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1、1长郡中学长郡中学 2015-20162015-2016 学年度高二第一学期第一次模块检测学年度高二第一学期第一次模块检测语语 文文时量：时量：120 分钟分钟 满分：满分：150 分分第第 I 卷（阅读题）卷（阅读题）甲甲 必考题必考题一、现代文阅读（一、现代文阅读（9 分，每小题分，每小题 3 分）分）阅读下面的文字，完成 13 题。何处是江南何处是江南在古往今来的各式地名中，最为奇妙的应该数“江南”了。这个地名早在先秦就已问世。但到隋代为止，它主要指长江中游的今湖南、江西一带。“江南”的现代意义起源于唐代的贞观十道。这个地方先是被叫作“江东” 。魏晋南北朝时期，由于中国传统中有以左代东的
2、习惯，这一地名又被雅称为“江左” ，贞观元年，唐太宗将天下分为十个监察区，称“道” 。北方、南方各五道，江南道包括长江以南、南岭以北、西至今贵州、东至海的一大片地区。玄宗开元二十一年，又将江南道从西到东依次分为黔中道、江南西道、江南东道，其中江南东道包括今闽、浙及苏南、皖南地区。唐朝人非常强调地域差异，可是被举出来进行对比的，往往是“塞北”和“江南” ，“塞北”总是令人想起恶劣的自然环境，残酷的人文环境。而江南呢，从地理位置上它并不位于南方的最南端，它被拉出来是因为它处于环境质量的另一个极端，此地从南朝以来便是有名的“佳丽地” 。这种对比方式让我们有一个有趣的发现，那就是在北方，各地区之间大致
3、是平行的关系，没有哪一个区域可以堂而皇之地以北方代表的身份出现。当时较为突出的地域成见是山东与关中的对立，两地经常相互取笑、斗气。史载唐太宗曾谈起山东人如何、关中人又如何，言辞间颇有“同异” ，大臣张行成当即跪奏说：“臣闻天子以四海为家，不当以东西为限。 ”唐太宗才猛然醒悟。而在南方，各区域之间有一个明显的落差关系，岭南自不必说，因为地多瘴疠，西南的巴蜀之地，也因为僻处一隅，有“蜀道难”之称，杜甫有联著名的诗“支离东北风尘际，漂泊西南天地间” ，由此可见一斑。2真正能够让人想起南方的好处来的是“江淮” 。在唐人的概念中，它是“江南”和“淮南”两个地域之和的简称。 “淮南”指长江和淮河之间的那个
4、地域，当时留下来一个著名的口碑“腰缠十万贯，骑鹤上扬州” ，可惜淮南的好地方仅止一处而已。 “江南”在上文提到开元二十一年时已有“江南西” “江南东”之分，到了唐后期， “江南西”已经简称为“江西” ，照此逻辑， “江南东”该简称为“江东”了吧可是不，它仍叫“江南” 。唐后期的“江南”有广狭两层含义，广义地说，它指贞观十道中的江南道。由于安史之乱以后道（藩镇）的数目增加到几十个，并且转化为事实上的高层政区，此时仍常用贞观十道作为一种提纲挈领的地域概念。但更常用的是“江南”的狭义，即唐中叶的“江南东道” ，此时它已分属宣歙、浙东、浙西三个观察使管辖。其中，宣歙（今皖南）相对于两浙已处于边缘。而浙
5、东（今浙东、浙南） 、浙西（太湖流域及今浙北）的两浙之地，唐人又很敏感于吴和越的区别，在当时人心目中，吴地（太湖流域）才是江南的典型。唐代以后，虽然有时人们把扬州也视作江南的一部分，但地道的江南一直稳定地以今苏南、浙北为中心。1下列对“江南”的理解正确的一项是A 因为“江南”得名很古，早在先秦就已问世，所以可称最为奇妙的地名。B “江南”以其地理位置和优越的自然、人文环境代表与塞北相对的另一极端。C在唐人的概念中，巴蜀、岭南从不属于“江南” ，而淮南也不属于“江南” 。D到了唐后期，江南西道已简称为“江西” ，而江南东道则简称为“江南” 。2下列对文意的理解，正确的一项是A从“江东”变为“江左
6、” ，再变为“江南” ，只是把江南的雅称还原为古称。B唐人在南北对比中发现北方各地区大致平行，南方各区域有明显的落差。C从杜甫的两句诗中，可以进一步看出南北尤其是东北和西南的环境差异。D贞观十道最初是全国行政区划名，到唐后期已变成提纲挈领的地域概念。3根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是A正因为唐太宗在山东与关中的对立中明显抱有地域成见，所以他遭到了大臣的批评。B扬州地处长江以北，但富庶繁华，当时就存有口碑，因而唐人已把它视作地道的3江南。C安史之乱后方镇的数目大为增加，因而“江南东道”的管辖范围较玄宗时已有所缩小。D如果唐朝人不敏感于吴越之间的区别，那么当时的两浙之地都可以被看成江南
7、的典型。二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 47 题。归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飚，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告
8、余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!4对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（3 分）A悟已往之不谏 谏：劝止、挽回B审容膝之易安 容膝：形容居室狭小，仅能容膝C，善万物之得时 善：喜好、羡慕D帝乡不可期 帝乡：皇帝的居所，这里指仕途5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3 分）A门虽设而常关 举世誉之而不加劝B登东皋以舒啸
9、伏惟圣朝以孝治天下C胡为乎遑遑欲何之 之二虫又何知？4D既白以心为形役 有鸟焉，其名为鹏6下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（3 分）A本文是晋安帝义熙元年(405)作者辞去彭泽令回家时所作，抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。分“序”和“辞”两节， “辞”是一种与“赋”相近的文体名称。B通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明他对当时现实政治，尤其是仕宦生活的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操。C “三径就荒，松菊犹存”中的“松菊” ，既是庭院实景的描写，又有象征意义。松菊象征高洁的品格， “松菊犹存”喻坚韧芬芳的节操仍在。D结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复
