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1、1高三复习阶段性诊断考试试题2014.5本试卷分第 I 卷和第 II 卷两部分，共 8 页。满分 150 分。考试用时 150 分钟。考试结 束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项：1答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、区县、学 校和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。2第 1 卷每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。3第卷必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新
2、的答案；不能 使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。第第 I I 卷（共卷（共 3636 分）分）一、(15 分，每小题 3 分) 1下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）A采撷(xi) 愧疚(ji) 舶来品(b) 厚德载物(zi)B囊括(nng) 毗邻(b) 协奏曲(xi) 韬光养晦(hu)C提防(t) 散漫(sn) 刎颈交(jng) 金蝉脱壳(qio)D拜谒(y) 奢靡(m) 压轴戏(zhu) 翘首以待(qio) 2下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A斡旋 激将法 坐无虚席 久负盛名B诤言 势力眼 礼尚往来 众望所归C喧嚣 活性炭 相濡以沫 厚积薄发D冒然 避风
3、港 锋芒毕露 计日程功 3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）每个民族都有自己的文学经典，这些经典历经岁月沧桑依然散发着永恒魅力，它已 经_到民族精神的血脉之中。随着高考日益_，各学校纷纷把备考重点聚焦到学生的心态调整上，引导学生正 确面对考试，树立高考必胜的信念。人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是 得到了你心爱的东西，于是你可以去_和体验。A溶化 临近 品位 B溶化 邻近 品味C融化 邻近 品位 D融化 临近 品味 4下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A邵逸夫慈善为怀，历年来捐助社会公益、慈善事务超过 100 亿港元，这与国内许
4、 多富豪漠视慈善事业、细大不捐的做法形成了鲜明对比。B歌德作浮士德延续六十年之久，曹雪芹写红楼梦 “批阅十载，增删五次” ， 一切优秀作品，都是创作者不辞艰辛惨淡经营的成果。C有些“编剧”为自己的出名摇旗呐喊，做一些突破道德底线的事， “裁缝”编剧满2天飞， “抄袭之争” 、 “改词风波”纷争不断。D人生道路的选择都只是在一念之差的事，但结果却往往大相径庭。要想将来不后悔， 不怨恨，就要在那一瞬间慎重考虑，仔细思量。 5下列各句中，没有语病、表意明确的一句是（ ）A核心价值观不是孤悬于中国文化传统和中国社会现实之上的空中祥云，而是贯穿传 统和现实、连接庙堂与民间、沟通中国与世界的共同愿景。B-
5、个人的生活阅历往往与其年龄密切相关，随着年龄的增长，人的眼界学识、经验 阅历、分析问题的能力都会有大幅度提升。C最新调查显示，在冠心病死亡病例中，77%归因于胆固醇水平增高造成的，这一比 例远远高于高血压、糖尿病、吸烟等危险因素。D减少外出、减少户外锻炼、饮食清淡、少开窗通风、适量补充维生素等，都是防止 雾霾不再侵袭我们健康的有效措施。 二、(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 68 题。 儒家的博雅教育观念儒家的博雅教育观念 党圣元党圣元博雅教育起源于古希腊，本义是培养通达智能的自由公民教育。从柏拉图设计的理想 国模式，到近代重振百科全书式的学科教育，以及 20 世纪初美国及欧洲
