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1、 主要内容1：鉴赏内容4：归纳小结3：题型例析2：解题失误 (1)如何把握诗歌的形象 1.人物形象：英雄、名流、亲属、友人等。 2.自然形象：山川草木、花鸟虫鱼等。 3.诗人自我形象（往往与写景结合在一起） 。 (2)怎样品味诗歌的语言 1.风格：清新、平淡、绚丽、明快、含蓄、简洁、哀婉等 2.鉴赏常用词语：清新自然、朴实无华、华 美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄等1：鉴赏内容n1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对 偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复 n2、表达方式：记记叙、议论议论 、描写、抒情。抒情：直接抒情间间接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融）描写：动动静结结合、虚
2、实结实结 合、粗笔勾勒、白描工笔；诗中有画、以乐乐写哀等.n3、篇章结结构：开门见门见 山、曲笔入题题、卒章显显志、过过渡照应应等. (3)诗歌的表现手法 (4)思想内容和观点态度 n1、书书写个人际际遇、遣怀怀即兴兴的内容： 常用表述词语：咏物言志、即事感怀怀、羁羁旅客心、伤伤春惜春、 自伤迟伤迟 暮、游子思归归、闺闺（宫）怨、爱爱情诗诗等n2、书写国家兴衰和百姓疾苦常用表述词语：边塞征战、怀古咏史、爱国忧民等 n观点态度：同情、褒赞、激赏；贬斥、厌恶、冷漠 没有读懂题干就盲目答题 不会利用诗作已有的信息 不会用诗歌鉴赏常用词语 综合鉴赏答题方式不合理 把握不住诗歌的表现手法2：解题失误江亭
3、夜月送别（王勃）（其一） （其二） 江送巴南水，山横塞北云。 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 津亭秋月夜，谁见泣离群。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。解读题干，明确方向 题干中“表达情感方面写法”应指“抒情方式”（直接 抒情，间接抒情）那么这两着诗“抒情方式”的主 要区别在于：（一）“泣”句直接抒情，表达离愁； （二）寓情于景，间接表达离情。 问题：王勃的这两首同题送别诗， 在表达感情方面写法有何主要区别？解读题干训练田 园 乐王 维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未归，莺啼山客犹眠。问题：（1）这首诗在写景方面有哪些特点？（2）诗中“山客”是怎样的心境？ “写景特点”即描写方式（诗中有画、动静结
4、合）“心境”是问作者表达的情感内容(闲适恬静）。（1）研究诗的标题。赵师秀的约客表明诗人在等朋友；韦应物的赋得暮雨 送李胄，表明中心是送别；李白的春夜洛城闻笛，“洛 城”表明李白是在异乡，“笛”在古代诗词中常有思乡怀人之 意，那么试题问“折柳”的含义就好理解了。1、标题、作者、注 释晓霁（司马光） 梦觉繁声绝，林光透隙来。开门惊乌鸟，余滴堕苍苔。诗中“繁声”是鸟叫声还是雨声？解读标题晓霁知道夜里下了雨，“繁声”应指雨声。利用已知，准确答题作者：生平经历，诗词体裁与风格注释 ：多种暗示-有时介绍写作背景，暗示思想内 容；有时介绍相关诗句，暗示用典或意境；有时介绍作 者，暗示本诗写作风格。 （2）
5、、作者与注释听蜀僧浚弹琴 李 白 蜀僧抱绿绮(l),西下峨嵋峰。 为我一挥手, 如听万壑松。 客心洗流水(2),余响入霜钟(3)。 不觉碧山暮, 秋云暗几重。 注:(l)绿绮,古代著名的琴。(2)流水,列子.汤问：“伯牙善鼓琴,钟子期善 听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：善哉,峨峨兮若 泰山!志在流水,钟子期曰：洋洋兮若江河!伯牙 所念,钟子期必得之。”(3)霜钟,山海经.中山经：“丰山有九钟 焉,是知钟鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣,故言知也。 ” 问：颈联两处使用典故,伯牙与钟子期的故事点明自已 也是通晓音律之人,“霜钟”的传说点明物候时令,此外 ,这两处的用典还有更深层的寓意是_ 。 答：作
6、者具有济苍生的抱负,也期待着同样能 得到人生的知音。庆全庵桃花 谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 注谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次 坚拒元朝征召。问：（1）诗歌的中心意象是什么？（2）表达了诗人怎样的情感？答：（1）桃花（题目的暗示）（2）作者希望“花飞莫遣随流水”曲折 表现了隐居绝仕之意 。（注释的暗示）实践操作独不见（沈佺期） 卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。 谁为含愁独不见，更教明月照流黄。 注“九月”句意思：寒风吹落木叶，妇人们为征夫准备冬衣 。 “流黄”：一种绢，
7、此处指帷帐。 问题：简要概括这首诗的内容并指出作品的社会意义。 2、内容信息（意象、时间、人物、典故）解题思路：人物： ，时间： ，事件： ，典故： ，卢家卢家少妇少妇 九月，秋夜九月，秋夜 寒砧，忆，征夫寒砧，忆，征夫 卢卢家少妇，丹凤城家少妇，丹凤城明确答案：内容寒冷秋夜一位少妇思念征夫的情景；社会意义-从一个侧面反映了战争给人民带来的疾苦。运用鉴赏术语汴河曲（李益）汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。 以怀古咏史诗为例：内容：或是通过昔盛今衰，借古讽今；或是通过赞扬古人建功立业的 事迹，表达自己渴望建功立业的心情，同时，委婉地对现实进行评价。专用术语：借古讽今
8、(越中览古李白)怀古伤己（永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾）问：诗中描写的景物，点出汴河一带 曾经是隋朝宫殿所在地，现在已经长满杨 柳。表达 之情。 语言，技巧，内容昔盛今衰昔盛今衰综合鉴赏表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些意象（或通 过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情 感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎 样的表达效果。（类型-意象-意境-诗情-手法）3：题型例析诗歌常见题型答题思路： 1、鉴赏形象：身份+性格 2、表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么 +抒什么情 3、关键词语：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） 4、意象、含义：表层含义+深
9、层含义 5、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境 6、综合评价诗歌内容：赠范晔诗陆凯折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠梅一枝。注陆凯，南朝宋代人，与当时文坛耆宿范晔有交谊，荆州 记记载这首诗的背景时说：“陆凯与范晔交善，自江南寄 梅花一枝，诣长安与晔，兼赠诗。” 综合鉴赏：这是一首 诗，诗人借 ，表达出 对友人的 以及二人友谊的高洁。语言朴素、自 然，又用 的手法，把抽象的感情与形象的 梅花融为一体。怀友赠物怀友赠物梅花梅花 思念思念 借物寄喻从题目认识对象 从字面读出感觉从注释破解难点 从作者了解背景从原作找到根据 从题干得到启示从首联找到特点 从尾句参透主旨从景物把握情感 从意境洞察心胸 鉴赏口诀
