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1、初中物理力学部分 重点内容解读： 1、力的概念： 力的概念是物理学的基础知识和核心内容 之一，是学习力学中其它知识的基础，因 此它是学习的重点。 1、力的概念： 要求：理解力的初步概念，学会画力的图示。以 物理事实为依据，理解、领会力是物体间相互作 用的含义。知道力可以使物体发生形变，也可以 是物体运动状态发生改变。理解力的三要素（通 过对物理现象的观察、探究，领会力的作用效果 跟力的大小、方向和作用点有关，并认识在研究 过程中所用的科学方法），记住力的单位。会作 简单情况下力的图示。 1、力的概念： 新课教学：让学生用手提书包，使他们感到手在对书包施加向上拉力的同时，自己 的手也受到书包对手
2、施加向下的拉力；用两个气球相互挤压，会发现它们同 时都发生了形变；这些现象说明力的作用是相互的。用力按海绵，可以使海绵表面发生凹陷；用力拉弹簧，可以使弹簧长度 增加；用力推长塑料尺的一端，可以使它发生弯曲；这些现象说明力 可以使物体发生形变。用脚踢静止在地面上的足球，会使静止的它运动起来；用手接飞来的篮 球，会使运动的它静止下来；可以放曲棍球比赛的录像，使学生发现斜飞过 来的球在曲棍的打击下改变飞行的方向和速度大小；归纳这些现象说 明力可以使物体运动状态发生改变。用脚顺着足球滚动的方向踢它，足球会加速；用脚逆着足球滚动的方向 踢它，足球会减速；这些现象说明力的作用效果与力的方向有关。用脚在静止
3、足球边缘处踢，足球会划着弧线飞出；这些现象说明 力的作用效果与力的作用点有关。用脚轻轻地踢静止的足球，它会慢慢地滚出去；用脚大力踢静止的足球 ，它会很快飞出去；这些现象说明力的作用效果与力的大小有关。归纳这些现象说明：力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。如何形象地表示出力的三要素？建立一个“模型”力的图示法。 1、力的概念： 单元复习：1、有关力的知识结构梳理：力的概念、力的三要素、力的单位、力的图示法、常见的几种力等。2、同一直线上的二力合成。3、力与运动的关系。4、在本单元学习过程中，涉及到的科学方法。（控制变量法、等效替代发、理想实验法） 1、力的概念： 课堂练习：1、排球运动员用
4、手大力扣球时，球是物体，手是 物体（选填：“受力 ”或“施力”）；排球被击出的时，手也会觉 得疼，这现象说明 。 1、力的概念： 课堂练习： 2. 如图所示，某人用大小相等的力先后两次 作用于相同的弹簧，观察比较（A）、（B ）两图，可知力的作用效果与力的 有关 。图一1、力的概念： 课堂练习： 3、在图中用力的图示法画出与水平方向成 45°角斜向上拉小车的力F，拉力的大小是 100牛（A 点为拉力的作用点）。 1、力的概念： 综合练习： 1.地球上潮汐现象发生是 对地球吸引的缘故，同时这现象也告诉我们：。 1、力的概念： 综合练习： 2. 如图所示，运动员在撑杆跳高。请根据图中的现
5、 象，说明力的一种作用效果： （要求写出现象及相关结论） 1、力的概念：综合练习： 3. 某同学研究力的作用效果与力的那些因素有关，如图所示，用力拉一 根锯条，使其发生图中A、B、C、D 四种形变，其中F1=F3=F4>F2 。则：（1）分析比较（A）、（B）两图，可得 ；（2）分析比较（A）、（C）两图，可得 ；（3）分析比较（A）、（D）两图，可得 ； 实验中他采用的科学研究方法是 。1、力的概念： 综合练习： 4. 比较如图所示的两个力的大小，可得的结论是 （ ）A、F1F2 C、F1=F2 D、条件不足，无法判断 2、二力平衡的条件： “二力平衡的条件”综合了最简单的受力分析 和
6、最基本的运动状态分析，它也是高中学 习多力平衡的基础，因此它是学习的重点 。 2、二力平衡的条件： 要求：掌握二力平衡的条件。知道二力平衡的概 念，领会研究二力平衡的的方法，（感受实验归 纳的方法）。理解同一直线上二力平衡的条件， 能运用二力平衡的条件来解决一些简单的物理问 题。 设计“探究二力平衡的条件”的实验。2、二力平衡的条件： 新课教学：通过分析下列各图中物体的受力情况 、运动状态情况，感知生活和生产中存在着大量 的物体只受两个力的作用而处于静止状态或匀速 直线运动状态，它们这两个力的作用效果相互抵 消，从而引出“二力平衡”的概念；然后通过：提 出问题物体受到怎样的两个力运动状态才不
7、会改变？即二力平衡的条件是什么？做出假设 二力的大小相等、方向相反、作用在同一直线 上等；设计实验方案；实验验证等活动，得出二 力平衡的条件。2、二力平衡的条件： 单元复习： 1、在机械运动中，什么是平衡状态？ 2、力能改变物体的形状外，还能改变物体的什么？ 3、通常情况下，受力物体处于平衡状态的原因是什 么？ 4、在探究“二力平衡的条件”的过程中，涉及到的科 学方法有哪些？ 5、关于平衡的问题，你还有什么新的思考？ 2、二力平衡的条件： 课堂练习：1.下列物体处于平衡状态的是： （ ）A、汽车启动时，从静止变为运动。 B、在竖直方向上匀速上升的气球。C、在草地上滚动的足球。 D、汽车在盘山公
8、路上匀速行驶。2、二力平衡的条件： 课堂练习：2. 如图所示，物体受到两个力的作用，这 两个力能平衡的是 （ ）2、二力平衡的条件： 课堂练习： 3.码头边的起重机的钢索吊着一个5×104牛的 货物。当钢索吊着货物静止时，钢索的拉 力 5×104牛；当货物以1米/秒的速度匀速 下降时，钢索的拉力 5×104牛；当货物 加速向上时，钢索的拉力 5×104牛；当 货物匀速向上时，钢索的拉力 5×104牛 （以上均选填“大于”、“小于”或“等于”） 。 2、二力平衡的条件： 课堂练习： 4. 对静止在水平桌面上的物体的受力分析，下列说法中正确 的是：
9、（ ）A、物体受到的重力和桌面受到的压力是一对平衡力。B、物体受到的支持力和桌面受到的压力是一对平衡力。C、物体受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力。D、物体受到的重力和物体对地球的吸引力是一对平衡力 。 2、二力平衡的条件： 综合练习：1. 作用在一个物体上的两个力，如果这两个力的三 要素完全相同，则此两个力（ ）A、一定是平衡力 B、一定不是平衡力 C、可能是平衡力 D、以上都有可能2、二力平衡的条件： 综合练习： 2. 一个重力为100牛的物体沿水平路面作匀速 直线运动时，受到地面的摩擦力为6牛，则 加在物体上的水平拉力为 牛。若使这个 物体竖直向上做匀速直线运动，则需加竖 直向上的拉力应为 。2、二力平衡的条件： 综合练习：某同学通过实验研究物体的受力情况与运动状 态之间的关系。他设法测得密闭小瓶浸没在水中时所受到 的竖直向上的浮力为1牛，然后装入适量的细砂，将总重 为1牛的小瓶浸没在水中后放手，其运动状态如图（a）所 示；接着他两次调整瓶内细砂的质量，重复上）请根据实验现象及相关条件，归纳 得出初步结论。（1）由图（a）可知： 。（2）由图（b）和（c）可知： 。
