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1、用心 爱心 专心1亡人逸事亡人逸事教学目标教学目标 1鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。 2自主、个性化阅读鉴赏，初步实现多元解读、创新阅读。 教学重点教学重点 1.把握四个生活断面的内容。 2.品味“盯” 、 “跳” 、 “走” 、 “钻”等动词对刻画人物性格的传神作用。 3.平凡的生活细节描写和融记事抒情于一炉的写法。 教学难点教学难点 1.“真”中求美， “美”中显真的特色。 2家常话语中的思念和哀伤。 教学过程教学过程 一、导入课文 同学们，在必修一第一模块“月是故乡明”板块写作实践中，大家曾以“静听回声”为题 写了文章，有些同学写了怀念祖父母、外祖父母的内容，有的取材真实，以小
2、见大，写真 事抒真情，表达了对亲人深沉的爱。今天，我们来共同品读散文大师孙犁的一篇悼亡妻的 散文，一起鉴赏大师家常似的话语中蕴涵的深情。 二、检查预习 （一） 、认读理解 懒筋-耍赖 粜卖-籴米 高粱-栋梁 抛掷 讳 天作之合 （二） 、用最简语言概括四个断面的内容。 1.天作之合， “巧” 。 2.看戏相亲，写“贞” 。 3.勤劳持家，写“能” 。 4.总括一生,写“情” 。 三、品读鉴赏 （一） 、默读第一断面，联系现实生活，思考探究。 1.自选角度研读。 2.小组讨论。 3.参考议题及解读：这部分从“天作之合”的婚姻说起。 “天作之合”对一般夫妻结对，只 不过是一句道好颂吉之词，然而在作
3、者笔下，简直就蕴涵着一种神秘色彩，恰如爱妻所言 “假如不是下雨，我就到不了你家里来！”可见作者对那天的雨怀着深深的感激之情。大 凡人们感天谢地，都是得到了意想不到或难以承受的幸福。作者特记“天作之合” ，正是因 为妻为他带来了爱、幸福、宽慰，甚至写作的灵感、语言的源泉。在这里与其说作者在谢 天，不如说是在谢妻；对天的感念，其实就是对妻的感念。 （二） 、自由朗读第二断面，探究以下问题。 1.简评“盯” 、 “跳” 、 “走” 、 “钻”几个动词对刻画人物情态的作用。 2.研究“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走。 ”这句话，表现人物怎样的个性特点？3.这些描写对人物是褒还是贬？ 参考解读：
4、 1.这几个动词生动传神地刻画了未婚妻初次会面腼腆害羞的神态。 2.这一令人忍俊不禁的语言细节描写，突出了妻作为一个农村妇女浓重的礼教观念，表现 了她的质朴。用心 爱心 专心23.这里的描写流露出作者对亡妻的赞美之情，写出了亡妻的淳朴和贞洁。 （三） 、指名学生朗读第三断面，其他同学听读、质疑探究。 参考议题：1.文章叙述了几件小事？表现妻的什么美德？ 2.“我”对孩子的嘱托，表现作者怎样的情感？ 3.文章运用哪些表现手法？小组讨论，代表发言。参考解读：1.写了“回家诉苦” 、 “背瓜遭遇” 、 “学会纺线织布” 、 “卖线卖布” 、 “关爱孩 子”几件小事。这几件事反映妻如何从一个娇惯女儿变
5、成一个吃苦耐劳的妻子与母亲的过 程，凸现妻吃苦耐劳、善于学习的品质。其中“每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在 炕下走”的细节，写足了妻子对孩子的爱。 2.作者对孩子的话，是对妻子的高度评价和纯真的爱。 3.文章运用了铺垫和对比的手法。 “回家诉苦” 、和“背瓜遭遇”是形成妻子性格转变的转 折点，为妻子美德形成作了铺垫，妻子前后的表现形成鲜明的对比，突出妻子的美德。（四） 、齐读第四断面，自由质疑探究。参考议题：1.结尾交代妻临终时仍记着丈夫在做小职员时，寄给她家两丈花布的事，有 什么作用？ 2.文章以妻子“闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容”作结，用意是什么？参考解读：1.这两句看似
6、平常的问答，将夫妻恩爱之情写到了极致，中国传统讲究得一 还两，薄施厚报， “投我以木瓜，报之以琼剧。 ”我们可以想见，因为那两丈花布，传统观 念较强得妻子对丈夫不知付出多少爱与体贴。 2.文章以“一丝幸福的笑容”句作结，使读者看到了一个辛劳一生、温柔善良却又不乏坚 强的中国妇女形象。所以作者在前面愧疚地写到：“我们结婚四十年，我有许多事情，对 不起她，她没有一件事情是对不起我的。 ”作者对亡人的愧疚与自责，深挚地表达了对亡妻 的极度思念人虽如风后入江之云，飘摇而去，情，却永远印在自己的心田，吹不走， 抹不去，不思量，自难忘。 四、品味艺术特色 （一）.细腻感人的细节描写 1.没车接就不回丈夫家
7、：礼教观念重。 2.背筐摔倒，惹得母亲大笑不已：淳朴娇惯。 3.临终前询问花布：爱的潜流。 这些朴素的细节，形象地表现了丈夫对亡妻深切的怀念。 （二）.“真”中求美， “美”中显真。 作者所选材料都是现实生活中发生的，但几十年的夫妻生活，锅碗瓢勺交响，琐事多多， 作者慧眼独到，扑捉最能表现亡妻勤劳、淳朴，达到美的极致。亡妻的个性美，又是千千 万万中国劳动妇女的典型，代表了广大妇女的美德。显现群体美的“真” 。 五、拓展延伸 对比阅读:读陆游的钗头凤 ，仔细品味该首词与亡人逸事所抒情感的异同。 红酥手、黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶、欢情薄，一懷愁绪，几年离索。错，错，错！春如旧、人空瘦，泪痕红
8、浥鲛绡透。桃花落、闲池阁，山盟雖在，锦书难托。莫，莫， 莫! 内容简介：陆游是很受喜欢的一位南宋诗人，他的一生中写了很多慷慨激昂、悲愤自伤的 诗作。这位诗人至死也难以忘怀的是自己一段刻骨铭心的爱情经历。他与表妹唐婉青梅竹 马，两小无猜，但最终为母亲所拆散，终于各自婚嫁。几年后陆游偶遇唐婉夫妇於绍兴沈 园，悲痛难泯，在壁上题以泄愤。这首词哀婉瑰丽，令人不忍卒读.前人评论陆游用心 爱心 专心3钗头凤词说“无一字不天成” 。所谓“天成”是指自然流露毫不矫饰。陆游本人就说过： “文章本天成，妙手偶得之。 ”正因为词人亲身经历了这千古伤心之事，所以才有这千古绝 唱之词。这段辛酸的往事，成为陆游终生的隐痛，直到晚年他还屡次来到沈园泫然凭吊这 位人间知已，还写下了沈园诸诗。 参考解读： 亡人逸事写的虽是媒约促成的婚姻，但是夫妻通过相处，进而相知相爱，情深意笃。 抒发的是无限的思念和爱恋之情。 钗头凤写的是陆唐二人青梅竹马，情意相投，而暂成 眷属，却被无情拆散，爱而不得终身。抒发的是引咎自责而无补于爱的终身悔恨之情。
