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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班级管理的八个金点子班级管理的八个金点子班级管理很难找到什么固定的模 式和方法，要想实现我们的班级发展目 标，更多地需要一些创新性的措施和做 法。它们虽然看似细微，但实际上具体 而实效，如果我们能长期坚持，必定会 取得意想不到的效果。1、表情监督员天天和学生打交道的班主任往往 更容易情绪激动，如果控制不好自己的 情绪，说出过激的语言或做出过火的行 为，有可能扩大事态，酿成恶性事件。问题的关键在于，教师作为当事 人，深陷当时的情绪环境中，很难及时-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 意识到自己的言行和行为的后果。所
2、以， 要想使教师及时有效地把握自己的情绪， 最好得有一个外在因素的干预。我精心挑选了两个位于前排的聪 明灵活而礼貌大方的孩子，担任一特殊 的职务“表情监督员”。我叮嘱她们： 在课堂或集会中，看到老师情绪激动时， 就赶紧偷偷地摇手示意；如果老师没有 发现，就站起来，假装询问问题，及时 用语言、眼色或手势等提醒老师注意。 在这两名“表情监督员”的帮助下，我开 始注意把握和控制自己的情绪，教室里 始终洋溢着我对学生的关爱和轻松的笑 容。2、 “四联单”评语随着新课改的推进，班主任们逐 渐注重评语的鼓励性和过程性，评语的 内容和形式都发生了很大的变化。但是， 从根本上说，这种变化更多地表现为人 称和口
3、气的变换，并没有真正触及本质。 首先，现在的评语仍然只是班主任的 “一言堂”，作为评价对象的学生没有发-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 言权；其次，学生生活在一个复杂的环 境中，除教师外，还有很多其他因素对 其成长也起着重要作用，特别是同学和 家庭的影响，而这些在评语中没有体现。 我们知道，评语无论其语言多么富有鼓 动性，它都需要激起学生自身的反思和 共鸣，才能真正转化成促进学生努力上 进的动力。所以，最好的评语应是在教 师、家长、同学等综合性评价基础上的 学生自主性评语。3、弹性惩戒单学年初，我和学生们共同制定班 级管理细则，详细规定了各种违纪行为 和落后表现应该受
4、到的惩罚。和其他班 级管理细则不同，这些违纪行为所对应 的惩罚措施并不只有一条，而是有相对 并列的多条。如果学生违纪，他可以从 相应的惩戒措施中进行选择，并认真执 行。例如，某学生上晚自习时和同桌吵 闹，扰乱课堂纪律。值日班长根据班规， 很快就会开出“惩戒通知单”。4、班务活动竞标制-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 班务活动，无论是以前低效率的 “大锅饭”，还是目前分工明确、责任到 人的承包制，都是在班主任“强行”指定 安排的情况下，由学生小组或个人被动 完成的。时间长了会逐渐产生机械应付、 拖沓等现象，使班级活动的质量和效果 明显削弱，同时也不能实现让学生在参 与中
5、得到锻炼和提高的目的。受工程投标的启发，我想到了 “班务活动竞标制”，把班级日常工作中 的组织权、管理权全部以竞争投标的形 式，承包给个人或小团队，由他们负责 规划设计、组织安排、实施完成。班主 任领导“班务委员会”负责验收评价，并 在团队小组和个人综合考核中予以奖励 性加分。例如，班级要迎接学校黑板报 评比检查，我或常务班长，就把任务的 主要内容传达给班级学生，提出具体要 求和目标，特别是把奖励措施讲清楚。 然后，各团队小组或学生，就可以自己 联络同学，组成投标小组，写出完成任-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 务的具体计划和预期目标，班主任和班 委会认真考虑各“投标
6、书”的可行性后， 最后作出选择，向全体学生公布。 “中标” 小组立即开始工作，班主任和任课教师 提供无条件的帮助和支持。5、每日宣誓其实，宣誓是许多学校都有的活 动，但一般只有在举行重大活动时才进 行。我们却把它纳入了班级的日常管理 规范中。曾看到过一个真实的故事：美 国科学家把许多犯人关到军营中，让他 们每天都抄写信，信的内容就是向父母 表示自己要怎样怎样改过自新。一段时 间后，他们发现，这些原本行为放荡顽 劣的犯人大变模样竟真的逐渐模仿 着信中的要求来生活了。每天早饭后，学生们来到教室的 第一件事，就是宣誓。这时，所有学生 高举右拳，整齐站好，跟着轮流值日的 主持人高声宣誓。6、阅读法转化
7、后进生-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 2007 年，我在一个学困生身上进 行的“阅读法转化后进生”的尝试获得巨 大成功后，就开始在数学教学中大力推 行。我不再机械地为他们补知识，而是 根据每个后进生的性格、爱好、习惯、 基础等各方面情况，从培养他们良好的 读书和思考习惯入手，首先给他们提供 和推荐符合各自特点的书目，鼓动和要 求他们充分利用课堂或课余时间来读书。 对理解能力差的学生，我就让他们读 福尔摩斯探案集 、 寓言故事 、 智 慧与人生等书籍；对数学兴趣差的学 生，我则让他们读趣味数学 、 数学 演义 、 生活中的数学等通俗易懂的 数学人文读本在我的课堂上，那
8、些 实在听不懂的内容，他们可以不听，实 在不会做的题目可以不做，凡是有助于 提高思维能力和思考习惯的书，他们都 可以阅读。开始时，这种看似与数学课堂不 着边的方法遭到了嘲笑。但是两三个月 后，情况就有了变化。大量的阅读，不-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 仅明显地改变了这些孩子的学习和行为 习惯，而且他们对数学学习的兴趣和对 数学知识理解能力也有了很大提高。 （班级管理 ）接下来，我着手引领他 们写数学笔记，编数学故事，试着把课 本上的数学题改编成自己生活中见过的、 听过的或者做过的实际小问题，进一步 提高他们对数学知识的认识，感受数学 的美丽和神奇。逐渐地，原本对后
9、进生 来说非常恐怖的数学题，开始变得充满 情趣和吸引力。那些被许多老师认为没 有数学细胞的孩子，数学成绩都有了不 同程度的提高，有些甚至进入上游。7、给家长写感谢信加强家校沟通，写信是一种很好 的方法。但是我们的信大都是向家长陈 述孩子在校的表现和成绩或是对家长提 出要求和建议。近几年，我试着改变信 的内容，感谢家长对我们工作的支持和 帮助，表达我对孩子们的信任与期待， 这些特殊的“感谢信”使我赢得了家长热 情的支持和帮助。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 8、建立自己的“储备库”我通过搜集、摘抄、剪贴，逐渐 积累了六七十万字的教育笔记，整理成 了四个“储备库”，即德
10、育故事库、学生 案例库、活动素材库和管理方法库。（一）德育故事库。只要用心积 累，或经典或朴实的德育故事，或幽默 或诙谐的笑话短语等等，比比皆是；班 主任也可以让学生广泛搜集，然后加工 整理成具有班级特色的校本教材。当然 最美的还是让“自己”走进故事，用爱心 和智慧唤醒学生心中固有的真善美。（二）学生案例库。一是从报纸 刊物中摘录他人的一些教育事件，特别 是事件处理所引发的反思和讨论；二是 深入学生，善于观察，善于交流，细心 记录发生在学生身上的事实，并加以梳 理、剖析，研究和提炼班级管理的方法。 陶行知的“四块糖”、任小艾的“让谈恋 爱的学生给对方找缺点”、李希贵的“在 校园里悬挂调皮学生的装裱书画”等等 育人案例，无不给我们以心灵的震撼和-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读-
