《做一个爱心和智 慧兼备的班主任》由会员分享，可在线阅读，更多相关《做一个爱心和智 慧兼备的班主任（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 做一个爱心和智慧兼备的班主任做一个爱心和智慧兼备的班主任郑立平许多人谈到做班主任工作时，都 离不开一个字爱，是不是只要有了 爱就能解决一切教育问题？我以为并非 如此。22 年的教育教学实践告诉我：没 有爱就没有教育，但教育并不仅仅需要 爱；没有爱是苍白的教育，而没有智慧 则是愚昧的教育。就如溺爱孩子的父母， 收获的却是苦果。缺少了智慧，往往事 倍功半，达不到良好的教育效果。我认为，爱是教育的前提和贯穿 始终的催化剂，但绝不是教育的全部。 爱心主要体现在教师对学生及其所存在-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 问题
2、采取欣赏和包容的态度，而智慧则 直指问题的解决和学生的终身发展。教 育的艺术就于将问题转化为机会。学生 出现问题时，恰恰是教育、帮助学生的 良机，也是教师不断修正自我、不断进 步的契机。而如何抓住这些契机，实现 教育目的，光有爱心显然是远远不够的， 更需要教师敏锐地观察、灵活地分析、 机智地处理、耐心地巩固。班主任工作需要爱心，但更需要 一颗智慧的爱心。高尔基说过，爱孩子，是老母鸡 都会的本领，而教育孩子则是件大事。 很明显，爱孩子是教育者首要的素质， 是做好班主任的前提。没有了爱，教育 将变成一潭死水，毫无生机和意义。但是，作为教师，光有爱是远远 不够的。教育孩子，不能乱爱，需要方 法、技巧
3、。试想，有哪一个家长不爱自 己的孩子？可是越是被溺爱的孩子，越 难以管教，成长越容易出现问题。因为 他们的爱缺少智慧，缺少科学的教育观-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 念和方法。赞可夫说过：“不能把教师 对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关 注的态度对待他们。 ”理智的爱应该是深 刻的，不仅关注其智力、习惯，更关注 其情感；不仅关注其表面行为，更关注 其内心所想；不仅关注学生的今天，更 关注他们的明天。这种深刻的爱，来自教育者 深厚的教育思想。教师应该像淘金者一 样有信心，有耐心，不为表面的沙砾困 扰，慢慢地去除沙砾，最终才能看见闪 光的金子。对班主任而言，爱心是工作的
4、基 础，但更需要一颗智慧的爱心。因为我 们面对的是一群需要引导、帮助的孩子， 没有爱心，就不能承担工作，而只有爱 心，不求方法、策略、技巧、规律，就 难以开展工作。相信每个班级里或多或 少都会有几个学习有困难的学生，教师 常常把他们作为重点关注对象，上课提 醒他们听课，有时间便给予个别辅导， 发现有点进步便鼓励但是一学期下-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 来，我们往往发现这些学生大都未能从 根本上改变，有的甚至收效甚微。原因 何在？爱心不能包治百病，爱心更不能 解决所有的学生教育问题。爱心不是班主任的专利，对解决 教育问囊起决定作用的是班主任的专业 能力。解决教育中各
5、方面的问题，教师 的爱心固然重要，但起决定作用的还是 教师的专业能力。在日常教育中，班主 任最重要的任务是在全面接纳、包容的 基础上，引导学生深入具体地分析，使 他对自己的心理问题、智力类型、思维 方式等有比较清楚的了解，然后帮助他 找出困难所在，制定补救和突破的措施、 方法，进而一步步建立自信，走向成功。 其中所体现出的教育智慧，是班主任能 否走向优秀的关键。比如，学生在一起相处久了。难 免产生矛盾。有两个同学因为一点小事 情发生了冲突，争吵了起来，甚至拳脚-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 相加。这种情形，相信很多班主任都不 陌生，但是仅凭对弱者的关爱、强者的 宽容
