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1、用心 爱心 专心1NSRCab立足大纲立足大纲 稳中求变稳中求变-2011-2011 年物理大纲学习心得体会年物理大纲学习心得体会高考物理考试大纲能力要求的第一句话：高考把对能力的考核放在首要位置，要通过考核知识 及其运用来鉴别考生能力的高低，但不应把某些知识与某种能力简单地对应起来。这里就涉及到知识与 能力的关系，一般来说，能力是建立到知识的基础上，没有扎实的基础知识谈能力是“水中捞月” 不可能的事。大纲中所列的知识点共有 300 多个，每个知识点要理解透彻，很难办到。因此首先必须 清楚大纲对每个知识所到达到的要求。 1 1 解读大纲知识点解读大纲知识点 对各部分知识内容要求掌握的程度，在表
2、中用数字、标出。、的含义如下： .对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中“了解”和“认 识”相当。.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问 题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中“理解”和“应用”相当。 以选考 3-3、3-4 和 3-5 为例。3-3 热学全部是 I 类知识，高考要求比较低，学生掌握比较容易，宁 夏试卷分析的结果也是这样，3-3 选考部分的得分率最高；3-4 选修 II 类知识的是“简谐运动的公式和 图像” 、 “横波的图像” 、 “波速、波长和频率（周期）的关系”和“光的折射定律” ，
3、选考 3-4 部分的选择 题常以横波为道，光学折射方面的为计算题。3-4 选考部分 II 类知识最多，对计算能力的要求比较高， 如果计算能力较弱的同学，可能选 3-5 是个不错的选择。3-5 选考部分只有“动量、动量守恒定律及其应 用”为 II 类，其他知识要求是 I 类，以一道定性原子物理方面的选择题、一道有关动量守恒的计算题形 式出现。考虑到要与其他选考计算题难度相当，3-5 的计算题不再可能出现繁杂的n次过程中动量守恒， 也不可能象以往“3+2”考试形式那样多过程的动量守恒了。 由于试卷的容量和时间所限，大纲所有知识点不可能都在高考试卷中，可又要体现能力的考查，也 就只好以应用、综合分析
4、为主要考试方式，即对应大纲中 II 类知识，分析历年的高考试题和大纲中例举 的习题也显示了这个特征。即生成了所谓的“主干知识”：各种力、各种基本运动形式的规律，电磁场、 电路、电磁感应的规律和运用方法，牛顿运动定律、功能关系等基本物理规律的理解和在力、电学中的 运用是高考的考查重点。这些知识要变角度、换情景地训练。 有两个主干知识还要注意说明中的限制条件， （1）带电粒子在匀强磁场中的运动，限制说明：洛伦 兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形；（2）安培力，限制说明：安培力的计算只限于电流与磁 感应强度垂直的情形。在后轮复习选题和编题中，带电粒子斜射入磁场中造成等螺距运动，应该大胆舍 弃。
5、 2 2 强化过程与方法维度的训练强化过程与方法维度的训练 新课标中教学目标有三个维度，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。知识与技能是传统 的考查方式，那后二个维度的习题相对是侧重点了，可情感态度与价值观难以在试卷中体现，过程与方 法的试题便值得研究了（说明：因为实行新课标的省份中，只有宁夏理综卷是委托国家教育部考试中心 命题，其他省份的理综卷是本省自主命题，2011 年江西高考的理综卷也是国家教育部考试中心命题，所 以本文的例题尽力以宁夏卷为例。 ） 。 2007 年宁夏高考理综试卷第 20 题电阻R、电容C与一线圈连成闭合电路， 条形磁铁静止于线圈的正上方，N极朝下，如图所示。现使
