非智力型后进 生的转化

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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 非智力型后进生的转化非智力型后进生的转化后进生有两类，一类是智力型后 进生，另一类是非智力型后进生，非智 力型后进生是指那些非智力因素（包括 兴趣、意志、情感、动机、信心、习惯、 性格、毅力）较差的学生。根据国家的 一些专家和学者的调查研究表明：成绩 最大和成绩最小的人之间，最明显的差 异不在于智力水平，而在于是否具有强 烈的学习动机、旺盛的学习兴趣、较强 的进取精神和顽强的意志等非智力因素 的作用。一些心理学家也指出：心理因 素中的智力因素在人才的成功中只是一 个基本因素，非智力因素在人才成功中-精选财经经济类资料- -最新财经经济

2、资料-感谢阅读- 2 也起着非常重要的作用。在教学工作中， 我们所遇到的后进生多数是非智力型后 进生。非智力型后进生由于学习成绩和 纪律较差，在班集体或家庭中常常处于 孤立、被歧视的地位，因此，形成了与 一般学生所不同的特点，如自卑、缺乏 自信、意志力薄弱、对老师和同学存有 戒心、不合群等。而形成非智力型学生 的原因主要有：家庭教育不当。随着 独生子女的增多，有的家长对孩子从小 娇生惯养，过分溺爱；有的家长文化水 平不高，随便打骂孩子；有的家长则对 孩子放任自流，对孩子的学习从不过问。 社会的不良风气、内容不健康的影视 影响。教师的教育方法简单粗暴，处 理问题不公正，学生学习上的困难得不 到老

3、师的帮助和指导。因此，我们必须认真分析这些学 生的心理，找出后进生形成的原因，采 取“一把钥匙开一把锁”的办法，有针对 性地做好教育转化工作。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一、克服偏见， “偏爱”非智力型 后进生。由于非智力型后进生常常处于 孤立、被歧视的地位，久而久之，慢慢 养成自卑和自暴自弃心理。因此，对他 们一定要施以爱，要克服偏见，在面向 全体的基础上，把更多的爱倾注在他们 身上，即“偏爱”他们，要像农民对弱苗 那样，给他们多一点保护，多一点浇灌， 使他们和其它幼苗一样，能茁壮成长。 “偏爱”后进生，能更好地沟通师生的感 情，密切师生的关系，消除师生间的情

4、 感障碍，有利于教师做好后进生的转化 工作；能使教师更了解后进生的内心世 界，有利于从实际出发，有的放矢进行 教育。有一位学生，一直是调皮捣蛋， 无心向学，很多老师说他是“烂泥扶不 上壁”，对他只有批评，没有表扬。他 也知道老师看不起他，自己得不到大家 的理解和应有的尊重，所以自暴自弃， 自称为“烂泥”，认为自己总比不上别人。 接手这个班后，我深入了解了他的情况 后，常利用课外时间，与他谈心，从学-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 习和生活上给予他无微不至的关怀，让 他感到老师没有歧视他，把他和优等生 一样看待，而且对他是“偏爱”的，同时， 教学时我给他多个“优先”，即

5、发言优先， 质疑优先，辅导优先，训练优先，对他 在学习或纪律上的一点点进步都给予肯 定和表扬，但同时又指出今后的努力方 向。我还鼓励他积极参加班队活动，号 召班干部带头与他一起打乒乓球、踢足 球、打篮球等，满足他的健康精神生活 的需要。随着时间的推移，他慢慢消除 了自暴自弃的心理，不论是学习还是纪 律方面都有了较大的进步，他不再认为 自己什么都比不上别人，消除了自卑心 理，增强了学习的信心。可见克服偏见， “偏爱”后进生是转化工作的第一步。二、多给一点宽容。俗话说： “人非圣贤，孰能无过。 ”人总有犯错误 的时候，尤其是非智力型后进生，犯错 的机会更大。他们的理智对情绪的约束 力比较差，感情一

