《高中语文《兰亭集序》学案鲁教版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文《兰亭集序》学案鲁教版必修4（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、兰亭集序兰亭集序学案学案目标： 1、提高诵读文言文的能力，培养语感；在文中找关键词，体会作者的感情变化。 2、掌握重要的文言词语，学会联想与比较，在“语境”中对其意义确认。 3 领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。 、 知识链接： 1、文体简介（有关“序跋” ） 序也写着“叙”或称“引” ，犹如今日的“引言” 、 “前言” 。是说明书籍著述或出版意旨、 编次体例和作者情况的文章。也有对作者作品的评论和对有关问题的研究阐发。 “序”一般 写在文章前面，列于书后称为“跋”或“后序” 。这类文章，按内容分别书属于说明文或议 论文；以叙事为主、夹叙夹议的，不多见；抒情成
2、分较多的序，多半是为诗歌唱和的集子 而作，如王羲之的兰亭集序 。 兰亭集序意思是兰亭会诗集的序，属于书序。还有一 种叫赠序，是临别赠言性质的文章。 送东阳马生序 2、作者介绍 关于王羲之 （1）王羲之，字逸少，琅邪临沂（今山东临沂）人，东晋杰出的书法家。 （2）王羲之自小文才出众，深得当时学界名流重视。时太尉郗鉴求婿，遍观王氏子弟，待 选者中惟王羲之若无其事，卧东床坦腹饮食自若，郗鉴叹息道：“这才是我真正的佳婿。 ” 乃以女妻之。这是“坦腹东床”这句成语的来历，此后人们也把女婿称为“东床” 。 （3）王羲之先后在东晋任江州刺史、右军将军、会稽内史等职，后人称“王右军” 。 （4）晚年，他常和一
3、些道士隐者，游历名山大川，最喜与志同道合之士聚于会稽山阴的兰 亭饮酒赋诗。著名的兰亭集序便在此时写成。 （5）王羲之七个儿子，有五个“并工草隶” ，以王献之最为知名。 学习过程 一：1、看清字形，标注字音癸 丑 修 禊 清流激湍 流觞曲水 形骸 游目骋怀 趣舍 万殊 若合一契 齐彭殇 2、重点实词修列坐其次 信可乐也 夫人之相与 曾知老之将至 感慨系之矣 喻之于怀 其致一也 3、重点虚词 之：极视听之娱 夫人之相与 所之既倦 感慨系之矣 品类之盛 所以：所以游目骋怀 所以兴怀 因寄所托 虽：虽无丝竹管弦之盛 虽世 殊事异 4、词类活用 群贤毕至 死生亦大矣 一觞一 咏 极视听之娱 齐彭殇为妄作
4、 一死生为虚诞 流觞曲水 游目骋怀 5、古今异义 俯察品类之盛 引 以为流觞曲俯仰 6、特殊句式 会于会稽山阴之兰亭 映带左右 仰观宇宙之大，俯察品类之盛 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 二：合作探究，梳理课文 1、诵读课文，准确流畅，读出节奏，把握作者的情感变化，从文中找出能概括作者的情感 变化的几个词。 2、集体默读，细细研读第一自然段，品味作者在表达自己的心境时从哪几个方面写的？ （点拨：注意重点的四字短语）3、读第二段，思考作者的心境变迁，分析如何变迁的，为何有如此变迁（用原文回答 ）？（点拨，根据文中分号分析其内容）4、读第三段，体会作者心境的变化？深入思考，作者因何而悲，为何而悲？ （点拨：注意作者写了哪些人）课下思考：作家王瑶的一句话“我们无法延长生命的长度，于是就设法增加它的密度” ，这句话说得也正是在有生之年要让自己的生命更精彩，而作者文中的悲叹是不是悲观消极的 体现，讨论思考作者的人生观，形成文字。