6、磁铁开始自由下落， 在N极接近线圈上端的过程中，流过R的电流方向和电容器极板的带电情况是A从a到b，上极板带正电B从a到b，下极板带正电C从b到a，上极板带正电用心 爱心 专心2D从b到a，下极板带正电此题需要从楞次定律的全过程着手：原磁场的方向原磁场在线圈中强弱的变化感应磁场的方向 右手定律判断线圈中电流的方向线圈相当于电源，其电流方向是从负极到正极结果。这 5 个过程 中的每步都不能缺少，否则不能得到正确的答案。 当然突出过程的试题该是计算题了。 选择题难度中等，着重考查对双基知识的理解能力、推理能力，可通过多种解题方法如计算法、排 除法、极限法、逆向思维法、图像分析法、单位推断法等方法的
7、针对性应用。 2009 年北京高考理综试卷第 20 题图示为一个内、外半径分别为R1和R2的圆环状均匀带电平面， 其单位面积带电量为。取环面中心O为原点，以垂直于环面的轴 线为x轴。设轴上任意点 P 到O点的的距离为x，P点电场强度的大 小为E。下面给出E的四个表达式（式中k为静电力常量） ，其中只有 一个是合理的。你可能不会求解此处的场强E，但是你可以通过一定 的物理分析，对下列表达式的合理性做出判断。根据你的判断，E的 合理表达式应为A122222 122()RREkx xRxR B 2222 12112()Ekx xRxR C122222 122()RREkx xRxR D 2222 1
8、2112()Ekx xRxR 如果要把它计算出来，涉及到微积分，超出物理大纲，但从单位推断法、特殊法、排除法等，中学 生可能解决。 倘若不注意这方面，学生没有看过，哪怕是很容易的习题，也会无从下手，是难道，失分。可以有 意识地筛选或编制这样的习题，加强训练。 例某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力：将一张白纸铺在水平地面 上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印。再将印有水印 的白纸铺在台秤上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地向下压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直 至刚好遮住水印，记下此时台秤的示数即为冲击力的最大值.下列物理学习或研
9、究中用到的方法与该同学 的方法相同的是 A建立“合力与分力”的概念 B建立“点电荷”的概念 C建立“瞬时速度”的概念 D研究加速度与合力、质量的关系 3 3 立足学情，巩固主干立足学情，巩固主干 通过一轮长时间的复习，学生不是对知识点毫无所知，老师就需要考试大纲中的主要干知识进行巩 固和提升，提高它们的综合性。 受力分析是基础是主干知识，对于两个以上物体的连接体习题，需要采用隔离和整体分析的思路。 整体法掌握的要比隔离法好，但能否把连接体进行整体分析是有条件的有共同的加速度，为了弥 补学生隔离法，有意识地出些只能隔离分析的习题。 目前物理试卷以选择题、实验题和计算题三大形式出现，而且时间有限，
10、一般来说，二个半小时的 理综时间里，物理大概要在一个小时内完成，后轮复习可以考虑分模块（选择题专项训练、实验题专项 训练和计算题专项训练） ，并且限时。选择题一节课大约完成 16 题，实验题一节课完成 6 题，计算题完 成 4 题，这样每节课训练有目的有任务，目标明确。用心 爱心 专心3实验题一电拖一力，电学实验设计还是重点。力学实验原理学生问题不大，但实验仪器可能会用甲 实验仪器的来作乙实验，要打通它们的关系。打点计时器是力学实验的“灵魂”仪器，列举它能做的实 验：打点计时器的纸带可以反映出运动学的所有物理量（初速度、末速度、加速度、时间、位移）；如果把它与牛顿第二定律maF 结合起来考虑，
11、可以求出力F；如果把它与动能定理2 12 221 21mvmvW结合起来考虑，可以求出合外力做的功；如果把打点计时器置于竖直方向使用，则可以得到重力势能的变化量或动能的变化量；用2aTs 可以应用于许多物理题的解答。如局部的闪光照片记录的自由落体运动、平抛运动，许多有“等时间间隔”的匀变速问题等。它们大多是“只知 局部求全局”的情境，这类题目尽管带些迷惑性，但只要把握了这种特征，也就不足为怪了。 可见，不可小视打点计时器的纸带，一旦把它本身所反映的运动学各物理量与“力和运动” 、 “功和 能”结合起来考虑时，可以包含许多信息，力学中绝大多数实验都需要用到它。 电学实验字面看上去是仪器的选择、电
