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1、用心 爱心 专心1高高中中语语文文教教学学论论文文：创创新新思思维维引引入入作作文文教教学学中学语文新课程标准的基本理念以及“自 主、合作、探究”的学习方式中均提到了 “培养学生的勇于创新的精神”。江泽民 指出：“创新是一个民族进步的灵魂”。 培养学生的创新精神既是社会发展、民族 进步的需要，也是学生个性发展的需要。 可见，培养学生的创新精神是时代的需要， 同时也给中学语文教学提出了新的挑战。我们知道，一切需要创新的活动都离 不开思考，思考就要有一定的思维方法。 因此，创新思维是一切创新活动的开始， 而中学阶段最能体现学生创新活动的教学 就是作文教学。写作是充满创新性的心智 活动，属于精神产品
2、。因此，写文章是培 养创新思维的最好的训练方式，将创新思 维引入作文教学可以大大培养学生的创新 精神。用心 爱心 专心2心理学上认为：“创新思维是对事物 间的联系进行前所未有的思考，从而创造 出新事物的思维方法，是一切具有崭新内 容的思维形式的总和，它具有流畅性、变 通性和独创性。”写作中的创新思维是在 原有材料的基础上通过一系列的概括、分 析、综合，借助一系列的联想、想象，从 而创造出文章的过程。作文教学中要想培 养学生的创新思维可以从以下几个方面考 虑：首先是主题思想上的创新。主题在文 章中具有灵魂和统帅的作用，是文章中的 核心及最本质的东西。主题的创新要在广 泛掌握信息的基础上，在实践活
3、动中产生 自己的独特的感受。要破除流俗的观点和 自己的单纯的主观认识，“发前人所未发” 。教师在作文教学中应引导学生从不同的 角度思考问题进行主题创新。苏轼的“横 看成岭侧成峰，远近高低各不同”就很形 象的说明这种方法的奇特作用。用心 爱心 专心3在命题作文中，同一题目可以写成不 同主题的几篇文章，原因就在于对这个题 目可以从不同的角度去分析。如滥竽充 数，从结果入手，可以谈南郭先生不懂 装懂而贻笑天下；从原因入手，则可以谈 齐宣王搞大锅饭，未建立严格的人才考核 制度。又如以雪为题：从雪的颜色可 以赞美雪的洁白无暇、一尘不染；从雪的 作用可以赞美雪温暖大地、滋润万物的奉 献精神；从雪的覆盖大地
4、可以批评雪的虚 伪懦弱，即以洁白的外衣掩饰世间的污秽； 或者鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰 封，千山枯寂，万木萧条。再如走自己 的路，让别人去说吧这篇作文的主题是 一种自信的表现，一种对科学、真理执著 追求永不妥协的精神的体现。还可以从另 一个角度：有人用“走自己的路，让别人 去说吧”作为挡箭牌，固执己见、我行我 素，不能正确对待别人的批评建议，这显 然是错误的。角度的不同还体现在涉及的 不同的知识，如伊拉克战争这一时事 作文，就涉及到历史问题、民族问题、宗用心 爱心 专心4教问题及军事问题等，要对之进行综合研 究，才能有所发现。 同时，选择主题的角度可以大到国家大事， 小到个人修养、理想与
5、前途、学习经验、 人际之间的思想交流等；也可以从社会生 活和材料中发现出人所未见或不曾注意的 本质和规律。其次选择材料上的创新。选择材料的 创新即选择新颖的，别人不注意的，或不 了解的材料，且具有典型性，能准确地为 主题服务。我们的生活正在发生日新月异 的变化，我们周围新的人，新的事，新的 物随处可见。对于我们来说，生活不是缺 少新颖的材料，而是缺少发现。最佳材料 的选用，需要独具慧眼，匠心独运。选材的创新，要着眼于材料的“新”。 “新”即体现它的价值，要注意社会生活 中的“热点”材料。众人瞩目、议论纷纭 的各种社会现实情况、看法、意见等。如 今年发生的几件大事：美国进攻伊拉克， 中国新一界领
6、导班子的换届选举，突如其用心 爱心 专心5来的“非典”灾祸等。为此必须树立强烈 的信息观念，教师应在作文教学中想方设 法给学生提供各种丰富、实用的新信息， 要注意无人涉足的“短缺”材料。如在世 界范围内爆发的非典型性肺炎事件中，有 的媒体提到了“当自然界某一生物大量繁 殖到一定程度时，往往会产生大的瘟疫以 减少它的数量，人类能否逃脱这种自然法 制？”这样的材料。又如温家宝总理曾在 4 月 13 日公共场合说：“我们如果应对得 当，措施有力，战胜疫情，就可以使坏事 变成好事，增强我们控制突发公共卫生事 件的应变能力。”同时还可以检验我们应 急指挥系统的准确高效。“非典” 事件还 将逐步改变人们的
