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1、用心 爱心 专心1始得西山宴游记始得西山宴游记学案学案【学习目标】 1、读懂文意，辨识、说明文中出现的文言实词、虚词、句式在特定的语言环境中的含义和 用法。 2、联系课文说明本文题目中“始得”二字的含义及其贯穿全文的作用。 3、理解本文以游众山反托游西山的铺垫手法，并对其表达效果作简要分析。 【学法建议】先利用书下注释及工具书疏通文意，再归纳整理文言知识。 【课前预习】 1、 作者简介 柳宗元(773819)，唐代文学家、思想家。字子厚，河东(今山西永济县)人，世称河东先 生。政治上他是失意者，但在文学创作上却成就卓著，表现在寓言、传记、山水游记等散 文方面，是唐宋散文八大家之一。 2、 资料
2、链接永贞元年（805）作者被贬为永州司马，永州即今湖南零陵，当时属偏远之地，但佳山 秀水，景色优美，作者政治上遭受打击，抑郁愤懑，加之司马属闲散官职，所以作者游山 玩水，以求寄托。作者先后写了被称为“永州八记”的始得西山宴游记、钴母潭记 、钴母潭西小丘记、至小丘西小石潭记袁家渴记、石渠记、石涧记、 小石城山记八篇山水游记。永州八记是既各自独立成篇，又以时间为序排列，相 互联系，前后贯通。始得西山宴游记便是其中的第一篇，因西山为“向之未始游”， 故以“始得”二字命题名篇。作者寄情山水，写偶识西山的欣喜，写西山形势的高峻，写 宴饮之乐，写与自然的融合，表露自己的傲世情怀 。 3、 预习思考 预设问
3、题 本文题目不称西山宴游记，而称始得西山宴游记，为什么？ 课文是怎样紧扣“始得”来写的？（找出文中照应“始得”二字的地方，体会文章 的结构特征） 本文是特写西山的，可是作者开头为什么避开西山概写贬后生活？ 预习课文后，你提出了哪些新问题？ 【课时安排】一课时 【互动课堂】 一、自学评价 1、为加点字注音有误的一项是（ ） 、惴栗（l） 施施（y） 榛（zhn）莽 、茅茷（f） 箕踞（j） 衽（rn）席 、岈（xi）然 培塿（lu） 攒（cun）蹙 、遁（dn）隐 灏（ho）气 引觞（shng） 2、解释下列加点的字： （1）自余为僇人，居是州，恒惴栗。 （2）其隙也，则施施而行，漫漫而游 （3
4、）到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。 （4）然后知是山之特立，不与培塿为类。 （5）引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。 （6）然后知吾向之未始游，游于是乎始。用心 爱心 专心2（7）故为之文以志。是岁元和四年也。 3、 “到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而 起，起而归。”用了什么修辞手法？有何作用？ 一、文本研习 1、整体感知 （1）填写课文层次结构 第一段：永州泛游 。 。 第二段：写作者对西山的发现以及引导出自己精神上的新境界。 。 。远眺所见之景，又显示西山高耸云天的气势。 （2）根据课文内容填空： 写作者寄情山水的自
5、由快乐心情的句子是： 。 课文第一段中描写作者游兴之大的句子是： 。 体现全文主旨的句子是： 。 描写始游西山的过程的一个排比句式是: . 作者登高望远所看的景致是 。 表现作者操守高洁与傲世情怀的句子是： 。 描写西山宏阔气势的句子是： 。 点明作者依依不舍的语句是： 写作者在大自然美景中的超然忘我、与自然融为一体的句子是 。 2、重点探究 （1）说明“始得”二字的含义及其作用。（2）作者怎样用比照映衬来写西山之景？又是如何运用侧面衬托手法来突出西山之高峻的？（3）作者借西山之游抒发了自己怎样的人生感受？ （4）本文所写的“西山”，已被作者赋予了伟大的人格力量，请你说说“西山”的形象意 义。文中哪些地方寄托了作者的人格之美。 三、问题探讨 “以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特”包含着深刻的人生哲理。 请结合自己生活体验，谈谈你对这一哲理的理解。 四、活动体验 “心凝形释，与万化冥合”写出了作者与自然的绝妙融合，在陶渊明的诗中，也有这样的 诗句，你知道吗？请写出来。 五、延伸学习 课外阅读“永州八记”中的其余几篇游记。
