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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班主任道德修养的“三个着力点”班主任道德修养的“三个着力点”恩格斯说过：“每个阶段，甚至 每个行业，都有各自的道德。 ”“师德”就 是教师这一行业的行为规范，它在某种 程度上决定教师个人教育实践的成败。 那么，作为教师队伍中坚力量的班主任， 在新形势下如何提升自己的道德修养呢？ 笔者认为，就是必须抓好“三个着力点” 即爱心、责任、机智。一、爱心是班主任道德修养的前 提条件。托儿斯泰曾说过：“如果一个教-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 师把热爱事业和热爱学生相结合，他就 是一个完美的教师。 ”可见，班主任要提
2、升自己的道德修养就必须有一颗爱心。 即热爱自己所从事的事业并在自己的岗 位上播撒爱心。“感人心者莫先乎情”。教育实践 也告诉我们，爱是人们一种基本需要， 当这种需要不能得到满足的时候，人就 会感到悲观、失望、苦闷。而当这种需 要得到满足的时候，它就会化作源源不 断的动力，催人进取。对于处在成长中 的学生来说尤其如此。所以作为与学生 朝夕相处的班主任来说就更应该有一颗 爱生之心。譬如对待问题学生要闭只眼 睛看。所谓闭只眼睛是指对待问题学生， 班主任不能把眼睛睁得太大，一味看到 他们身上不足，经常对他们批评管制， 而看不到他们各自身上的优点。其实他 们中有的劳动积极，有的体育活动表现 突出，有的正
3、义感特别强等等。如果发 现他们的优点，再及时给与鼓励，创设 情景展示他们的专长，增强他们的好学-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 信心，提高他在学生中的威信，给他们 多一点信任和扶持，多一点理解和尊重， 多一点温暖和体贴。唤起他们体验成功 的快感，促其奋进。“爱就是教育”。班主任只有用自 己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞， 才能达到超越人的自然属性而达到完美 的境界。教育不能没有感情，没有爱心 教育，没有情感就如同池塘里没有水一 样不能称其为池塘，没有情感，没有爱， 也就没有教育，尤其是班主任工作。二、责任是班主任道德修养的强 大动力。“所有的孩子生来都是天才，我 们千
4、万不要在他们生命的最初磨灭他们 的天赋”，本身就透露出高度的责任感。 况且人自身的发展，人与人的交往，人 对社会的贡献都来自明确且认真履行自 己的责任。教师法明确了教师的责任： 教师是履行教育事业职责的专业人员，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 承担教书育人，培养社会主义事业建设 者和接班人，提高民族素质的使命。教 师应当忠于人民的教育事业。而班主任 作为这一重任的实践者就要忠城教育， 忠于职守、尽职尽责，并以此作为实现 自己人生价值，追求自己人生幸福的最 现实和可*的途径。树立事业心努力提 高自己的精神境界，对本职工作有高度 的自豪感和荣誉感，只有如此，才能甘 于寂
5、寞，甘为人梯，在平凡的岗位辛勤 耕耘，播撒希望。由于教师职业的独特性，就要求 班主任对待工作的态度不能满足一般的 教学任务，更不应当只是把教师职业当 成一种谋生的手段，而要在尽心竭力的 高度，把班主任工作当作一项创造性的 事业来对待。在工作中不断提高自己， 不断充实自己。因为社会在进步，教育 在改革，知识在不断的更新，学生的能 力和素质也不断在提高。班主任只有不 断自我更新和提高自己的知识水平，否 则就难于适应教育教学的需要。而这一-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 切都建立在班主任高度的责任感上，而 具有高度的责任感正是班主任努力工作 的强大动力。三、机智是班主任道德
6、修养的手 段。所谓机智是指班主任的灵活、机 敏、随机应变处理突发事件的能力，是 善于顺势利导，当机立断。富有创造性 工作的班主任常常善于利用临时发生的 情感，机敏地运用自己的教育经验因势 利导，化消极因素为积极因素进行有效 地工作。首先，自身知识要精博， “必须 天天学习，天天进行教育，才能又有教 学之乐而教学之哭。 ”（陶行知）使自己 的思维始终处于活跃状态。其二，现代 班主任的能力结构主要应围绕着胜任教 育教学活动的总体要求来设计，在日常 工作中，班主任应根据学生在不同阶段 的生理特点和心理特点，针对他们的不 同个性，对其思想品德教育进行整体设 计，予以精心培养。表现在对民主管理-精选财经
7、经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 班级的探究方面，例如，采用值日班长 轮流制，为每一个学生提供锻炼的机会； 竞争机制的运用方面，如先进班组评选， 培养学生的集体荣誉感，用集体的力量 约束个人的行为；利用节假日外出活动， 培养学生的文明习惯与素养。等等都是 班主任教育机智的灵活运用。再者，班 主会的教育机智还应有较强的教育科研 意识和较高的研究水平。未来的教育极 富有挑战性，许多问题需要去探究。班 主任是教育实践的主体之一，因此，更 应当去探索，以提高理论思维能力，达 到因人施教，事半功倍的效果。可见，班主任的“机智”一方面要 在实践中增加知识储备，积累经验，广 泛涉猎；另一方面要发挥学生的主观能 动性，广泛开展班级活动，激发学生积 极向上的热情，让学生真正动起来。“捧着一颗心来，不带半根草去”， 班主任只有以爱心为前提，以责任为动 力，以机智为手段才能有效地加强自己 的道德修养，成为一名“政治坚定、思-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教 书、勤于育人”的人民教师。
