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1、用心 爱心 专心1在生物教学中实施素质教育的几点做法在生物教学中实施素质教育的几点做法素质教育是一种全新的教育思想和教育 观念，它以提高全民族整体素质为目标 ，以激发学生学习的主体意识，充分发 挥学生的学习积极性和主动精神为切入 点，挖掘学生的内在潜能，发展学生的 个性特长。其最大特点是面向全体学生 ，使其思想道德素质、科学文化素质、 身体心理素质和能力素质得以全面提高 。如何把宏观的素质教育思想转化为微 观的具体教学过程，使素质教育真正落 到实处，是全面实施素质教育的关键， 本文就此谈谈自己的看法和体会。采用“探本溯源”的教学方法 ，培养学生科学的学习方法和思想方法 生物科学是一门实践性极强
2、的学科 ，观察、分析、试验是生物学科的基本 研究方法，重多的知识都是前人在观察用心 爱心 专心2思考及反复试验的基础上获得的，其中 有不少经典实例，在这些知识的教学中 不妨用精练的语言、简明的图表及一个 精彩的小故事“探本溯源”，简述知识 的获得过程，引导学生沿着科学家的研 究历程，循着科学家的思维方式和研究 方法去接受、理解和掌握知识。以此激 发学生的求知欲望，培养学生的思考力 、判断力、表现力等。如在学习达尔文 自然选择学说和人类进化发展内容时， 可先在教师的指导下组织学生观看有关 录相资料、参观动植物园，了解自然界 生物间的有趣联系，之后简要介绍达尔 文的环球旅行及其通过旅途的所见所闻
3、产生生物进化思想的过程。这样通过“ 活动体验评价”的教学模式，既可 激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛， 又培养了学生的观察、思考、判断能力 ，使学生掌握了学习和研究生物学的科 学方法。加强实验课教学，培养学生的用心 爱心 专心3创造性思维能力 生物实验课不仅可以吸引学生的注 意力和学习兴趣，而且有助于知识的理 解和掌握。因此在生物学教学中，一定 要重视实验课，尽量多开实验课或演示 实验。在实验课中，除必要的实验方法 和步骤外，尽量减少束缚性条件，鼓励 学生大胆思考和尝试，并对自己的实验 结果作出推测和解释。如在脊蛙反射实 验中，在完成规定的实验内容后，教师 可进一步引导学生继续试验。刺激蛙背
4、部右侧和左侧反应有什么不同？刺激一 侧时对侧肢体有什么反应？刺激的强弱 与反应的关系？等等，让学生亲自动手 去做，动脑去想，然后发表自己的认识 或看法。最后教师在充分肯定每位学生 实验成绩，包括探索精神的基础上，对 其实验结果做出正确的分析总结。优化习题和试题，培养学生理用心 爱心 专心4解知识、运用知识的能力 实施素质教育，不是不要考试。因 为考试是衡量和促进学生掌握科学文化 知识的重要手段，科学调整命题方式和 考试形式对素质教育的实施具有重要意 义。根深蒂固的“应试教育”使学生对 许多知识只知其皮毛，而其中包含的 “道”和“理”却知之甚少。因此在教 学中，要从习题和试题入手，大胆改革 题型，并给学生留有充分思考的余地， 鼓励学生用自己的语言表达自己的思维， 以扩展学生的思路，活跃学生的思维， 使其能在学习知识的同时，学会运用知 识。如在学习遗传与变异、生物与环境 等内容时，都可以提出一些具有启发性 和思考性的问题，让学生通过对生活 （子女与父母的长像、性格的异同）、 对自然（生物与环境的关系，生物在环 境中的作用）的观察、思考，发表自己 的观点和看法，以求得对知识的理解、用心 爱心 专心5掌握和运用。