6、冲动就不顾一切，忘 却已经形成的正确认识，从而产生一些-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 错误的行为来。如何处理他们的错误是 转化工作的一个重要契机。一次，两位 学生在课室打架，还损坏了课室的课桌。 我得知情况后，并没有当众训斥他们。 而是把他们叫到一个宁静的地方。当时 他们还气在心头，我让他们站着沉默十 分钟。十分钟过去了，他们的气也消了 一大半，我这才了解他们打架的原因， 其实他们当时只为鸡毛蒜皮的小事引起， 各自为维护自己的面子形成对立情绪而 逐步升级，最后导致打架。这时，他们 已认识到自己的错误，正低下头等待老 师的处理。我想：这是他们一时冲动引 起的打架，不能

7、把他们当坏孩子处理。 于是我作出这样的处理：犯了错误要改 正，认真写一份检讨书，还要修理好损 坏的课桌（其实只须钉几个钉子） 。他 们听了都非常惊讶：“你是第一个不在 我们父母面前告状的老师，要是以前的 班主任，非把我们拉到校务处训斥一顿， 然后向我们家长告状不可。我们一定认 真改过，修好课桌。 ”这样的处理，令师-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生间的隔阂消除，班主任的宽容换来的 是学生对老师的信任，使他们感到老师 对他是爱护的。自此，这两位后进生对 自己要求严格了，学习和纪律都有了较 大的进步。当然，宽容决不是放任不管， 而是蕴含着班主任对他的无限期望，它 跟严格

8、要求是相辅相成的。三、善于发现非智力型后进生的 闪光点，扬其长，改其短。每个后进生 都有差的一面，也有好的一面，只要我 们抓住其闪光点，有计划地为他们提供 表现才能的机会，才能消除他们的自卑 感，取得同学们的信任。有一位后进生， 学习成绩较差，在学校经常欺负弱小同 学。经过深入的调查，我了解到他学习 成绩差是由于父母对他的学习从不过问， 他自小贪玩形成学习懒散，经常不交作 业，由于父母教育的方法简单粗暴，经 常对他打骂，使他养成欺负弱小同学的 坏习惯。开学不久，我发现他有一个优 点，就是有时上课较认真，积极举手争 取发言，而且有时的回答也比较准确。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感

9、谢阅读- 7 根据我的观察和分析，他有一定上进心， 有一定智力，只是自小养成坏习惯，一 时改不了。在一次班会上，我特别表扬 了他上课认真，积极举手发言这一优点， 要求全班同学学习他的优点。这一次的 表扬令他兴奋不已。同时，我又不失时 机地指出他平时调皮捣蛋、欺负弱小同 学的坏行为要不得，以后要努力改正。 我还有意安排他负责护送一队小同学放 学。经过这一次的表扬，他学习更起劲， 而放学时护送小同学工作也做得很出色。 我又再一次表扬了他。从此，他慢慢变 好，学习有进步，坏行为也大大减少了。 有时，要发现后进生的闪光点也不是一 件容易的事，况且，有些闪光点的确是 一闪而过，很难觉察。这就要求老师要

10、以辨证的思想，敏锐的眼光，深刻的洞 察力，不辞劳苦地像淘金工人那样，锲 而不舍地挖掘后进生的闪光点，再抓住 其心理特点实施转化。有一位女学生， 人不算笨，可就是经常不完成作业，因 而学习成绩低下。有时就算是完成作业，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 也是老师多次催促，她才慢吞吞地做出 来的。后来我了解到她是独生子女，父 母对她过分溺爱，造成她从小娇生惯养， 怕苦怕累，不愿做作业。一次课间，我 无意中发现她正在耐心地帮一位后进生 讲解数学题。这时，我萌发了一个想法。 在一次班会上，我向同学们提出让她来 担任小组长。我一说完，马上从她一闪 而过的眼神看出她的喜悦。但当时班上 很多同学却不满地说：“她常不完成作 业，也能当组长？”我用信任的目光望 着她，对大家说：“我相信她一定能当 好小组长这份工作。 ”果然，从第二天开 始，她每天都按时完成作业，而且能认 真做好小组长工作。在转化工作中，只 要扬其所长，克其所短，就会取得较好 的成效。四、抓住反复，促进转化工作。 后进生的心理活动是十分复杂而又充满 矛盾的，所以，转化工作并非一次就可 以完成，转化的过程是有反复的，这就 要求我们抓住反复点，促进其飞跃。如-