《高中生物 3-3 DNA分子的复制学案 人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 3-3 DNA分子的复制学案 人教版必修2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13-33-3 DNADNA 的复制的复制姓名姓名 班级班级 教学目标：教学目标： 1.概述 DNA 分子的复制。 2.探讨 DNA 复制的生物学意义。 教学重难点：教学重难点： 1.教学重点 DNA 分子复制的条件、过程和特点。 2.教学难点 DNA 分子复制的过程。 温故知新：温故知新： 下图所示 DNA 分子平面结构图，仔细阅图回答下列各问：（1）写出图中各编号的中文名称： _；_；_； _； _； _； _； _； _ （2）图中共有脱氧核苷酸_个，碱基_对。 （3）如果将细胞培养在含15N 的同位素培养基上，则能在此图的_成分（填写编号）上可以测到15N。（4）如果将细胞培养在含32
2、P 的同位素培养基上，则能在此图的_成分上可以测到32P 自主学习与要点讲解自主学习与要点讲解： DNA 半保留复制的实验证据（选学）分析：离心处理后，为什么子一代 DNA 只有杂合链带？子二代 DNA 出现了轻链带和杂合链带，说明了什么？结论：结论：上述实验证明，在新合成的每个 DNA 分子中，都保留了_ 这种复制方式是：这种复制方式是：_ _培养基类型结果在试管中位置亲代子一代子二代2课堂检测：课堂检测： 1.下列关于 DNA 复制的叙述，正确的是（ ）A.DNA 分子在解旋酶的作用下，水解成脱氧核苷酸 B.在全部解旋之后才开始碱基配对 C.解旋后以一条母链为模板合成两条新的子链 D.复制
3、后，每个新 DNA 分子中含有一条母链和一条子链 2. DNA 分子能自我复制的根本原因（分子基础）是（ ）DNA 具有独特的双螺旋结构 连接两条链的碱基有互补配对能力 磷酸和脱氧核糖交互排列 DNA 有特异性和多样性 A. B. C. D. 3.某 DNA 分子复制三次后，所得到的第四代 DNA 分子中，含有第一代 DNA 中脱氧核苷酸链 的条数是（ ）A.1 条 B.2 条 C.4 条 D.8 条 4.一个被放射性元素32P 标记的双链 DNA 噬菌体侵染细菌，若此细菌破裂后释放出 n 个噬菌体，则其中具有放射性元素32P 的噬菌体占总数的（ ）A.1/n B.1/2n C.2/n D.1
4、/2 5.将一个 DNA 分子用1414N N 进行标记，在普通培养基上让其连续复制 3 次，在最后得到的 DNA分子中，被标记的 DNA 的脱氧核苷酸链占 DNA 总的脱氧核苷酸链的比例是（ ）A.1/32 B.1/16 C.1/8 D.1/4 6.某 DNA 分子片断含有 100 个碱基对，其中 A 为 60 个，该片段连续复制三次所需 C 的数量 为（ ）A.180 个 B.280 个 C.320 个 D.360 个 7.某 DNA 分子含有腺嘌呤 200 个，该 DNA 复制数次后，消耗了周围环境中 3000 个含腺嘌呤 的脱氧核苷酸，则该 DNA 分子已经复制了多少次？（ ） A.3
5、 次 B.4 次 C.5 次 D.6 次 8.1 个 DNA 复制成 2 个 DNA，这两个携带完全相同遗传信息的 DNA 分子彼此分离发生在（ ）A.细胞分裂间期 B.减数第一次分裂后期 C.减数第一次分裂后期和有丝分裂后期 D.减数第二次分裂后期和有丝分裂后期9.含有32P 或31P 的磷酸，两者化学性质几乎相同，都可参与 DNA 分子的组成，但32P 比31P 质量大。现将某哺乳动物的细胞移至含有31P 磷酸的培养基中，连续培养数代后得到 G0代细胞。然后将 G0代细胞移至含有32P 磷酸的培养基中培养，经过第 1、2 次细胞分裂后，分别得到 G1、G2代细胞。再从 G0、G1、G2代细
6、 胞中提取出 DNA，经密度梯度离心后得到结果如图。由于 DNA 分子质量不同， 因此在离心管内的分布不同。若、分别表示轻、中、重三种 DNA 分子 的位置，请回答： G0、G1、G2三代 DNA 离心后得试管分别是 图中的 G0 , G1_ _, G2_ _。 G2代在、三条带中 DNA 数的比 例是_。 图中、两条带中 DNA 分子所含的同 位素磷分别是：条带_，条带 _上述实验结果证明 DNA 的复制方式是_。DNA 的自我复制能使生物 的 保持相对稳定。 A B C D3课堂检测课堂检测1-5 D A B C C 6-8 B B D 9、A；B；D0：2：2 P 31 P/ 31 32P /31P半保留复制;遗传信息