7、个人卫生习惯，提高了 人们对环境的保护意识等，可见“塞翁失 马，焉知非福”。相反，选择材料一定要 避开“熟”，避开大家已感到落俗套了的 题材内容，当我们所写的事物与过去已写 过的同类事物处于同一水平、程度和状态 时，人们就会产生“似曾相识”之感，降用心 爱心 专心6低了对文章的兴趣。因此，人云亦云的， 我则不云，要保持清醒的头脑。材料的创新是一篇好文章的鲜明特点， 但并非任何新材料都能写出好文章，还要 看它是否具有内在的价值。因此既要抓新 材料，又要重视深入挖掘材料所具有的价 值，使下笔的文章既避免了俗套，又有很 强的思想性、针对性。再次，写作方法的创新。写作方法是 指一篇文章主要运用的表现方
8、法。诸如象 征、对比、衬托、托物言志、借景抒情、 欲扬先抑等。不同的文体还有不同的写法： 记叙文可用顺叙法、倒叙法、插叙法，也 可以用补叙法、追叙法等；议论文可用归 纳论证法、对比论证法、比喻论证法、举 例论证法、归谬法等；说明文可用综合说 明法、举例说明法、比较说明法、类比说 明法、图表说明法等。在指导学生写作时 可以灵活应用，也可以自创新法，只要利 于文章的表达，什么方法好就运用什么方 法。如节外生枝法：在写作过程中，有意用心 爱心 专心7地突然加入一些读者意想不到的偶然因素， 从而改变读者对文章内容和发展趋势的猜 想，得出另一种意想不到的结果。曹雯的 家庭的喜剧便是一例：妈妈回家发现 两
9、个孩子一个烧糊了饭，一个打碎了碗， 按事情的逻辑发展，可能有两个结局：要 么做一番检讨，承认错误，保证不再犯； 要么与妈妈顶嘴，母子争吵。可是作者巧 妙放进偶然因素，在行文中添枝加叶，先 是加上爸爸的烟头烧破了衣服这个偶然因 素，使故事有了喜剧色彩；然后加上妈妈 烧菜不放盐这个情节，把矛盾推向高潮， 充分显示了家庭生活的和谐和欢乐。两个 孩子在这种喜剧的矛盾中明白了事理，文 章读来新鲜有趣。 普通的写作方法在课堂教学中学生已然接 触不少，有些如象征、对比、欲扬先抑等。 学生在作文中已经有所练习，但如何使写 作方法更好地表现主题，更吸引读者，更 好地创新，则是无止境的，需要师生共同 探讨，共同创
10、造。用心 爱心 专心8最后是语言表达的创新。大凡优秀作 家的优秀作品都是认真下过一番语言锤炼 的苦功，都力求语言的创新，有自己的个 性特征和独特的语言魅力。如：老舍的小 说语言具有纯正的京味；鲁迅的杂文如匕 首投枪式的辛辣、幽默；朱自清的散文婉 约柔顺，娓娓道来，颇具情趣；赵树理的 文学作品具有浓郁的山西“山药蛋”的气 息，作家们以自己的创新的语言风格，给 读者带来美的享受。教师指导学生语言创 新先要学习经典作家的经典作品，反复吟 诵，仔细品味，以语言大师的代表作品为 养料滋润自己。同时还要向生活学习。生 活中常有许多生动形象，简洁明了的通俗 语言。多学习日常用语并借鉴使用，常常 能收到奇效。
11、语言创新的前提是语言要准确，要遵 守语言的逻辑规律，准确无误地表达思想 内容。要创新必须使语言鲜明、生动。 “鲜明”就是要使文章的语言感情色彩褒 贬分明，不能含糊其辞，要充分发挥它的用心 爱心 专心9表达效果。“生动”就是指语言的艺术性， 这表现在语言运用中要具有最大限度的生 动性和活泼性。生动的语言能够真实而恰 当地再现说话人的语气、声调、感情、神 态；能够注意句式的选用和变化；能够恰 当地运用各种修辞方法和表现方法，使语 言自然和谐，富有创造性。如湘西的水 中“那里的水都是山裁剪的涓流，水依山 脉而绕，山脉多变，水也曲折；山皆石而 少土，水也清澈透底；因为水清，更因为 水曲，所以水势舒缓如
12、镜，这样溪水就有 足够的耐心将两岸的景致，一纹不折地很 工笔地摄入涧底，漂在水中，非常自然主 义的铺陈；深秋就是一卷铺到天涯的画不 尽的油画；稍有风起，就有些中国文人画 的写意；倘若暴雨骤至，那就是一川烟雾 泼墨的效果图了。”其语言独特之处就在 于灵活自由的词语搭配方式及修辞手法 的自然和谐。“冰冻三尺，非一日之寒”，用心 爱心 专心10语言的创新需要大量的积累，只有做到 “厚积”才能独特地“薄发”。总之，作文的创新需要创新思维，创 新思维是个性的集中体现，是人类思维活 动的最高形式，将创新思维引入作文教学 中，能培养学生的创新意识，激发学生创 新灵感，迸发创新的火花，产生优秀的佳 作新人。因此，只有充分调动学生写作的 积极性，不断地创新，才能提高作文教学 的质量。
