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1、用心 爱心 专心- 1 -千篇一律与千变万化千篇一律与千变万化教学目标 一、深入理解作者揭示的“千篇一律与千变万化辩证统一”的艺术规律，体会博大精深 的中国文化艺术之美。二、学习作者举一反三地说明抽象事理的方法以及深入浅出、明白晓畅的说明语言。三、培养学生梳理思路和概括内容的能力。教学重点与难点一、体会作者引入音乐、舞蹈、绘画艺术来说明建筑艺术特点的方法。二、理解“千篇一律与千变万化”如何有机统一。教学设想分汲取、解读（第一课时）与探讨、拓展（第二课时）两个学习步骤，引导学生在深入 理解文章内容的基础上，有所拓展，有所发现，体会作者广博的学识，领略中国艺术博大精 深之美。教学过程第一课时第一课
2、时一、导入(说明：在于引发学生对作者以及作者的学识深入探讨的兴趣)你去过西安、见过西安的城墙吗?你能想象如果北京城墙不拆，现在将会是怎样一番景 象吗?“北京的城墙可以建成环城公园，这将是一个长达 3975 公里、世界上独一无二的立 体公园。夏季黄昏，可供数十万人纳凉游憩。秋高气爽的时节，登高远眺，俯视全城，西北 苍苍的西山，东南无际的平原，居住于城市的人民可以这样接近大自然，胸襟壮阔”这 段话是著名建筑家、本文作者梁思成在 50 年代对保留北京城墙的意义所作的形象展望。如 今，“文化遗产”意识深入人心，人们保护古建筑的觉悟越来越高，当年，梁思成为保留中 国古建筑和北京城墙的奔走呼号被越来越多的
3、人所认可。是什么赋予了这位建筑学家极富穿 越感的远见卓识呢?今天我们学习他的文章或许能够找到一些答案。二、通读全文，整体把握1通读全文，你能否把握本文的主要内容在哪几段?并试着概括出本文的中心观点。点拨：学习运用关键句(体现行文思路的句子)确定文章主要内容，学会从各段的重复性 语句中提炼概括作者观点。明确：作者观点重复与变化的有机统一构成了建筑之美，两者缺一不可。(可通过关注第 1 段对“重复与变化”的解题和第 2 段段尾、第 8 段过渡段落中反复出 现的“统一”一词，作出提炼与概括。)主要内容在第 8 段到文章结束，举例谈重复与变化统一的审美原则是如何在建筑上体现 的。(根据第 8 段明显的
4、过渡语句“上面所谈的那种重复与变化的统一在建筑物形象的艺术 效果上起着极其重要的作用”可以判断。)2第 1 段到第 7 段谈的是什么?与文章的主要内容有什么关系?学生阅读之后提炼各段内容要点：第 1 段是全文的总纲，谈的是在有持续性的艺术作品中，重复与变化缺一不可。第 2、3 段，谈在音乐中是通过主题(重复)与变奏(变化)，体现重复与变化相统一这一 审美原则的。第 4 段，谈舞蹈也是通过动作的重复和音乐的重复结合，又给以相应的变化，来突出要用心 爱心 专心- 2 -表现的某种感情和艺术效果。第 5 段，谈在绘画的处理上，也可以看到重复与变化的统一。学生讨论之后回答前几段与文章主要内容的关系，并
5、说说这样写的好处。明确：作者以音乐、舞蹈、绘画等艺术形式为例，具体阐释第 1 段中提出的艺术创作中 重复与变化相统一的原则，并由此引出对建筑艺术中这一原则的探讨。这样写，是先用具体 可感的实例来阐释抽象的美学原则，让读者很容易理解；从人们熟悉的音乐、舞蹈谈起，引 入到建筑这一人们不很熟悉的艺术门类，让读者由熟悉的到不熟悉的，有一个认识上的过渡 。此外，还打开了视野，让读者驰骋想象的翅膀，去理解艺术中重复与变化统一的普遍规律 。3作者是如何说明建筑中重复与变化有机统一的原则的?学生阅读、讨论后明确：从第 8 段到最后，作者通过举我国建筑的实例，来具体说明阐释中心观点。具体说，第 9 段以人民大会