6、能解决问题吗？当然不能，因为这 样做并没有教给学生处理矛盾的方法。 有时，我们对弱者的关爱甚至会演变为 一种依赖，最后异化成一种伤害。班主 任对学生的关爱，归根到底是为了促进 学生的发展，而不是仅仅停留在感动层 面。这里的“爱”，是心灵对接的“触发 点”，后面有效的措施和持续的行动， 才是真正促成学生正视问题、认识错误、 自我转化的“良药”。面对这种情形，有一个班主任是 这样处理的。课堂上，他突然问学生： “喜欢看电视吗？”学生面面相觑，不知 道班主任葫芦里卖的什么药。于是，他 不紧不慢地将电视上的一个公益广告词 写在黑板上，并让同学们分角色朗读。女：哎，你挤什么挤，没长眼睛 啊？男：年轻轻的
7、，怎么不说人话？女：哎，你挤着我了，你！-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 男：怎么着？来劲了，是吧？老者：算了，算了，年轻人！把 心放宽，就不挤啦！随后，老师自顾自地念叨着“把 心放宽，就不挤了”，那两个孩子早就 明白了老师的用心：同学之间不应该这 样斤斤计较，而要学会宽容，学会谦让。 就这样，一段广告词，就让矛盾消弭在 无形之中。教育智慧，并非单纯的管理技巧， 更包含民主的管理思想和科学的问题研 究意识及解决途径。我认为，班级管理既要有管，更 要有理， “管”是要求、规范、约束、评 判、督促；“理”是思考、研究、引导， 进而升华为感染、熏陶、激励、唤醒、 鼓舞。 “
8、管”体现着班主任的执行力，决 定着工作的广度和宽度；而“理”的核心 就是班主任的智慧和能力，体现着班主 任的领导力，决定着工作的深度和高度。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 现在许多年轻班主任一遇到问题， 就翻什么兵法，找什么技巧，却忽视了 自我身心的修养和自身专业能力的提高。 其实，再好的技巧，再强的妙招，离开 了犹如深厚内功的教育智慧就无法施展。 比如，尊重学生的理念、多种方案的预 设、妥协多赢的策略等，都能体现班主 任的教育智慧，是一个班主任走向优秀 乃至卓越的必然选择。这些策略、技巧 都需要以教育智慧为前提，对班级问题 进行科学的研究、反思、总结，富有创 造性
9、地加以实施，才能发挥最佳的育人 效果。教育本质上是一个生命对另一个 生命的解读和唤醒。因此，对教育者而 言，尊重学生要比热爱学生更为重要。 只有给学生以尊重，学生才能感受到师 生的平等，才能感受到自尊的存在，才 能找到在班集体中生活的意义。一旦认 为失去自尊，他们就会失去向上的动力、 精神的支柱，由此导致消沉。 （班主任 ）因此，当学生有过错或问题时，教师-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 要以宽容的心态表示充分的同情和谅解。 对某些学生身上的一些行为，我们要分 别对待，看是否能够通过直接或间接的 影响，使之改变；而对于已经根深蒂固、 不能轻易改变的行为，我们要采取包容
10、、 悦纳的态度，积极干预、耐心化解，不 能武断地处理。优秀的班主任都善于用心给学生 营造一个宽松、愉悦、自主的学习和生 活空间，放手让学生做一些自己喜欢的、 力所能及的事情。在平常的班级管理中， 我留心观察学生的行为表现和个性特点， 设计一系列的文体活动，让学生在体验 中得到感悟和提高。我把班级的管理权 交给学生，班级实行小团队综合评价制 度，让每一个学生参与到班级民主管理 中，做到事事有人管，人人有事干。这 样，40 多个学生都成了我的助手，班主 任做得轻松洒脱。充分了解学生，坚持读书学习。 不断地在实践中反思，是教育智慧产生 的重要源泉。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 正如苏霍姆林斯基所讲的， “尽可 能深入地了解每个孩子的精
