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1、口才训练教程共口才训练教程共 分一分一, ,二二, ,三四三四, ,五册五册第二册第二册w w训练训练1 1：口才基本功：口才基本功w w训练训练2 2：口才心理和个：口才心理和个 性性w w训练训练3 3：口才表达体态：口才表达体态 语语w w训练训练4 4：口才表达的控：口才表达的控 场场w w训练训练5 5：口才表达技巧：口才表达技巧w w训练训练6 6：口才表达思维：口才表达思维w w训练训练7 7：演讲口才：演讲口才w w训练训练8 8：辩论口才：辩论口才训练训练9 9：社交口才：社交口才 训练训练1010：公关口才：公关口才 训练训练1111：求职口才：求职口才 训练训练1212：
2、教师口才：教师口才 训练训练1313：律师口才：律师口才 训练训练1414：导游口才：导游口才 训练训练1515：主持人口才：主持人口才 训练训练1616：推销口才：推销口才主要内容 一、精心准备 表达灵活，以 求主体自控 二、激发情感 调动听众 三、运筹帷幄，善于应变控场 四、融合、主动受众自控 五、实训导引 经典阅读和背诵一、精心准备 表达灵活，以求主体 自控主体调控控制听众，影响听众（一）精心准备，表达灵活 材料要求：真实准确，诚恳有据，实事求是 。 选择材料的方法：经常查阅书籍、资料，并 引经据典。（美国总统林肯的案例）1.精心选择事实材料 准备好事实材料在讲演中的效果：能 使听众正襟
3、危坐，分外注意，并铭记在心 。 临渴掘泉是演讲的一大忌讳。（缺乏 做周全准备的案例）2.精心选择富有新意的材料 演讲内容要有新意，要有不同凡 响、超越一般的见解和感受。 敢于标新立异，敢于表现自己的 观点，演讲就会有生命力。 具有新发现、独特创新意识。（ 选美案例）3.准备材料具有幽默感，表达形式灵活 巧妙 (1)作用：生动有趣、寓意深刻，消除距离 感，委婉地表达意见，出奇制胜的作用。 (2)形式：采用幽默的演讲开始，打开沉闷的局面 。（任大连市长案例）制造采用了设问、停顿、制造悬念等形 式调动听众的兴趣。（案例）采用对比手法。（李雪健 获奖案例）建立自信具备良好的心理素质，面对众多的听众，神
4、色自若。 （二）心理稳定，充满自信如何调控好心理状态 1.克服怯场心理抑制紧张的情绪 2.加强自信心 克服怕出丑的心态 3.充分准备讲稿，多实践，多练习 勤学苦练，坚持不懈地实践(三)讲究开头，匠心独运1.作用： 匠心独运的开场白，以其新 颖、奇趣、 敏慧之美，才能给听众留下深 刻印象，才能立即控制场上气氛，在瞬间 里集中听众注意力，从而为接下来的演讲 内容顺利地搭梯架桥。2.方式：（6）引用名言警句或吟咏词的开场法 （1）故事开头法（李燕杰开场白案例）（2）以开门见山进入主题开场（一位 教育局的干部主题开场案例）（3）悬念法 （4）对比法（ 邹韬奋先生一句话演讲案 例） （5）提问法3.忌讳
5、两 种情况：（1）过分谦虚（某 一 青年的开场案例 ） （2）切忌过分卖弄 。 (四)巧设比喻，形象描绘精当的比喻，增强演说的魅力。（一位演说家演讲做一个神通广大的孙悟空 的案例 ）通过深情描述，揪住听众的 心，从而达到的。（李雪莲：生命的绿演讲词案例）1.比喻精当，感染力强2.形象描述，渗透感情2.结尾的技巧有如下几种：（2）富含哲理，深化主题（李燕杰演讲启迪青年的灵魂结束语案例）(五)意犹未尽，余音绕梁1.作用：精彩的“收口” 强化听众的印象。（1）铿锵有力，鼓舞斗志（在圆明园遗址前的演讲的结尾案例）（3）戛然而止，意犹未尽（美国独立战争前夕，国务卿裴特瑞克 亨利在弗吉尼亚州议会的演讲结尾
