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1、FasTracKids FasTracKids 天才宝贝天才宝贝公司发展及课程介绍公司发展及课程介绍Presented by Handa2011/09/08“ “EnrichmentEnrichment Education for Tomorrows Leaders” Education for Tomorrows Leaders” 今日天才宝贝今日天才宝贝, , 明日全能英才明日全能英才Educational BusinessService BusinessKids Training CentersCommunitiesFTK 天才宝贝 = ?Dr. Eric JensenDr. Mel L
2、evineDr. Benjamin BloomDr. Howard GardnerThe FasTracKids PhilosophyDr. Eric JensenThe FasTracKids Philosophy 提出了3-6岁孩子的注意力集中时间只有2到2分半钟 我们课程就是用互动方法来吸引孩子【大脑知识与教学(Teaching With the Brain in Mind)是Eric Jensen 提出的教育理念。教育工作者理应将大脑的研究与知识，结合在学与教活动中，让学生得到更佳的学习效果。他还提出, 人的短期记忆很有限，专注力一般只能维持十五分钟左右。若学生持续长时间地听课，并不能
3、完全吸收。Dr. Benjamin BloomThe FasTracKids Philosophy 提出机会之窗的概念,强调幼儿阶 段对于孩子能力培养特别关键 我们针对的就是3-6岁芝加哥大学的本杰明-布鲁博士（Dr. Benjamin S. Bloom）在人类特质的稳定和改变（Stability and Change in Human Characteristics）中写到：“从受孕到四岁，个人发展了其智能的百分之五十；从四岁到八岁，则发展另外的百分之三十.。这说明了智能的成长在幼年的早期发展非常迅速，而且早期的环境对这方面的发展也可能有很大影响。” Dr. Mel LevineThe Fa
4、sTracKids Philosophy 指出每个孩子的自身情况不同,各自发展的教育重点也不同,应该因材施教梅尔列文教授是一位儿科医生、儿童教育研究专 家，他提出: 要给孩子更多更好的教育，但是如果 不能够给正确的教育，还不如什么也不做，以避免 不正确的教育造成的伤害。他从生理、心理和教育 学各个方面打通研究儿童的思维特性，他的观点是 孩子的大脑和孩子的身体外形一样，各有各的特点 ，教育工作者和家长需要遵循的一个教育原则是： 尊重和理解每一个孩子的不同，即使不能够做到让 孩子每门功课都优秀，但要做到不去毁坏孩子赖以 支撑人生的自信心。 A Mind at a Time（因人而异），作者 Mel
5、 Levine，是北卡大学医学院教授。他提出现行教 育中对“成功”的狭义理解，造成了人类潜能的大量 流失。书中分析了不同的儿童学习模式，以及家长 可以帮助他们成功的各种不同方法。 Dr. Howard GardnerThe FasTracKids Philosophy 提出了八大智能,如语言智能,逻辑数学智能,人际智能等,突出智能发展应该平衡,多方面发展.在世界范围内广受推崇的多元智能（Multiple Intelligence ）理论，是美国哈佛大学的Howard Gardner(霍华德加德 纳)教授在上个世纪八十年代提出的。 Howard Gardner（ 霍华德加德纳）教授认为，每个人都
6、具有多元智能，即八 大智能，尽管每个人在这些智能上的表现各有差异，但只要 通过不同的方式进行结合和运用，就能完成不同的工作及解 决不同的问题。多元智能，即八大智能，代表了每个人所具有的八种不 同的能力，分别为：语言智能(Linguistic intelligence)、 逻辑数学智能(logical-mathematical intelligence)、视 觉空间智能(Spatial intelligence)、肢体动作智能(Bodily -kinesthetic intelligence)、音乐智能(Musical intelligence) 、 人际智能(Interpersonal int
7、elligence)、 内省智能(Interpersonal intelligence) 和自然智能（ Naturalist intelligence）。八大智能 培养天才儿童的契机 每一个人都具备所有的多元智能 大多数人的智能可以发展到充分胜任的水准 智能通常以复杂的方式统合运作 每一项智能都有不同的表现方法 亲人和老师可能启发与关闭儿童的智能多元智能简介语言智能(Linguistic intelligence)语言智能，就是能有效运用口头语言和书面文字来表达自己的想法，并能了 解他人的能力。这项智能包括把文法、音韵学、语义学、语言实用学结合在一起 并运用自如的能力。这项能力将有助于孩子学习
8、语言的结构、发音、意思、修辞，并进而加以结 合作实际的使用。在帮助孩子发展语言能力的过程中，一定要注意按照孩子的发展顺序和学习 兴趣施以影响，注意每个孩子的个体差异，不要与其它孩子攀比，因为“火车晚点 ，不一定会误船”。逻辑数学智能(Logical-mathematical intelligence)逻辑数学智能，就是指能有效运用数字和推理的能力。这项智能包括对逻 辑的方式和关系， 陈述和主张，功能及其它相关的抽象概念的敏感性。这项能力将有助于孩子学习计算、分类、分等、概括、推论、假设、逻辑、 陈述和因果，以及其它相关抽象概念。The FasTracKids Philosophy视觉空间智能(
