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1、音乐之声（节选） 勒 曼 戏剧按艺术形式和表现手法可分为 话剧、歌剧、舞剧、戏曲、影视剧 等，今天我们一起欣赏大型的音乐 故事片音乐之声。 影视剧本的特点 专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要 组成部分，也称电影文学。 电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“ 镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的发展以及 观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻 辑地衔接成整体。 实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本接拍摄 要求改写，称为“分镜头剧本”。 学习本文，应实现以下目标： 1了解影视剧本的特点，体会其画面感。 2把握人物形象玛丽亚的性格特点，学习刻画人物的技巧 3感知音乐故事片的艺术特
2、色。 整体感知，了解剧情 课文节选的是剧本的开头部分，写少女玛丽亚 当了见习修女后仍不改她热爱歌唱、无拘无束 的快乐天性，在修道院做日常功课、例行庄重 的宗教礼仪时，跑到野外放声歌唱、忘情游玩 ，后来猛然想起此时应做日常功课，于是匆忙 赶回修道院。而在同时，修道院里正乱作一团 ，嬷嬷们在到处寻找玛丽亚，院长就玛丽亚当 修女的资格问题征询意见，众嬷嬷议论纷纷， 她们都十分喜爱玛丽亚，但认为她不适合当修 女；当玛丽亚回到了修道院时，众嬷嬷结束了 对玛丽亚的议论。 本文写了哪些画面？ 明确：课文主要写了两个场景：第一个场景是 在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快 乐游玩；第二个场景在修道院内，主
3、要写众嬷 嬷对玛丽亚的议论。 课堂小结 音乐之声是电影史上一部经典的音乐 故事片。这一节课我们集中欣赏了其画面 美、形象美、音乐美。眼前似乎是萨尔茨 堡那壮丽优美的景色、玛丽亚活泼轻快的 身影，耳边似乎传来玛丽亚欢快的歌唱， 那优美动人的旋律从心里流过，得到了至 美的艺术享受。让我们诚挚地道一声：感 谢玛丽亚，感谢勒曼。 布置作业 1修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月 光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰 当吗？为什么？你也试着用一两个比喻 去形容一下玛丽亚。 2你周围有像玛丽亚这种性格的人吗？ 注意观察，用一段话描写这个人。 ； http:/ 君必强 ath41cwb 的穷孩子忽得个千金 的
4、玩艺儿，未必实用，也觉新鲜。第十二章故纵倾颜成一怒（4）于韩玉笙亲笔画的一堆卷轴中，宝音忽见幅画儿，相当特 别，力气是实在弱，笔触都乱了，画面不怎么美观，好歹画的是什么，倒也清清楚楚：一口井，井里映着一钩冷月，地上疏疏落落一些纹路，似 石纹、又似霜迹，天上几抹云痕，无星，竟连月亮也没有，不知井中月影是从何处映来。画技不论，构图实在带着飞寒鬼气。宝音看这井，极其 眼熟，莫非便是宝音居所到老太太屋里路边经过的那口井？外头所谓宝音“落了水”，便是落到那口井里，编排得倒是很顺！但、但韩玉笙怎会 知道！宝音手攥着画轴，发一会怔，强笑着问洛月道：“我是什么时候画的它？怎么画成这样，大约病得狠了罢！我现在想
5、过去都有些恍恍惚惚 的。”“是上月底画的。” 洛月怯生生道，“姑娘是病着，画了这幅，病越发凶了，笔都持不得，到今日，幸是安好了，且再将养两日？养得再 好些再改罢！”所以它是韩玉笙生前画的最后一幅了，上月底，金钟魁像根本没送来，韩玉笙便画了井，想必是巧合罢！宝音又问了洛月几句， 问不出什么来，乌云已压得低了，一道小小的闪电，似灵蛇，撕破天际。宝音等候的时机来了。为天色不好，嘉颜早早先下山回府准备，补理了 大批雨具命人送上山，又叫各院预备各色祛寒祛潮之物，等主子们回府来用，原来准备的夜宵，也要改了，正极忙的时候，又听说大少爷等得不 耐烦，自己下山，跑了，却又没回府。众人全都叫苦：“这是怎么说的？”
6、又嘀咕：“问问宝音姑娘，或许还猜得出来”“可宝音姑娘出府 养病了，这”嘉颜眼皮剧跳了一下。宝音已经死了。老太太亲自吩咐，宝音是落井。这孩子心好，想着给老太太汲些温温的井水来洗面，从 前也经常汲的，谁知那夜绳上钩子锈坏了，汲水瓶掉下去。宝音大约是一急，伸手想去捉，失去平衡，这才掉进了井里去。可怜是可怜，但重阳 佳节呢！不方便办丧事。于是说起来，只道宝音失足落井，虽经救起，身体还是不好，暂时出府休养，也算祸事，但总比死人的好。等到明儿后 儿，再宣布：嘉颜姑娘本来好些的，结果水寒入肺，失救了。老太太作主，准给她办个对丫头来说挺体面的丧事。避过重阳正日子，也就不忌讳 了。宝音的尸身，还是嘉颜亲自装成病人，送出府去。唏嘘么？或许有一点。丫头连死都要挑个好时候，否则为主子不喜，物伤其类，怎不悲凉 ？但话又说回来了，谁死不该挑个好时候呢？桃花潭水深千尺，各饮各的那一盏，除此之外，都属逾份。自己不照顾好自己，反要别人担待身后 事？再没这个道理的！老太太还算仁德，单叫错过这节日，之后丧仪给她做足，亲眷也多赏些银两，全由老太太体己开支。宝音