6、案例）二、激发情感，调动听众情感调控的作用是使听众与演讲者一 起或喜或悲，如痴如醉，然后达到控制听 众，“激人以怒，哀人以怜，动人以情”， 那么，情感调控有哪些方法呢？ 1.情真意切，动之以情（蒙哥马利元帅 在离开 “心爱的第八集团军”的告别演 说词案例） 2.充满激情，调动听众 （中央台主持白 岩松案例）（一）情真意切，动之以 情 兴奋点指富有激情，对听众产生较强刺激能产生强烈共鸣的词句。兴奋点能有效地引发演讲者的深入联想，使演讲生动感人，让听众跟着演讲者的思维，形成讲与听的整体效应。（二）切入人心，寻找兴奋点1.设置兴奋语言，满足听众心理2.加大语言力度，提高刺激强度 （泰戈尔在清华大学演
7、讲的案例）例、总理在记者招待会上的案例3.酝酿浓厚情感，留出掌声空间(闻一多 最后一次讲演案)（2）正面案例：彭真发言的情感控制情感控制不能失控（1）反面案例：赫鲁晓夫的情感失控三、运筹帷幄，善于应变控场面对逆境，要保证演讲成功，演 讲的关键是场面控制。那么，如何才 能够控制场面呢？方法有如下几种：（高尔基赞扬列宁的演讲形象） （演讲者移动步伐、变换形体和手势使 听众保持兴奋 ）演讲者在演讲过程中要镇静从容 ）（一）举止大方，镇静从容1.着装整洁2.举止端庄 3.眼神集中(二) 临场应变的“凤头”“豹尾”1.灵活设计开场白开场白的作用：（1）建立说者与听者的同感（2）要打开场面引入正题。 （案
8、例） 2.随机把握，灵活收尾演讲结尾要求：言简意赅，余音绕梁，深思回味，适时收尾。（案例一：老舍先生的幽默结尾）（1）恰当地使用幽默，激发听众思维调节情绪，轻松气氛（胡适的演讲开 头案例） 化解局势，打破尴尬（一位议员化解 局势的案例）（2）随机应变，见机行事 3、巧妙穿插，随机应变 (四)融合、主动受众自控（一）受众角色的把握 1.受众角色需要有耐心、细心的心 理素质。（案例）2.受众角色还需要有紧扣话题，具 有灵活应变的能力。（案例） （二）受众控制的应答技巧 1.锣鼓听音，准确反馈 2.诙谐诙谐 趣答，摆摆脱窘境 （1）移花接木，李代桃僵 （2）以子之矛，攻子之盾1、分析讨论下面开头包含
9、的控场技 巧 五、实训导引主持人杨澜一次在广州市天河 体育中心演出时，中途她在下台阶 时摔倒了。出现这种情况，的确令 人难堪。但杨澜非常沉着地爬了起 来，凭着她主持人特有的口才，对 台下的观众说了几句话，让听众爆 发出热烈的掌声。设身处地，想想 她是怎么说的？2、讨论下面如何运用控场技巧w提示：杨澜非常沉着地爬了起来，凭着她 主持人特有的口才，对台下的观众说：“真 是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子 滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次 演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目 会很精彩的，不信，你们瞧他们。”杨澜的 话语不仅为她自己摆脱了难堪，且更显示 出她非凡的口才。经典阅读与背诵 w1.华
10、盛顿说：“我只知道眼前的听众，而 我说的词，正是为眼前的听众说的。”w2.易书波访谈语录：完整的一次口才表达有三块 ，第一块是开头，第二是内容，第三是结尾，开 场白要有吸引力。内容一定要饱满，也要体现知 识性、系统性，通过内容有收获，要有知识、有 内涵，条理非常清楚。第三个就是结尾，结尾要 干净利落，开头中间结尾，就像小鸟一样，头比 较小，所以我们叫凤头，就意味这我们的开头或 者是开场白一定要短小美丽。中间它的肚子比较 大，我们称它为猪肚，我们说话80-90%是内容的 部分，所以我们叫猪肚装的比较多，第三个尾巴 是豹尾，这个就是短小精悍，林语堂说过，结尾 要像女孩子的超短裙一样越短越好，每次结
11、尾之 前要想一下凤头、猪肚、豹尾，要有幽默性，还 有知识性，这样幽默、放松，这样会获得一个圆 满的成功。口才训练5 口才表达技巧训练一、表达方式w（一）叙事w叙事，就是运用口语讲述事件的过程 。所讲述的事可以是自己的亲身经历 ，也可以是所见所闻，还可以是书籍 报刊上报道的文字材料。 1叙事的作用w（1）及时传播信息 w（2）为说理提供依据 2叙事的方法w（1）概括叙述 w概括叙述就是用概括的言语，对事件 的过程作粗轮廓的叙说，只着眼干事 件的全貌，省略事件的局部和细节。 w （案例）w（2）详细叙述 w这种叙述，不仅把事件的过程说清楚，而 且还把事件的某些细节说得很真切。这种 叙述接近描述，却
