《高中生物细胞的多样性和统一性教案人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物细胞的多样性和统一性教案人教版必修1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第 2 2 节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性一、教材分析： 本节教材引导学生通过观察（大量的实验材料）和比较（原核细胞和真核 细胞的异同）来认识细胞的多样性和统一性，从细胞学说的建立过程（科学史） 中认识细胞的统一性。本节在教学策略上也应该体现这些思路。 本节教学建议用 2 课时。其中 1 课时完成观察细胞的实验，1 课时完成原 核细胞和真核细胞的比较以及细胞学说的建立过程的学习。 二、教学目标： 【知识与技能】：了解细胞学说的发展过程理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的 关系显微镜高倍镜的使用制作临时装片观察不同细胞的差异 【过程与方法】：通过观察大量实验材
2、料，学会比较原核生物和真核生物学会通过不同的方式搜集有用的资料 【情感与态度】：认同科学探索是一个曲折渐进的过程 认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义 三、教学重、难点： 显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较 是本课的重点。而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。 四、教学策略： 1.领悟原理，细心操作，学会使用高倍镜。 教师应注意提供不同的生物材料，不同生物的各种细胞可以更好地说明细胞的 多样性，而不同生物的细胞共有的结构又可以说明细胞的统一性。 2.比较见异同，出真知原核细胞和真核细胞的学习。 原核细胞和真核细胞的学习是本节的教学难点。教师可先采用“顾名思义”的
3、 方法，从字面上分析这两类生物的最主要区别在于细胞核。例如，“原核”是 指原始的细胞核，“真核”是指真正的细胞核。这两类细胞的“核”到底有什 么区别呢？还有没有其他的区别呢？教师可展示细菌细胞和蓝藻细胞的模式图， 让学生识图、辨认、归纳和总结。 3.从科学史中认识细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的 过程。 细胞学说的内容比较简单，与义务教育阶段学过的内容相比，只增加了 “新细胞可以从老细胞中产生”的要点，这一要点为第 6 章第 1 节细胞的增 殖打基础。关于新细胞怎样从老细胞中产生的问题，细胞学说的建立者施莱 登和施旺的观点是不正确的，而修正施莱登和施旺的观点的科学家是魏尔肖。
4、魏尔肖之所以能取得这样的成绩，得益于同时代更多科学家的实验观察和材料 的选择及勤奋的工作，也是他不迷信权威的结果。 五、教学用具：实验材料、显微镜、ppt 幻灯片。 六、课前准备：准备好实验的材料（选取多少种细胞？） 。 七、教学过程： 教学内容教师活动学生活动一、 使用显微 镜的高倍镜观察 集中细胞引导学生观察课本彩图， 回忆 4 种细胞的来源以及复习 在初中阶段所了解的细胞的结 构。 简单复习一下显微镜的使 用。用幻灯片指导学生制作临 时装片并使用高倍显微镜观察。 并以问题作为引导：你观察的 是什么细胞；从低倍镜转换到 高倍镜后，视野发生了怎么样 的变化？为什么要先用低倍镜 找到目标并将其
5、移动到视野中 央，再转换高倍镜？尝试用简 图来描述一下你观察的细胞； 你认为造成细胞形态结构差异 的原因是什么？（同种生物之 间和不同种生物之间比较） 小结，造成细胞形态结构 差异的原因由于功能上的差异。思考并回答问题制作临时装片并观察。思考讨论 老师的问题，并作出回答交流。二、第一课时的 课后练习课后联系第 1、2 题 第一题：答案是 B 第二题：（1）上皮组织细 胞、角质保护层细胞、皮下结 缔组织细胞；表皮细胞、保卫 细胞、叶肉细胞、导管细胞、 筛管细胞。 （2）共同点：细胞 膜、细胞质、细胞核；相异点： 植物细胞有细胞壁，液泡和叶 绿体。 （3）因为两者都有多种 组织有机结合，并有一定生
6、理 功能。完成练习一、真核细胞与 原核细胞（第二第二 课时课时）引导学生比较上一节实验 课所绘制的细胞图与大肠杆菌 相片、模式图的差异。提出问 题：两种细胞之间的主要区别 在哪里？ 导出原核细胞与真核细胞 的概念、以及两者之间的代表 生物。 （真核细胞如动物、植物、 真菌；原核细胞如细菌、蓝藻）以蓝藻作为例子介绍原核 细胞的生活习性。比较两种细胞的差异，讨论并回 答问题。 （实验中所观察到的细胞都有 成型的细胞核，而大肠杆菌的细胞内 没有成形的细胞核）1.什么是蓝藻，身边熟悉 的蓝藻有那些代表生物？（发 菜、水华）水华对环境的影响 和禁采发菜的环保意义。 2. 形态：比较小，营养方 式。细菌主
7、要以寄生、腐生为 主，而蓝藻可以进行光合作用。3没有成形的细胞核，只 有拟核 4用幻灯片比较一下真核 细胞和原核细胞的不同点。然 后比较两者的相同点，突出细 胞核与拟核物质组成的共同性。二、细胞学说及 其建立过程设问：被誉为现代生物学 三大基石是什么？（达尔文的 进化论、孟德尔遗传理论、细 胞学说） 简单地解释细胞学说的三 个要点：第一个要点描述了生 物是由细胞组成；第二要点描 述了细胞的生命活动；第三要 点描述细胞的繁殖。 （可以以设 问的方式来引导学生讲） 以讨论题引导学生阅读 “细胞学说建立过程”的资料。尝试解释细胞学说的内容三、课后练习 科学前沿 本章小结 自我测试课后练习 3：根本区别是 有无成形的细胞核；共性是细 胞核的组成物质。（略）阅读资料，讨论问题并进行交流 汇报。 （1、例如科学发现是曲折，漫 长的；2、主要是阐明了生物界的同一 性；3、例如对神创论有力的打击等。