6、通识教育理念的勃 兴，形成了源远流长的传统。从教育的内容而言，博雅教育实质上是一种以人的精神道德 修养为内核，同时又将人格修养与知识积累相结合的教育方法与过程。它试图通过人的性 格培养来促进个性的发展。这一来自西方的教育理念与我们目前以素质教育为重点的教育 观念的变革相吻合。 “博雅”教育思想并非一个全新的西方概念，而是一个地地道道的中国 传统教育理念。早在两千多年前的西周时期，以人的精神品格为培养目标，实现知识渊博、 品德高尚的博雅君子人格就已经成为教育者的最高理想。 “博、雅”二维构成君子人格的整 体框架， “博雅”精神成为儒家教育思想的核心内涵。儒家强调谈文、论艺、述道，博采古典精华，兼
7、取众家之长，融古今于一炉，要有广 博的知识储备和高超的辞令之功，还要坚守传统信仰与正统之道。 “六艺”之教，以熏染习 得的方式镶嵌在古人的身体与血脉中，并外化在生活方式与日常实践中，乐教被视为最高 境界。孔子认为的人生教育三步曲就是“兴于诗，立于礼，成于乐” 。孔子自卫返鲁，第一 件事就是“正乐” ，使“雅颂各得其所” 。这种教育理念所培育的古代博雅传统，成就了古 人追求智慧、崇尚价值、执着理想的理智型生活方式。对君子人格的自觉追求，是我国先秦时期人文觉醒的重要标志。作为一种人格理想， 君子的内涵正是由“博”和“雅”两方面组成。一方面，君子代表着知识阶层，是知识的 拥有者。 论语中庸云：“博学
8、之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ” “博学”被置 于首，广博的知识是君子人格的要义。另一方面，君子必须是仁德、操守、义节的实践者。“君子比德如玉”则寄托着人们对德行的无限推崇，是否有德是君子内涵不可或缺的内 容。渊博的知识、良好的教养、高尚的品德集于君子一身，使君子表现出仪表端庄、令人 敬畏的威仪，这种独有气质正是人们所追求的博雅精神和君子风度。对君子人格的追求使得我国古代传统教育从一开始就特别注重知识的积累和人的精神 塑造。 “六艺”之学，既包含了各种知识、技能和艺术修养，也包含了思想、道德和人 格修养，强调人各方面能力的全面发展，要求文武兼备，人格和谐。儒家用“六艺”概括 了一个儒者
9、所应该修习的方向。后来孔子顺应“学移民间”的历史潮流，创立私学，主张 “有教无类” ，打破“学在官府”的旧格局，使中国古代教育进入一个全新的发展阶段。晚 年孔子整理、阐释（诗 书 礼 乐 易 春秋 ，成为新的六艺之学，构成了儒 学教育的基本内容，确定了中国古代教育的基本走向，培养全面发展的人才观念成为中国3传统的教育思想，在后世得到了长久的延续。现代中国社会发生了翻天覆地的变化，教育理念、教育内容、教育方法自然也应该与 时俱进。继承并发扬博雅教育的价值理念，在知识急剧扩增的时代适应教育普及化的需要， 实现知识技能传授乃至道德人格与生命智慧养成的多重目标，是当代教育必须应对的挑战。 (中国教育报
10、2014 年 4 月 29 日） 6关于“博雅教育”的解说，下列说法正确的一项是（ ）A博雅教育起源于古希腊，是指通过百科全书式的学科教学来提升人的知识认知水平 的教育模式。B博雅教育是柏拉图最早提出的教育理念，在欧美表现为以通识教育理念为内涵的理 想国教育模式。C博雅教育是通过人格修养与知识积累相结合的教育方法与过程，达到提升人的精神 道德修养的目的。D博雅教育不仅是一个全新的西方概念，也是一个地地道道的中国传统教育理念，主 要是培养知识渊博的人才。 7关于“儒家博雅君子人格的培养”的表述，下列说法不正确的一项是（ ）A儒家强调谈文、论艺、述道，既要有广博的知识储备、高超的辞令之功，也要坚守