12、又不及描述细腻，仍然 只着眼于事件的整体勾勒。 3叙事的要求w（1）叙事要清楚 w（2）详略得当，张弛有度 w（3）叙述的线索要单一，语言要简洁明快 ，适合口语表达的需要 （二）口才表达中的描述 w描写是具体形象地描绘人物和事物的 状貌的一种表达方式。描写的基本特 点是形象性，描写的客观对象主要是 人物和事物的外部状态，它在表达中 常与叙述一起运用。这一点对于初学 演讲者来说有一定的难度，其难度在 于难以绘声绘色、恰到好处地描述所 写的人与事。一般而言，在讲故事、 演讲等讲话方式中常会用到描写这种 表达方式。 w1描述的作用 w（1）恰当的描述能加深听众对其人 、其景、其事的印象 w（2）对叙
13、事进行补充 w（3）直接塑造审美形象 w2描述的方法 w（1）静态与动态 w（2）客观与主观 w（3）反衬与对比 3口语描述的注意问题 w（1）口头描述与书面描写有些不同， 一般不加过多的修饰语，直接着眼干 事物的形态特征，用语简洁明快 。w（2）在进行口头描述时，应注意通过 姿体语言、语音、表情向听众传达所 要表现的感情。（案例）w（3）描述的目标要明确。 w（三）说理技巧 w说理就是讲道理，就是运用概念 、判断进行推理的过程，就是揭 示事物的本质特征及本质规律。 这种运用抽象的思维形式，以概 念、判断、推理等逻辑手段去提 示生活本质的口语表达方法。议 论性的讲话，如论辩、学术性发 言、论说
14、性演讲、法庭辩护、谈 判，以及一些社交谈话等，一般 都需要说理。 1口头说理与书面说理的区别 w（1）口头说理比书面说理更简洁明快，更 通俗易懂。 w（2）口头说理的针对性比书面说理更强。 w（3）口头说理的形式也不一定有书面说理 那么完整、严密。 2口头说理的基本形式 （1）论证性说理 w是指按照一定的逻辑形式进行 说理，有论点、论据、论证方 法。（案例）（2）非论证性说理 w这是一种不严格或不完全按照一 定的逻辑推理形式进行说理的方 式，也无所谓论点、论据和论证 方法，而是一种即事说理，有感 即发，三言两语，简洁明了。口 语交际中大量存在这种说理形式 。（案例） 3说理的要求 w（1）观点
15、鲜明，有针对性 w（2）注意口语特点 w（3）有庄有谐，庄谐适度， 有感情二、表达技巧w（一）幽默 w幽默是一种特殊情绪的体现。它是人 们适应环境的工具，是人类面临困境 时缓解精神和心理压力的方法。俄国 文学家契诃夫说过：不懂得开玩笑的 人，是没有希望的人。幽默还是一种 品位素质的展示。它不是油腔滑调， 也不是嘲笑或讽刺。 （案例）1要扩大知识面 w知识面是幽默的基础，也是幽默的来 源。知识在于积累，要培养幽默感必 须先广泛涉猎，充实自我，不断从浩 如烟海的书籍中收集幽默的浪花，从 名人趣事的精华中撷取幽默的宝石。 2要陶冶情操，洒脱面对人生 w要有一颗宽容之心，善于体谅他人，要学 会雍容大度
16、，克服斤斤计较。同时还要乐 观对待现实，乐观与幽默是亲密的朋友， 生活中如果多一点趣味和轻松，多一点笑 容和游戏，多一份乐观与幽默，那么就没 有克服不了的困难，也就不会整天愁眉苦 脸、忧心忡忡了。3要培养洞察力和提高观察事 物的能力w 培养机智、敏捷的能力，是提高 幽默素养的一个重要方面。只有迅速 地捕捉事物的本质，以恰当的比喻笑 谈诙谐语言，才能使人们产生轻松的 感觉。当然在幽默的同时，还应注意 在处理不同问题时要把握好灵活性， 做到幽默而不落俗套，真正体现幽默 的魅力。（二）委婉w委婉又叫“婉转”、“婉曲”，是一 种运用迂回曲折的含蓄语言表达本意 的说话技巧。在日常生活的交际中， 总会遇到一些让人不便、不忍或不能 直接说出来的事情。此时只能说些与 本意相关或相似的事物，婉转地表达 出本来要说的意思，这样做听者容易 接受，说者也不会难堪，它是言语交 际的缓冲方式。（案例）w1不离主题，要