9、Spatial intelligence)视觉空间智能，是指准确的感觉视觉空间， 并把所感觉到的表现出来的能力。这项智能包括对色彩， 线条， 形状， 形式， 空间及它们之间关系的敏感性， 也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来， 以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。这项能力将有助于孩子学习色彩、线条、形状、形式、空间、解读图形讯息等。肢体动作智能(Bodily- kinesthetic intelligence)肢体动作智能，是指善于运用整个身体来表达想法和感觉， 以及运用双手灵巧地生产或改造事物; 这项智能包括特殊的身体技巧， 如平衡、 协调、 敏捷、 力量、 弹性和速度以及由触
10、觉所引起的能力。这项能力将有助于孩子学习音调、节奏、旋律，及歌唱、演奏、作曲、音乐创作等能力，并建立对音质的敏感。The FasTracKids Philosophy音乐智能(Musical intelligence)音乐智能，是指察觉，辨别，改变和表达音乐的能力；这项智能包括对节奏，音调，旋律或音色的敏感性。学习特质音乐智能强的人通常有很好的歌喉，能轻易辨别出音调准不准，对节奏很敏感，常常一面工作，一面听 (或哼唱) 音乐，会弹奏乐器，一首新歌只要听过几次，就可以很准确地把它唱出来。音乐智能强的儿童在学习时是透过节奏旋律来思考；对他们而言，理想的学习环境必须提供下列的教学材料及活动：乐器、音
11、乐录音带、CD、唱游时间、听音乐会、弹奏乐器等。音乐智能要通过倾听声音、震动形态、节奏以及音色的形式来培养和提高。The FasTracKids Philosophy人际智能(Interpersonal intelligence)人际智能，是指察觉并区分他人的情绪，意向，动机及感觉的能力；这包括 对脸部表情，声音和动作的敏感性，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做 出适当反应的能力。这项能力将有助孩子学习包括对表情、声音和动作的敏感性，以辨别不同人 际关系的暗示，而对暗示做出适当反应，进而可与人进行有效交往的能力。学习特质人际智能强的人通常比较喜欢参与团体性质的运动或游戏， 如篮球， 桥牌;
12、 而较不喜欢个人性质的运动及游戏， 如跑步， 玩电动玩具。 当他们遭遇问题时， 他们比较愿意找别人帮忙; 喜欢教别人如何做某件事。他们在人群中感觉很舒服自 在， 通常是团体中的领导者。人际智能强的儿童靠他人的回馈来思考; 对他们而言， 理想的学习环境必须 提供下列的教学材料及活动: 小组作业、 朋友、 群体游戏、 社交聚会、社团活动 、社区参与等。人际智能要通过人与人的交往，在与他人的沟通、合作中学习。The FasTracKids Philosophy内省智能(intrapersonal intelligence)内省智能是个人自我了解、分析省思的能力，也就是建构正确自我知觉的能力。简单来说
13、，就是有自知之明、对自己的价值很敏感、有发展良好自我感觉、有直觉能力、会自我激励、懂得设定目标并自我完成。这项能力将有助于孩子学习包括了解自己的优缺点，认识自己的情绪、动机、兴趣和愿望，以及自尊、自省、自律、自主等。学习特质内省智能强的人通常能够维持写日记或睡前反省的习惯；常试图由各种的回馈管道中了解自己的优缺点；经常静思以规划自己的人生目标，且喜欢独处。内省智能强的儿童以深入自我的方式来思考; 对他们而言， 理想的学习环境必须提供他们秘密的处所、 独处的时间及自我选择等。内省智能是通过自我反思，以及对人生的不断认识和思考来提高的。The FasTracKids Philosophy自然智能（
14、naturalist intelligence）自然智能就是对周遭生活环境的认知与喜好表现，对自然的景物，例如植物、动物、天文等都有诚挚的兴趣、强烈的关怀。这项智能包括了对生物的分辨观察能力，如动物、植物的演化；对自然景物敏锐的注意力，如云、矿物、石头的形成；以及对各种模型的辨认力。】Education Goals 教学目标To provide children with accelerated, enriched education 拓宽知识领域，培养全面才能 1 1To teach children how to apply and transfer knowledge 倡导活学活用，实现
15、融会贯通2 2To encourage creativity and brain development.激发创造天性，孕育潜能无限3 3To develop speaking and communication skills. 掌握沟通技能，驾驭美好未来4 4To encourage leadership and personality development塑造健康个性，成就领导才能5 5级级数 Level时时程/年 Year学习习目标标 Learning Focus重要进进程 Achievement1第一年 Year 1 学会家庭成员员 family members 认识颜认识颜 色，形
16、状 colors & shapes 会使用问问候语语 greetings 学会国家名 country names 学会身体器官名称 body parts 学会多数玩具与动动物名 toys & animals 表达时间时间 ，职业职业 time & occupationsA-Z字母与其自然发发音 Basic alphabet and phonics认识认识 37个常用国家 Recognize 37 countries基础对话础对话 的运用 Basic conversation skills2345第二年 Year 2 认识水果及各种食物 food & fruit 学会表达数量 quantity 学会运动及乐器名称 sports & musical instruments 学会正确使用时态 use
