高三语文 标点符号专题导学案 新人教版

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1、用心 爱心 专心1高三语文学案标点符号专题导学案高三语文学案标点符号专题导学案 ( (一一) )学习目标学习目标 ：1、依据课程标准，了解考试说明对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、了解逗号、分号、冒号、引号的基本用法； 4、掌握备考方法，夯实基础。 学习重点：学习重点：掌握重点标点符号的解题思路和相关做题方法。学习方法：学习方法： 自主学习 合作探究示 点拨指导 反思巩固 一、知识链接知识链接： 1、所谓“正确使用标点符号” ，包括两个要素，即正确书写标点符号和规范书写标点符号。正确书 写标点符号就是不用错标点符号，规范书写标点符号就是在行文中把标点符号

2、写得工整清晰。 2、 大纲对这一考点的要求是 A 级。 常用标点符号有 16 种：句号、问号、叹号、逗号、顿号、 分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。我们要 着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号、括号的用法。从前几年高考命题来看，考查频率最高 的知识点有：问号的使用，引号、括号、与相关点号的位置关系，用句号、冒号、分号、逗 号、顿号显示文章层次。 3、本考点命题形式主要是单项选择题（占 3 分） ，另外在作文中也点一定的比重。 4、重点难点 问号的使用， 引号、括号、与相关点号的位置关系， 用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章层次。 二、学习过程

3、： （一）顿号 1、并列谓和并列补，中间不要去打顿并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打 顿号。例： （1）你要不断进步，识字，生产。 （并列谓语）(2)这个故事讲得真实，动人。 （并列补语） （3）这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 （并列谓语） 2、集合名词连得紧，中间不要插进顿。集合名词是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如 “江河湖泊” “工农兵” “父母亲” “党政干部” “公安干警” “中小学（生） ” “大专院校” “男女老 少”等等，其间就不能用顿号。例： （1）兄弟姐妹们，让我们团结起来吧！ （2）这个县有 30 多所中小学。 3、概数约数不确切，中间也别

4、带上顿概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。例： （1）看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 （2）七八个星天外，两三点雨山前。 注意：要区别于表示两种并列的情况。 如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 4、三个以上并列词，连词用在后两个顿号相当于并列连词“和” （“或” “及” “与” ）只有两 个词语并列时，一般用连词不用顿号，但也可用顿号。三个以上词语并列时，前边用顿号，后一个 用连词，也可都用顿号。例： （1）人类幸福有两种敌人：痛苦与厌倦。 （2）生命的油灯里有三根芯：大脑、热血和呼吸。 5、 “啊” 、 “呀”结尾来并列，拖音用逗不用顿虽然是并列的词和短语

5、，但作者为了表达的需要， 以使节奏慢下来，在词和短语的后面加了“啊” 、 “呀”等语气词，这时就应用逗号而不能使用顿号。（1）这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 用心 爱心 专心2（2） （2007 年黄冈模拟题）大街上到处摆着饰物摊，手链啊，布包啊，丝巾啊，胸针啊真是 让人眼花缭乱。 6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如英雄 无间道 美丽人生等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习” “向孔繁森致敬”的口号。 7、 较长的并列成分或词组间用逗号，不用顿号。如： 1) 桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五

6、大哨口。 2) 这翻滚的麦浪，这潺潺的溪水，这百鸟的鸣唱，这热闹的劳动场面，使我深深陶醉了。 8、 表示强调突出或插入成分或有同位语时，用逗号不用顿号。如： 1)听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。 2)老王，我们的党委书记，我们的好领导，昨天进京开会去了。 （二）分号 （补充：新学案第 21 页分号 ） 分号用在分句间，只表并列和强调。但并不是所有复句中的分句之间都能用分号，只有在两分句是 并列关系且分句内已有逗号时，或两分句虽不是并列关系但前后之间有表示强调的意味时才能用分 号，否则有误。例： 1、我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。 （表并列且分句内有逗号，正确。 ） 2

7、、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 （表并列且分句内有逗号，正确） 3、天才出于勤奋，知识在于积累。 （分句之间没有逗号，不可以直接使用分号） 4、幻网里也许织着诱惑；我的依恋便是个老大的证据。 （表强调，强调后句之“证据” ，分号使用 正确。 ） 5、 （2007 年江西师大附中模拟题）提倡幽默作为一个口号、一种标准，正是缺乏幽默的举动；这 不是幽默，这是一本正经的宣传幽默，板了面孔的劝说。 （分号前后是两个完整的句子，不是并列 的分句，分号改为句号。 ） 6、来的人可分为两类：一种是为名而来的沽名钓誉者；一种是为利而来的爱财舍命者。 （虽为并列 分句，但用逗号已能区分清，故分号改为逗号

8、。 ） 注意：非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。 如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。辨析：（标点符号间的关系主要有两种：一种是套用，即一些标点符号是经常在一起配合使用的， 在配合使用的时候会有各种情况，需要根据不同的情况来正确使用标点；二是混用，即两三种标点 符号在使用方法上有相近的地方，使用时不易把握，需要进行仔细区别。 ） 顿号、逗号和分号 1、大并套小并，大并分，中并逗，小并顿祖父、父亲、孙子祖孙三代要搞清。这三种 标点都表示并列内容之间的停顿。一般情况下，并列词语和短语间的停顿用顿号，并列分句间的停 顿用分号。但当一个句子

