高中生物二轮复习 遗传的基本规律学案

上传人:jiups****uk12 文档编号:52323789 上传时间:2018-08-20 格式:DOC 页数:16 大小:281KB
返回 下载 相关 举报
高中生物二轮复习 遗传的基本规律学案_第1页
第1页 / 共16页
高中生物二轮复习 遗传的基本规律学案_第2页
第2页 / 共16页
高中生物二轮复习 遗传的基本规律学案_第3页
第3页 / 共16页
高中生物二轮复习 遗传的基本规律学案_第4页
第4页 / 共16页
高中生物二轮复习 遗传的基本规律学案_第5页
第5页 / 共16页
点击查看更多>>
资源描述

《高中生物二轮复习 遗传的基本规律学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生物二轮复习 遗传的基本规律学案(16页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、用心 爱心 专心1专题专题 5 5 遗传的基本规律遗传的基本规律一、知识构建一、知识构建二、知识链接二、知识链接 1、遗传规律的实验思路(假说演绎法): 实验现象(提出问题) 理论解释(作出假设) 测交实验(验证) 实质(得出结论)2、遗传基本定律的适用范围: 真核生物的性状遗传 有性生殖生物的性状遗传 细胞核遗传 基因的分离定律适用于一对相对性状的遗传,只涉及一对等位基因。基因的自由组合定律适用 于两对或两对以上相对性状的遗传,涉及两对或两对以上的等位基因且分别位于两对或两对以上的同 源染色体上(即非同源染色体上的非等位基因) 3、基因的分离定律和自由组合定律的 F1和 F2要表现特定的分离

2、比应具备的条件: 所研究的每一对性状只受一对等位基因控制,而且等位基因要完全显性号 环境条件 控制 控制 控制+性 状 分 离表 现 型性 状相 对 性 状显性性状隐性性状隐性基因显性基因基 因基 因 型纯合子杂合子等位基因非等位基因核 基 因质 基 因细 胞 核 遗 传基因的分离规律基因的自由组合规律伴性遗传细 胞 质 遗 传母系遗传不出现一定的 性状分离比用心 爱心 专心2不同类型的雌、雄配子都能发育良好,且受精的机会均等 所有后代都处于比较一致的环境中,而且存活率相同 供实验的群体要大,个体数量要足够多 4、遗传的基本规律发生在减数第一次分裂的后期,等位基因分离的同时,非同源染色体上的非

3、等位 基因表现为自由组合,而不是受精作用过程中。 5、细胞质基因在体细胞中是成单的,无等位基因,在减数分裂过程中,随机而不均等(MI 和 MII 的 后期细胞质不均等分配)地分配到子细胞中;原核生物细胞二分裂过程中,拟核中基因均等分配,质 基因随机不均等分配 6、性染色体上的基因控制的性状遗传,若只研究一对相对性状则同时遵循基因的分离定律,由于性 染色体的特殊性,描述子代表现型时要包括性别 7、基因分离定律的验证:测交法(测交后代有两种表现型,比值为 1:1) 自交法(自交后代 有两种表现型,比值为 3:1) 花粉鉴定法(不同基因型的花粉与特定物质作用会呈现出不同的两 种颜色,且比值为 1:1

4、) 8、利用遗传规律鉴定某一个体基因型时,植物可以用测交,也可以用自交,但对于自花传粉的植物 来说,自交更简便易行;动物只能用测交 9、遗传学上用豌豆、玉米和果蝇作实验材料的优点: 豌豆:是严格的自花传粉植物,而且是闭花传粉,便于自交;有许多易于区分的相对性状,便于 分析;生长周期短;后代数量多,便于统计分析 玉米:雌雄同株,雌花和雄花分别着生在不同部位,便于杂交;有许多易于区分的相对性状,便 于分析;生长周期短;后代数量多,便于统计分析 果蝇:容易饲养,繁殖快;染色体数目少,便于观察;有许多易于区分的相对性状,便于分析 10、判断性状遗传是否遵循孟德尔遗传规律的基本思路是:一般采用自交法或杂