10、奚疑”体现的陶潜那种顺应自然、乐夫天命超生死的思想，完全流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪，这是他人性弱点的主要表现。7将下列句子翻译成现代汉语。 （10 分）(1)农人告余以春及，将有事于西畴。 （归去来兮辞 ）译文：(2)生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。 （陈情表 ）译文：（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（8 分）分）阅读下面一首词，完成后面 89 题。 （8 分）卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷，8上片开头两句写夜深人静。其中的“缺” “疏” “断”几个字写了作者怎样的心境？第三
11、句中的“幽人”是指谁？（3 分）答：9下片“拣尽寒枝不肯柄”采用的是什么修辞方法？表面上写的是什么？写出了作者怎样的思想感情。 （5 分）5答：（三）名篇名句默写（9 分）10.文言文默写。(1)_ ，秋水共长天一色。渔舟唱晚， ；雁阵惊寒，.(2)关山难越，_?萍水相逢， 。(3)老当益壮，_?穷且益坚， 。(4)外无期功强近之亲，_，_ ，形影相吊。乙选考题乙选考题请考生在第三请考生在第三(11)、四、四(12)两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选铅笔在答
12、题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（三、文学类文本阅读（25 分）分）11.阅读下面的文字，完成(1)(4)题。边城（节选）边城（节选）沈从文白日里，老船夫正在渡船上，同个卖皮纸的过渡人有所争持。一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横，使老船夫受了点压迫，这撑渡船人就俨然生气似的，迫着那人把钱收回，使这人不得不把钱捏在手里。但到船拢岸时，那人跳上了码头，一手铜钱向船舱里一撒，却笑眯眯的匆匆忙忙
13、走了。老船夫手还得拉着船让别一个人上岸，无法去追赶那个人，就喊小山头的孙女：“翠翠，翠翠，为我拉着那个卖皮纸的小伙子，不许他走！”翠翠不知道是怎么回事，当真便同黄狗去拦着那第一个下船人。正说着，第二个商人赶来了，就告给翠翠是什么事情。翠翠明白了，更紧拉着卖纸人衣服不放，只说：“不许走！”黄狗为了表示同主人的意见一致，也便在翠翠身边汪汪汪地吠着。其余商人都笑着，一时不能走路。祖父气吁吁地赶来了，把钱强迫塞到那人手心里，并且搭了一大束草烟到那商人的担子上去，搓着两手笑着说：“走呀！你们上路走！”翠翠说：“爷爷，我还以为那人偷你东西同你打架！”6祖父抿着嘴把头摇摇，装成狡猾得意神气笑着，把扎在腰带上
14、留下的那枚单铜子取出，送给翠翠，且说：“礼轻仁义重，我留下一个。他得了我们那把烟叶，可以吃到镇箪城！”远处鼓声又蓬蓬地响起来了，黄狗张着两个耳朵听着。翠翠问祖父听不听到什么声音。祖父一注意，知道是什么声音了，便说：“翠翠，端午又来了。你记不记得去年天保大老送你那只肥鸭子？早上大老同一群人上川东去，过渡时还问你。我们这次若去，又得打火把回家；你记不记得我们两人用火把照路回家？”翠翠还正想起两年前的端午一切事情哪。但祖父一问，翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：“我记不得，我记不得，我全记不得！”其实她那意思就是“你这个人！我怎么记不得？”祖父明白那话里意思，又说：“前年还更有趣，你一个人
15、在河边等我，差点儿不知道回来，天夜了，我还以为大鱼会吃掉你！”提起旧事，翠翠嗤地笑了。“爷爷，你还以为大鱼会吃掉我？是别人家说我，我告给你的！你那天只是恨不得让城中的那个爷爷把装酒的葫芦吃掉！你这种人，好记性！”“我人老了，记性也坏透了。翠翠，现在你人长大了，一个人一定敢上城去看船，不怕鱼吃掉你了。 ”“人大了就应当守船呢。 ”“人老了才应当守船。 ”翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话。远处有吹唢呐的声音，她知道那是什么事情，且知道唢呐方向。要祖父同她下了船，把船拉过家中那边岸旁去。为了想早早地看到那迎婚送亲的喜轿，翠翠还爬到屋后塔下去眺望。过不久，那一伙人来了，两个吹唢呐的，四个强壮
16、乡下汉子，一顶空花轿，一个穿新衣的团总儿子模样的青年；另外还有两只羊，一个牵羊的孩子，一坛酒，一盒糍粑，一个担礼物的人。一伙人上了渡船后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠却傍花轿站定，去欣赏每一个人的脸色与花轿上的流苏。拢岸后，团总儿子模样的人，从扣花抱肚里掏出了一个小红纸包封，递给老船夫。这是当地规矩，祖父再不能说不接收了。但得了钱祖父却说话了，问那个人，新娘是什么地方人；明白了，又问姓什么；明白了，又问多大年纪；一起弄明白了。吹唢7呐的一上岸后，又把唢呐呜呜喇喇吹起来，一行人便翻山走了。祖父同翠翠留在船上，感情仿佛追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。祖父掂着那红纸包封的分量说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。 ”翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地