9、中有并列短语、并列短语、并列分句时，则中间等级的并列用逗号。 例： 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，神舟五号载人航天的成功，标志着我国科学 技术的发展达到了新的水平；多家企业登陆纳斯达克，国民生产总值稳步上升，标志着我国经济的 发展进入了良性循环。 并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 例：一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 2、同一成分表并列，前后使用要一致同层次的并列成分之间，应使用一致的标点，不能有的 用顿号，有的用逗号。 3、首先其次用逗号，一二三四用顿号要注意次序和标点之间配合时的

10、用法：一是用“首先、 其次、最后”或“第一、第二”等表示的，其后要用逗号；二是用“一二三四” “甲、乙”等表示用心 爱心 专心3的，其后要用顿号；三是用阿拉伯数字表示的，其后要用小圆点；四是数字外用了括号的，其后不 再另加标点。 （三）冒号 （补充新学案第 21 页冒号用法。 ） 冒号两点像天平， “提示” 、 “总结”两作用。一般管到句号处，两边内容要相等。例： 1、下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 （表提示下文） 2、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 （表总结上文） 3、(2005 年江西题)实践，要靠认识来指导；认识，要靠实践去检验；实践和

11、认识是密切相关的。 （“实践和认识是密切相关的”是对前面内容的总结， “实践”前的分号改为冒号。 ） 4、 （2006 年山东题）目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象：一方面很多毕业生毕业后找不到 工作，一方面很多民营企业以及西部边远地区招不到需要的工作人员，出现这种现象的原因之一在 于大学毕业生没有树立正确的择业观。 （“奇怪的现象”和“出现这种现象的原因之一在于大学毕 业生没有树立正确的择业观”不对应，应把“工作人员”后的逗号改为句号。 ） （四）引号 1、引用原文用引号，局部完整要分清行文中直接引用的话，用引号表示。引文从能否独立成 句的角度，可分为完全引用和局部引用。 引文完整又独立成

12、句，叫完全引用，用冒号加引号的形式。 例：（1）爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一 切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ” （2） （2006 年省级示范高中模拟试题） 反不正当竞争法第 8 条明确规定：“经营者不得采用财 物或者其它手段进行贿赂来销售或者购买商品，在帐外暗中给予对方单位或者个人回扣的，以行贿 论处；对方单位或者个人在帐外暗中接受回扣的，以受贿论处。 ” （“经营者不得采用财物以受贿论处”是对原文的引用，所以句号应在引号里。 ） 引文不完整或虽完整但不能独立成句时，叫局部引用，直接用引号即可。 例：（1） “满招损，谦受益”这句格言

13、，流传到今天至少有两千年了。 （2） （2006 年黄冈模拟题）它不同于：“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。 ” （曹植美女篇 ）中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。 （“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。 ”虽然是对原文的整体引用但不能独立 成句，仍属于局部引用，所以去掉冒号和引号里的句号。 ） 2、特殊强调用引号，对举前后要一致包含下面三个方面的意思： 第一：需要着重论述的对象，用引号表示。 例：古人对于写文章有个基础要求，叫做“有物有序” 。 “有物”就是要有内容， “有序”就是要有 条理。 第二：具有特殊含义的词语，也用引号表示。例：这样的“

14、聪明人”还是少一点好。 第三：句中若出现对举的情况，或都用引号，或都不用。 例：对发展中国家来说，没有了“主权” ，就根本谈不上“人权” 。 （这里的“主权”和“人权”是 对举，或都用引号，或都不用。 ） 辨析：冒号和引号与其它标点的配合 1、前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号使用“某某说”之类放在引用话之前， 用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面，用句号。例: （1）他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” （2） “同志们！”区委书记说， “这张全区党员登记表上的 34 个人，除去老赵和黄淑英同志以外， 其余的都在这里。 ” （3） “真不凑巧，店里已经坐满了。 ”老板娘面

15、带着歉意说。 2、引用之语不确切，有“说”也不用引号只是转述别人的意思而没有引用原话时，不用引号。用心 爱心 专心4例： 一些语言学家说，当一个民族和国家发展到一定的阶段，都要着手整理它的语言文字，编出大型的 语言词典，使民族和国家的机能发挥得更好一些。 3、引用之语能独立，标点符号引号里如果引文独立成句，意思又完整，起句前要用冒号，句 末点号放在后引号里面，后引号后面不能再有标点。例： （2006 年湖北题）唐先生教宋词，基本上不讲，打起无锡腔调，把词“吟”一遍：“双鬓隔香红 啊玉钗头上风好！真好！”这首词就算讲过了。 （此题为完全引用，运用正确。 ） 4、引用之语未独立，标点符号引号外引文

16、不完整或引语虽完整但引文已作为自己话的一部分， 这时，句末点号（问号、叹号除外）放在后引号的外面。例： 犹太人的一句古老箴言给我留下很深的印象， “健康时的施舍是金，病中的施舍是银，死后的施舍 是铅” 。 （引文作了大句子的成分） 5、问号叹号很特殊，什么时候都要有如果引文末尾是叹号、问号，无论什么情况，只要需要， 就要保留，因其负载着特殊的感情和语气。例： （1）在护国寺待西口和新街口，没有一个招呼“西苑哪？清华呀？”的。 （虽是局部引用，作了大 句的成分，但句末问号照用） （2）一天晚上，他走进草房，忽然听到一声“牛郎！” （虽是局部引用，作了大句的成分，但句末 叹号照用） 巩固练习： 例 17（全国卷乙第 5 题 C 项）： 近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加， “城 市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。此句中“经济的发展” 、 “城市的扩大” 、 “人口的猛增” 、 “生活质量的提