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1、1青年在选择职业时的考虑青年在选择职业时的考虑教学设计教学设计一、教学目标：1、了解马克思所提出的选择职业时应遵循的原则2、正确认识、评估自己，初步拟定自己的人生规划3、积极参加讨论，把自己的感悟与他人交流二、教学方法：问题式教学与自主、探究相结合三、教学时数：1 课时。四、教学过程：（一）、新课导入：一个正常人都需要职业，需要一份工作来人能够他养家糊口，维持生活。而我 们经常面临的问题就是如何选择一个适合自己的，能够实现自己理想的职业。十六七岁是编织梦想，播种希望的季节，在这样的季节里，同学们应该好好学 习，尝试规划人生设计未来。今天我们一起来学习马克思在十七岁中学毕业考 试时写的文章青年在
2、选择职业时的考虑。下面请同学把书打开。（板书课 题）（二）作者简介：卡尔马克思(1818.5.51883.3.14)，相信大家都不陌生，下面我请同学为我 们介绍一下。马克思是一位伟大的思想家，革命家，科学家，是科学共产主义的创始人，全 世界无产阶级的伟大导师。他 1818 年出生于德国的一个律师家庭，1847 年与 恩格斯共同起草了共产党宣言，写作了资本论，构成了马克思主义经 济理论体系。可以说，他一生都在为无产阶级革命事业作奋斗，恩格斯曾说过这样的一句话 ：马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”。（三）阅读课文、整体感知：21、请同学快速浏览课文，给文章划分段落。（三
3、部分）第一部分，112 小节，马克思提出了选择职业时应遵循那些原则第一节，选择职业时要认真考虑，找到选择职业时的鼓舞来源；第 212 小节，马克思谈到了影响我们在职业选择时的若干因素；第二部分，1325 小节，马克思谈到应该选择怎样的职业。2、小面具体看第一部分快速阅读 212 小节，找出青年在选择职业时应遵循哪些原则？在文中把相 应的语句画出来，并概括出要点。（同桌讨论）（1）第二段，虚荣容易让人丧失理智，听任偶然机会和幻想的安排；（2）第三段，职业不是用来炫耀的；（3）第四段，不要用幻想把职业美化；（4）第六段，我们的父母在我们被感情蒙蔽、丧失理智时支持知道我们；（5）第八段，社会上的关系
4、对我们选择职业的影响。这几段的中心就是要理智选择，务必克服虚荣心。板书：克服虚荣心。（2）作者还提出体质与选择职业之间的关系。第十段，超越体质限制，我们会垮的。我们应该选择与我我们的体质相匹配的职业，那样菜嫩甘心工作。如果体质略 有赢余，那就更好了。板书：体质。（3）第 11、12 小节，选择力不胜任的工作，就会自愧无能，妄自菲薄。“力”，不仅指体力、体质，还指能力。所以要正确估量自己的能力。板书：能力。3、前面我们讲了在选择职业时要遵循的原则（克服虚荣心，体质，能力）那么 下面我们就来看一下应该选择什么样的职业？3浏览 1325 小节，用笔在书上画。（1）明确：作者提出要选择一种使我们最有尊
5、严的职业。板书：尊严。（2）重视作为我们职业的基础的思想，因为这样可以“提高我们本身的尊严， 使我们的行为不可动摇”。（3）选择一种能为我们提供广阔场所的完美境地的职业。（4）主要指针：人类的幸福和我们自身的完美。板书：造福人类。(5)请同学读最后一小节，马克思要选择怎么要的职业/从文章最后的激情宣告中，我们知道马克思所向往的职业是能为人类的福利而 劳动的职业，是为千千万万人的幸福而默默奋斗的事业。板书设计：一、遵循什么原则克服虚荣心体质能力二、选择什么样的职业自尊正确造福人类（四）活动体验项目确立志向准确评估（优/缺点，性格、兴趣爱好、父母、社会关系）奋斗目标（短期目标/长期目标）也就是怎样
6、努力4（五）讲故事有听过这样的一个故事:有一个年轻人觉得自己很有才华,却感觉到自己没 有用武之地,觉得自己怀才不遇.于是,他就到了海边来,想跳海自杀.这时,被一 个老人叫住了.问明了原因.老人拣起一粒沙子,然后把这粒沙子丢到沙滩上.叫 这个年轻人拣起刚才的那粒沙子.年轻人说,这个我怎么会找到呢?全是沙子啊. 老人又从怀里拿出了一粒珍珠.珍珠闪闪发亮.他把珍珠又仍到沙滩上.这回,年 轻人很快就找到了这粒珍珠.不仅找到了这粒珍珠,还找到了一个道理.他不想自 杀了.他明白他现在只是粒沙子,所以无人认识.如果他是珍珠,很快就会被人找 到的.他想,如何从沙子变成珍珠,才是他应该思考和行动的事情,而不是埋怨别 人眼光的迟钝.若要自己卓然出众，那就努力使自己变成一颗珍珠。