12、路的设计，好像只要想一想即可，可实质上要通过一些定量 计算才能找到答案的，反映了定性与半定量，可以说是看似容易实际是难题。仪器的选择要注意它们匹 配问题，电路设计总结为一句话“二斧头半”，第一斧头电流表是外接还是内接，第二斧头是滑动变阻 器采用分压还是限流，半斧头就是把它们连接起来。电学实验考虑的内容比较全面，只有通过一定的训 练才能领悟内化。可无论如何，基本电路为串联和并联，两个基本关系为电流关系和电压关系。大纲要 求的三个电学实验：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）、描绘小电珠的伏安特性曲线、测 定电源的电动势和内阻，要心中有数，熟悉原理、电路图和实验过程，很多时候高考实验题来源于
13、教材， 改编于教材。如 2007 年宁夏第 22 题实验题（题略），问“圆柱形电容器电容的因素”，这种电容器平时没看见过、没做过，联想到平行板电容器的决定式kdsC 4，问题就解决了。三道计算题，必做一力一电磁场，选做为一题，选做题前面已阐述，不再讲述。力学以牛顿运动定 律为主线考查学生基本功，其所需能力一轮复习已完成。压轴题从大纲范例和近年高考试卷看，全国卷 以带电粒子在磁场中运动为知识要点，以宁夏为例，看看解答过程中的图示（下图所示）。只有作图正 确，才能找到相应的几何关系，顺利完成作答。重视规范化的研究方法和解题程序，养成良好习惯。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可 以了，有的要画
14、精确图，要动用圆规、三角板等，以显示几何关系。有了图就能作状态分析和动态分析， 在搞清楚物理过程之后，选择相对应的物理规律，并写出描述每一状态的方程，难题就会迎刃而解。 4 4 大纲稳定，试题大纲稳定，试题“稳中有变稳中有变” 2011 年物理高考大纲与去年相比变化不大，高考试题却年年“稳中有变” 。 在常见的习题中加一点R A O P D Q O/ R/ 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年用心 爱心 专心4信息，如 2010 年宁夏卷第 19 题（题略） ，U-I图线中找电动势和内阻，这种方法在“测定电源的电动势 和内阻”分组实验中是必掌握的，可它加入了电源效率。把文字、
15、公式叙述转化为图象语言，如 2010 年宁夏卷第 20 题（题略） ，通过万有引力提供向心力或直接利用开普勒第三定律得3 032 02RR TT，可它问0lgRR 0lgTT 图象关系是怎么的。今后复习中，可以把以前的习题进行改编，把问题换成条件，条件换成问题；文字语言、公式语言 转换成图象语言；目前带电粒子在磁场中运动是根据题意画出几何图形，从几何图形中找出粒子的半径， 是否可以改变成告诉粒子运动的半径逆向推出几何图形？ 例真空中有一半径为r的圆柱形匀强磁场区域，方向垂直纸面向里，Ox为过边界上O点的切线， 如图所示，从O点在纸面内向各个方向发射速率均为v0的电子，设电子间相互作用忽略，且电子在磁场 中偏转半径也为 r，已知电子的电量为e，质量为m. (1)速度方向分别与Ox方向夹角成 600和 900的电子，在磁场中的运动时间 分别为多少？ (2)所有从磁场边界出射的电子，速度方向有何特征？ (3)令在某一平面内有M、N两点，从M点向平面内各个方向发 射速率均为v0的电子，请设计一种匀强磁场分布，其磁感应强度大小为B，使 得由 M 点发出的电子都能够汇聚到N点 此题就是已知粒子在磁场中运动的半径（也为r） ，逆向推出运动几何特征，出磁场的粒子速度都与 Ox轴平行且方向与x轴方向相同。 运动的轨道方式水平面与斜面之间互换，运动方式匀速运动改成匀变速运动、圆周运动与平