6、堂为例，第 10、11 段以明清故宫为例，第 12 段以颐和园谐 趣园为例，第 13、14 段以颐和园长廊为例，15 段举世界建筑史上的建筑为例加以说明。4以上例子有何不同?有无重复之嫌?讨论明确：有详细、具体举例，如明清故宫、颐和园长廊；有略举，如颐和园谐趣园； 有概括举例，如世界建筑史上的例子。举例在重复中有变化，既让人信服，又不给人以重复 累赘之感，是我们在写说明类的文章中应该学习的。5文章最后一段谈的什么?有何意义?讨论明确：此段指出写这篇文章的现实意义，即现实的建筑中，存在着重复与变化不能 很好统一的问题，给百姓生活带来不便，或影响美观，应该引起建筑师们的注意。三、品读重点语段，具体
7、体悟语言1作者在说明颐和园长廊(第 13 段)时，运用了一大段看似繁复的说明语言，说说这样 写的效果。(先请学生朗读此段)讨论发言：20 个一连串的“一根”以近乎夸张的“重复”强化了“方”“圆”“八角” “六角”的所谓“千变万化”的芜杂和“荒谬绝伦”，从而生动说明了“重复与变化相 统一”的必要。这一段语言启示我们，说明文并不排斥形象生动的语言，也不排斥以大胆的 假设来说理的方式。2举出本文其他能够通俗、明白、形象地说明事理的语言。比喻说理：15 段“每一条街都是一轴手卷、一首乐曲”。风趣而生活化的说理：16 段“即使它们本身各自都很美观，放在一起就都损人且不 利己，千变万化到令人眼花缭乱”。3
8、谈谈本文在结构、语言或举例方面有无体现“重复与变化”的原则。(说明：加深学 生对“重复与变化相统一”的理解)明确：结构音乐、舞蹈、绘画、建筑，变化的是不同艺术独特的表现方式，相同的是不变 的艺术规律；本文通过一次次重复强调了在“千变万化”的艺术创造中“千篇一律”的艺术 规律。语言第 13 段即是一例，通过“重复”使用“一根”与设想柱子形状的“变化”， 说明因为没有了持续性带来的视觉效果的差异。举例重复中有变化(前面已提到过)。小结：借助其他艺术形式循序渐进的解说方式，体现了作者广阔的视野及深厚的积淀， 作者不愧为是学贯中西的学者型建筑师；平易朴实、明白晓畅的说明语言，使文章读起来亲 切易懂。用
9、心 爱心 专心- 3 -第二课时第二课时四、探讨与拓展(说明：这个环节是学生活动，在上一课时结束后，事先为学生设计几个探 讨与拓展的话题，学生可以分成小组任选一个话题或另立题目，分头做本课时的汇报准备， 鼓励学生各抒己见，有自己独到的发现)1试举一个艺术门类的例子，具体谈谈你对艺术中重复与变化的理解(诗歌、小说、舞 台剧、绘画、雕塑等均可)，比如绵延的万里长城、卢沟桥的石狮子，是否也体现了重复与 变化的审美原理?2在我国各类艺术形式中，美的原则是多种多样的，有含蓄蕴藉之美、形神兼备之美 、虚实相生之美等等，你能否学习课文写法，结合几种艺术形式，就其中你感受较深的一个 原则，谈谈它们之中的相通之
10、处?如“谈诗歌、书法与雕塑之间所共同体现出的虚实相生的 审美原则”。3课下查阅资料，进一步了解著名建筑师梁思成的生平以及他在中国建筑史上所做的 贡献。(说明：鼓励有条件、有兴趣、有能力的学生检索、了解作品写作背景和建筑学知识 ，加深对文章内涵的理解与把握)4梁思成先生是一位在建筑学领域有很高学术成就的大师，同时也具有深厚的国学底 蕴，其父梁启超曾在信中向他说过这样一番话：“一位大文学家、大美术家之成就，常 常还要许多环境以及附带学问的帮助。中国先辈说要读万卷书，行万里路将来你学 成之后，常常找机会转变自己的环境，扩大自己的眼界和胸次，到那时候或者天才会爆发出 来我愿你趁毕业后一两年，分出点光阴多学些常识，尤其是文学或人文科学中之某部门 、稍微多用点工夫。”学习完此文后，结合你自己的学习体会，谈谈你对这段话的理解与体 悟。5推荐书目凝动的音乐，梁思成著，百花文艺出版社。五、学生汇报探讨与拓展学习的成果