11、 传统信仰与传统之道。B乐教被视为“六艺”之教的最高境界，孔子非常重视“兴于诗、立于礼、成于乐” 的教育三部曲，通过正乐，使雅颂各得其所。C先秦时期注重对君子人格的自觉追求，把“博学”置于君子修炼的首位，视广博的 知识为君子人格的决定因素。D我国古代传统教育特别注重知识的积累和人的精神塑造，强调人各方面能力的全面 发展，要求文武兼备，人格和谐。 8下列理解和分析，符合原文内容的一项是（ ）A “博雅”精神是儒家教育思想的核心内涵， “博、雅”是君子人格的整体框架，培养 通达智能的自由公民是其最高理想。 B “君子比德如玉”寄托着人们对德行的无限推崇，作为君子必须做仁德、操守、义 节的实践者。C
12、孔子创立私学，主张“有教无类” ，开创了“学移民间”的风气，打破了“学在官 府”的旧格局。D新的六艺之学是儒学教育的核心内容，确定了中国现代教育的走向，其培养全面发 展的人才的观念，在今天依然要继承发扬。 三、(12 分，每小题 3 分) 阅读下面的文言文，完成 9-12 题。温造，字简舆。性嗜书，不喜为吏，隐王屋山。寿州刺史张建封闻其名，书币招礼， 造欣然曰：“可人也！”往从之。建封虽咨谋，而不敢縻以职事。及节度徐州，造谢归下 邳，慨然有高世心。建封恐失造，因妻以兄子。时李希烈反，攻陷城邑，天下兵镇阴相撼，逐主帅自立，德宗患之。以刘济方纳忠于 朝，密诏建封择纵横士往说济，佐其必。建封强署造节
13、度参谋，使幽州。造与济语未讫， 济俯伏流涕曰：“僻陋不知天子神圣，大臣尽忠，愿率先诸侯效死节。 ”造还，建封以闻，诏驰驷入奏。天子爱其才，问造家世及年，对曰：“臣五世祖大雅，外五世祖李，臣犬马之齿三十有二。 ”帝奇之，将用为谏官，以语泄乃止。复去，隐东都。长庆初，以京兆司录为太原幽镇宣谕使，召见，辞日：“臣，府县吏也，不宜行，恐4四方易朝廷。 ”穆宗曰：“朕东宫时闻刘总，比年上书请觐，使问行期，乃不报，卿为我行 喻意，毋多让。 ”因赐绯衣。至范阳，总橐郊迎。造为开示祸福，总惧，矍然若兵在颈， 由是籍所部九州入朝。还，迁殿中侍御史。兴元军乱，杀节度使李绛，众谓造可夷其乱，文宗亦以为能，乃授检校右
14、散骑常侍、 山南西道节度使，许以便宜从事。帝虑其劳费，造曰：“臣计诸道戍蛮之兵方还，愿得密 诏受约束，用此足矣。 ”许之。命神策将董仲质、河中将温德彝、邰阳将刘士和从造。而兴 元将卫志忠、张丕、李少直自蜀还，造喻以意，皆曰：“不敢二。 ”乃用八百人自从，五百 人为前军。既入，前军呵护诸门。造至，欲大宴，视听事，曰：“此隘狭，不足飨士。 ”更 徙牙门。坐定，将卒罗拜，徐曰：“吾欲闻新军去主意，可悉前，旧军无得进。 ”劳问毕， 就坐，酒行，从兵合，卒有觉者，欲引去，造传言叱之，乃不敢动。即问军中杀绛状，志 忠、张丕夹阶立，拔剑传呼曰：“悉杀之！”围兵争奋，皆斩首，凡八百余人。亲杀绛者， 醢之；号令
15、者，殊死。取百级祭绛，三十级祭死事官王景延等，余悉投之汉江。监军杨叔 元拥造靴祈哀，造以兵卫出之。诏流康州。叔元，始激兵乱者也，人以造不戮为恨。以功 加检校礼部尚书，赐万缣赏其兵。后入为兵部侍郎，以病自言，出东都留守。卒，年七十，赠尚书右仆射。（选自新唐书 ，有删节）【注】驲(r1)：驿马。 9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A而不敢縻以职事 縻：束缚B逐主帅自立，德宗患之 患：以为担忧C恐四方易朝廷 易：轻视D卒有觉者，欲引去 觉：睡觉 10.下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）A寿州刺史张建封闻其名 攻之不克，围之不继，吾其还也B臣犬马之齿三十有二 奚以之九万里而南为C矍然若兵在颈 吾不忍其觳觫，若无罪而就死地D亲杀绛者，醢之 何者？严大国之威以修敬也 11下面六句话分别编为四组，全都表现温造“富有谋略、长于文辞”的一组是（ ）造欣然曰：“可人也！”济俯伏流涕曰：“僻陋不知天子神圣，大臣尽忠，愿率先诸侯效死节。 ”帝奇之，将用为谏官，以语泄乃止造为开示祸福，总惧，矍然若兵在颈吾欲闻新军去主意，可悉前，旧军无得进后入为兵部侍郎，以病自言，出东都留守A B C