5、交法,按孟德尔遗传 规律推测实验结果(表现型种类及比例) ,若实验结果与推测相同,则遵循孟德尔遗传规律;若实验 结果与推测不同,则不遵循孟德尔遗传规律 11、判断常染色体遗传还是 X 染色体遗传,主要依据二者区别,基本方法有多种,但一般是: 用隐性雌性个体与显性雄性个体交配,若后代雌性个体都是显性性状,雄性个体都是隐性性状, 则该基因位于 X 染色体上;若后代中雌性个体出现隐性性状或雄性个体出现显性性状,则该基因位于 常染色体上(X 染色体遗传的一个重要特征显雄隐雌杂交,后代“雌象父雄象母” 。这一知识在解 题中很重要) 12、当某种环境因素作用于某生物时,导致其某一性状的改变,那么这一环境因

6、素是通过引发基因突 变还是影响生长发育而导致性状改变?判断的常用方法是:动物(将经环境因素作用后发生变化的生 物交配,若后代仍出现突变型,则说明环境因素是通过引发基因突变而导致性状改变;若后代不出现 突变型,则说明环境因素是通过影响生长发育而导致性状改变) 。植物(除采用上述方法外,还可用 营养繁殖的方法,若营养繁殖的后代仍出现突变型,则说明环境因素是通过引发基因突变而导致性状 改变;若营养繁殖的后代不出现突变型,则说明环境因素是通过影响生长发育而导致性状改变) 13、遗传系谱图的解题步骤: 判断遗传方式(显性还是隐性)判断致病基因的存在位置(常染色体上还是 X 性染色体上,通常采用假设法)用

7、心 爱心 专心3根据系谱图中个体的表现型及亲子代关系推断每一个体可能的基因型根据题目设问,计算相关概率并回答相关问题 14、显(隐)性性状的判断15、基因分离定律和基因的自由组合定律的区别分离定律自由组合定律相对性状一对两对或两对以上控制相对性状的等位基因一对两对或两对以上等位基因与染色体的关系位于一对同源染 色体上(A 与 a)分别位于两对或两对以上同源染色 体上(A 与 a,B 与 b)细胞学基础 (染色体的活动)减后期同源染 色体分离减后期非同源 染色体自由组合遗传实质等位基因分离非同源染色体上非等位基因之间的 重组互不干扰基因对数12 或 n配子类型 及其比例2 1:122或 2n 数

8、量相等F1配子组合数442或 4n基因型种类332或 3n亲本类型22F2 重组类型02 或 2n-2用心 爱心 专心4表现比3:1(3:1)2或(3:1)n基因型种类222或 2n表现型种类22 或 2nF1(测交子代)表现比1:1(1:1)216、概率求解范围的确认 (1)在所有后代中求某种病的概率:不考虑性别,凡其后代都属求解范围。 (2)只在某一性别中求某种病的概率:避开另一性别,只求所在性别中的概率。 (3)连同性别一起求概率:此种情况性别本身也属求解范围,应先将该性别的出生率(1/2)列入范 围,再在该性别中求概率。 (4)概率计算时,应注意自由交配和自交不同,若为自交,则根据概率

9、的相关原理进行计算;若为 自由交配,则一般先计算基因频率,然后再根据基因频率计算基因型频率 17、遗传学试题的解题方法: (1)正推类型题(由亲代求子代):一般用棋盘法(根据遗传图解推理)或分枝法等 (2)逆推类型题(由子代推亲代): 隐性法:隐性性状一旦出现,一定是隐性纯合子,可直接写出其基因型,再推得亲代基因型或表现 型(两个隐性基因一个来自父方,一个来自母方) 性状比例法:常染色体上的基因控制的性状遗传时,子代表现型或基因型种类的比值之和等于亲代 产生的配子的组合方式数,再根据亲本产生的配子情况,推出亲代的基因型或表现型 分离组合法:多对基因遗传时,各对基因(非同源染色体上)之间互不干扰

10、,各自保持一定的独立 性,因此,在求解时,可每一对基因分别求解,然后再组合在一起,即可得到正确答案(注意是否有 表现型限制,若没有表现型的限制,可能不是唯一答案) 。此外,还有分析法等方法 18、生物遗传效应与个体发育的关系 控制性状的基因是通过配子传递给子代的,基因控制的性状通过子代个体发育得以实现。性状表 现过程中,核基因起主导作用,质基因的活动受核基因的调控,同时,细胞质内的某些物质调节和制 约核基因的主导作用。环境条件影响基因的表达,表现型是基因和环境共同作用的结果,因此,生物 的遗传规律是在核、质基因相互协调及外界环境条件共同作用下由性状表现出来的 19、植物的种皮、果皮等性状都表现

