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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班主任的视野、视角和视觉班主任的视野、视角和视觉文/芮彭年班主任工作室给班主任带来了什 么,能不能为她们的专业成长提供正能 量,答案是肯定的。班主任在工作室学 习的经历,可以用三个简单的词可以概 括:视野,视角,视觉。视野,就是把班主任从做不完的 工作和解决不完的问题中解放出来,让 班主任有时间抬起头看看教育,看看社 会,看看前景。这样他会发觉,他正在 做的事情就不再是平常的工作,而是对 教育的研究,对社会的研究,对人的研 究。班主任就可以从学生发展的长河中-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 思考自己的教育行为
2、,思考自己教育对 学生的影响。人的成长本来就是复杂的, 简单的、就是论事的做法往往会有阶段 性,局限性。有些教育行为看上去很美, 但是放的到学生发展的人生长河中去思 考,就有可能是利少弊多,甚至走向反 面。当然,班主任还可以摆脱当时处理 问题时的急促和无奈,想到更好更适切 的办法。当一名班主任有了大视野,她 更容易贴近教育的本质,更容易从学生 发展的真实需求来考虑和设计自己的教 育方案,让学生享受最合适的教育。视角,就是指具有大视野的班主 任,在具体工作实践中又必须寻找帮助 学生独特的视角。班主任在处理学生日 常问题时常常有概念化的倾向。如遇到 离异家庭的孩子,想到的就是心理压抑, 遇到脾气暴
3、躁的,想到的就是家教失当 等等。班主任的日常工作情景往往使之 容易把问题归类,把事件去害化,总想 找一个简单易行的方法。人类这种趋利 化的倾向,容易使班主任放弃独特的视-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 角,放弃尝试解决问题的新途径,新方 法。缺乏解决问题的视角,容易使班主 任的工作趋于简单,趋于平庸。事实上, 今天的学生和他们的前辈相比,有很大 的不同,他们身上的问题貌似雷同,其 实根本不可同日而语。需要班主任用他 特有的视角去揣摩,去发现,去欣赏, 去筹划。没有自己的视角,就不可能有 属于自己的解决问题的方法。教育是最需要创新的地方,而创 新的基础就是要有自己的视角
4、。没有独 特的视角,树叶就是树叶,不会有什么 不同,学生就是学生,也不需要新的教 育方法。这样,教育就会固化,思想就 会停滞,教育的创新就无可能。具有自 己视角的班主任,可以用更专业的方法 解析学生所遇到的问题,可以用更适合 学生的做法,满足学生成长的需求。当 然,这种特殊视角的出产生更在于教师 对自己习惯想法和做法的挑战。视觉,就是有了视野,有了视角 以后形成的感觉。这种感觉,其实就是-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 一种教育境界,一种为师的境界。这种 感觉又是对自己所面临的教育对象和教 育事件的思考,是形成班主任自身教育 思想的重要基础。这种教育视觉的产生, 取决
5、于班主任的文化底蕴,更取决于班 主任对工作,对学生的思考和研究。班 主任在引领学生发展过程中,每天都会 遇到新问题,每天都能感受到学生的新 气象,却很少有时间去思考为什么会产 生这些新问题,为什么会产生这类现象。 更不会去思考这些问题和现象在学生成 长进程中意味着什么,是正能量还是负 能量。正能量在班级整体发展中有什么 积极意义,负能量又需要怎样引导才能 消解。其中有什么规律,对其他学生或 班级可能有什么积极影响等等。视觉来 自视野,视角,更来自班主任自身的体 悟和研究。体悟不仅是对自己工作,自 己学生的体悟,也是对同事,同行的教 育事件、教育做法的体悟,更是对教育 经典,大师思想的体悟。有了体悟,再-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 加上对教育事件的研究,一个完整的视 觉就会在思想的交融和碰撞中产生。现 在做课题的老师,班主任很多,难的就 是自己对教育本身还没有形成适当的视 觉时,搞研究就容易剑出偏锋,无功而 归。显然一个好的视觉的产生,既来自 实践,更源于自身的思考。特别是后者, 确实要求很高,但也是教师或者班主任 形成自己教育思想的必由之路。今天,众多班主任工作室的出现, 为班主任的成长架设了一个非常好的平 台。如果学员能够借此机遇,在放大自 己的视野,精选视角的同时,还能够淬 炼自己的视觉,他离脱颖而出的时间就 不远了。