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1、用心 爱心 专心13.13.1 磁现象和磁场磁现象和磁场 3 3一教学目标一教学目标 （一）知识与技能（一）知识与技能 1了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。 2知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。 3知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作 用的.知道地球具有磁性。 （二）过程与方法（二）过程与方法 利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。 （三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观 通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现砂现象的广泛性 二重点与难点：二重点与难点： 重点：重点：电流的磁效应和磁场概念的形成 难点：
2、难点：磁现象的应用 三、教具三、教具：多媒体、条形磁铁、直导线、小磁针若干、投影仪 四、教学过程：四、教学过程： （一）引入：介绍生活中的有关磁现象及本章所要研究的内容。在本章，我们要学习磁 现象、磁场的描述、磁场对电流的作用以及对运动电荷的作用，知识主线十分清晰。本 章共二个单元。第一、二、三节为第一单元；第四第六节为第二单元。 复习提问，引入新课 问题初中学过磁体有几个磁极？学生答磁体有两个磁极：南极、北极. 问题磁极间相互作用的规律是什么？学生答同名磁极相互排斥，异名磁极相互 吸引. 问题两个不直接接触的磁极之间是通过什么发生相互作用的？学生答磁场. 过渡语磁场我们在初中就有所了解，从今
3、天我们要更加深入地学习它。 （二）新课讲解-第一节、磁现象和磁场 1磁现象 （1）通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究、指南针的发明和 作用来认识磁现象 （2）可以通过演示实验(磁极之间的相互作用、磁铁对铁钉的吸引)和生活生产中涉及 的磁体(喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表)来形象生动地认识磁现象。 【板书】磁性、磁体、磁极：能吸引铁质物体的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体， 磁体中磁性最强的区域叫磁极。 2电流的磁效应 （1）介绍人类电现象和磁现象的过程。 （2）演示奥斯特实验：让学生直观认识电流的磁效应。做实验时可以分为四种情形观 察并记录现象：水平电流在小磁
4、针的正上方时，让电流分别由南向北流和由北向南流； 水平电流在小磁针的正下方时，让电流分别由南向北和由北向南流。在认识电流的磁效用心 爱心 专心2应的同时，也为地磁场和通电直导线的磁场的教学埋下伏笔，也可以留下问题让学生思 考。了解电流的磁效应的发现过程，体现物理思想(电与磁有联系)和研究方法(奥斯特 实 验)，认识到奥斯特实验在电磁学中的重要意义(打开了电磁学的大门)，为后来法拉第 的研究工作(电能生磁、磁也可以生电)奠定了基础。 【板书 1】磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.（与电荷类 比） 【板书 2】电流的磁效应：电流通过导体时导体周围存在磁场的现象(奥斯特实验)
5、。 3磁场演示：磁场对电流的作用，电流与电流的作用，类比于库仑力和电场，形成磁场的 概念，应说明磁场虽然看不见、摸不着，但是和电场一样都是客观存在的一种物质，我 们可以通过磁场对磁体或电流的作用而认识磁场。 【板书 1】磁场的概念：磁体周围存在的一种特殊物质（看不见摸不着，是物质存在的 一种特殊形式） 。 【板书 2】.磁场的基本性质：对处于其中的磁极和电流有力的作用. 【板书 3】磁场是媒介物：磁极间、电流间、磁极与电流间的相互作用是通过磁场发生 的。4磁性的地球明白地理的南北极和地磁的南北极的区别，了解磁偏角，介绍沈括对磁偏角的研究。 用一个条形磁铁来模拟地磁场，说明小磁针静止时为什么会指
6、向地理的南北极。 【板书 1】地球是一个巨大的磁体，地球周围存在磁场-地磁场。地球的地理两极与地 磁两极不重合（地磁的 N 极在地理的南极附近，地磁的 S 极在地理的北极附近） ，其间 存在磁偏角。 地磁体周围的磁场分布情况和条形磁铁周围的磁场分布情况相似。 宇宙中的许多天体都有磁场。月球也有磁场。 （三）对本节知识做简要的小结 （四）巩固新课：1。让学生复习课本内容。 2。指导学生阅读 STS 3。完成问题与练习（作练习） 教后记：教后记： 学生有一定的初中基础，课上的比较轻松，以后在课时安排上因增加下一节的内容或把 几种常见的磁场提上来讲。 学生讨论生活中磁现象很热烈，看来在以后的教学中要经常将物理知识和生活相联系来用心 爱心 专心2激发学生兴趣。