11、为母本性状,但不是细胞质遗传,因为其遗传物质都来自母本 (由母本的体细胞直接发育而来) ,因此,虽然正交与反交的结果不同,但不能由此判断是细胞质遗 传还是细胞核遗传(不是子代的性状,种子中的胚才是子代) 三、题型探究与高考链接三、题型探究与高考链接 考点考点 1 1、基因型、表现型的判断及其比例的计算、基因型、表现型的判断及其比例的计算 例 1、Rh 血型由一对等位基因控制。一对夫妇的 Rh 血型都是 Rh 阳性,已生 3 个孩子中有一个是 Rh 阳性,其他两个是 Rh 阴性,再生一个孩子是 Rh 阳性的概率是A B C D1 41 31 23 4解析:一对等位基因控制的性状遗传时,遵循基因的

12、分离定律。根据题意可知 Rh 阳性为显性性状, 由概率知识可知,某一事件发生不影响该事件再一次发生的概率,因此再生一个 Rh 阳性的概率为 3/4,正确答案为 D (07(07江苏江苏) )已知豌豆红花对白花、高茎对矮茎、子粒饱满对子粒皱缩为显性,控制它们的三对基因自由用心 爱心 专心5组合。以纯合的红花高茎子粒皱缩与纯合的白花矮茎子粒饱满植株杂交,F2代理论上为 A12种表现型 B高茎子粒饱满:矮茎子粒皱缩为15:1 C红花子粒饱满:红花子粒皱缩:白花子粒饱满:白花子粒皱缩为9:3:3:1 D红花高茎子粒饱满:白花矮茎子粒皱缩为27:1 答案:答案:CD 考点考点 2 2、遗传病概率的相关计

13、算、遗传病概率的相关计算 例 2、一个正常的女人与一个并指(Bb)的男人结婚,他们生了一个白化且手指正常的孩子。求: (1)其再生一个孩子只出现并指的可能性是 。 (2)只患白化病的可能性是 。 (3)生一个既患白化病又患并指的男孩的概率是 。 (4)后代只患一种病的可能性是 。 (5)后代中患病的可能性是 。 解析:由题意可知,男孩的基因型为 aabb,则该夫妇基因型分别为:Aabb、AaBb。因此孩子患并指的 可能性为 1/2,白化病的概率为 1/4,则 (1)再生一个孩子只出现并指的可能性是:并指率并指又白化率=1/21/21/4=3/8 (2)只患白化病的可能性是:白化率白化又并指率=

14、1/41/21/4=1/8 (3)生一个既患白化病又患并指的男孩的概率是:男孩出生率 白化率 并指率=1/21/41/2=1/16 (4)后代只患一种病的可能性是:并指 非白化+白化 非并指=1/23/4+1/21/4=1/2 (5)后代中患病的可能性是:1全正常=11/23/4=5/8 答案:(1)3/8 (2)1/8 (3)1/16 (4)1/2 (5)5/8 (07(07 广东广东) )某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为 1%,色盲在男性中的发病率为 7%。现有一对表 现正常的夫妇,妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者。那么他们所生小孩同时患 上述两种遗传病的概率是 A

15、1/88 B1/22 C7/2200 D3/800 答案:答案:A 考点考点 3 3、特定条件下自由组合定律的计算、特定条件下自由组合定律的计算 例 3、在某种鼠中,已知黄色基因(Y)对灰色基因(y)是显性,短尾基因(T)对长尾基因(t)是 显性,而且黄色基因(Y)或短尾基因(T)在纯合时都能使胚胎致死,这两对基因是独立遗传的,请 回答: (1)两只表现型都是黄色短尾的鼠交配,则子代表现型分别为 ,比例为 。 (2)正常情况下,母鼠平均每胎怀 8 只小鼠,则上述一组交配中,预计每胎约有 只活鼠产生, 其中纯合体概率为 。 解析:由题意知黄短(YyTt) 黄短(YyTt) 子代基因型及表现型为黄短 黄长 灰短 灰长 1YYTT 1YYtt 1yyTT 1yytt 2YyTT 2Yytt 2yyTt 2YYTt 4YyTt用心 爱心 专心6由题意知,YY 或 TT 致死,则黄短:黄长:灰短:灰长=4:2:2:1,存活率为 9/16,则每胎约有89/16=45 纯

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 行业资料 > 其它行业文档

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号