达方式)。结合第11课和本文，谈读你对单 元课题“丰碑”的理解 “丰碑”决不仅仅是一个装饰和高 大的建筑，它是一种意 志和精 神的象 征一种英雄的崇拜是一段历史的凝固一个民族不屈不挠的意志是“丰碑”平型关大捷一项常 人难以 企及的 成就是 “丰碑”一个国家的繁荣强盛是“丰碑”一个高尚的精神品质也可是丰碑。布置作业(二选一，一周内完成 )1条件允许的情况下，看 大决战长征血战台儿 庄等影视剧中的相关片断， 联系“丰碑”读体会。 2以“丰碑”为题写篇小文章。
