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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班主任的批评艺术：春风细雨话批评班主任的批评艺术：春风细雨话 批评文/邢会玲班主任在日常工作中要经常面对 犯错误的学生，也经常要批评学生。批 评和表扬确实是教育的双翅，缺一不可。 虽说好学生是夸出来的，我们在教育学 生时要多肯定、多表扬学生，但缺少了 批评的教育也是不完整的。批评，绝不 是简单的指出学生所犯错误，或是疾言 厉色的恶语重伤，批评是需要技巧的， 我们每一位教师特别是每一位班主任都-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 应该努力学习批评学生的艺术，追求批 评的最高境界。批评的最高境界是什么？我认为， 是于
2、无声处听惊雷，是让学生在接受教 师批评的时候有一种健康的心理。这种 批评既保护了学生的自尊心，又把希望 留给了学生，还让学生发自内心的感觉 到温暖和惭愧。怎样才能达到这种境界 呢？首先，让学生接受批评教育的前 提是关爱学生。平时要加大对学生的情 感投入，让所有学生感受到班主任发自 真心的关爱。班主任就是班里的大家长， 60 多个学生都是我们的孩子。每个孩子 都是被上帝咬过一口的苹果，我们首先 要心态平和的接受这些有缺点的孩子， 明白我们教育的目的就是让这些孩子的 人格逐渐完善。抱着这样的态度我们就 不会对犯错误的学生有极大的反感情绪， 学生的眼睛都是明亮的，他们会从你的 眼神里感受到你对他们是
3、不是真心关爱。 只有情感上亲近学生，学生才会接受你-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的教育。教育的前提还是爱，没有爱就 没有教育。其次，要把握三条原则。一是不 要当着众多同学的面批评犯了错误的学 生。我们都知道，每个人都有自尊心， 学生犯错误，并不证明学生的人品有什 么问题，年轻人犯错误连上帝都会原谅。 所以我们最好找一个只有两个人的地方， 诚恳地指出学生所犯错误。这样的环境， 你的批评学生也乐于接受。二是不要当 着家长的面批评学生。要给家长和学生 留足了面子，这一点很重要。我们都知 道，学生很少有不在乎自己家长的感受 的，在家长面前指出孩子的缺点也会让 学生很反感。
4、孩子的问题可以和家长私 下里交流。三是不要因一次错误就否定 学生的全部。在批评学生之前先想一想 这个学生平时表现出哪些优秀的品质， 总会找出一些吧。批评一定要和表扬相 结合。在肯定学生优点的前提下再指出 学生所犯的错误，学生也乐于接受。同 时还能让学生认识到，老师是在实事求-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 是的评价他，没有任何偏见。承认错误 本身恰恰是勇于担当的一种美好品质。第三，要找准时机，讲求方法。 不是学生犯了错误，老师就马上找到他， 非要论个是非曲折不可。有时候可以利 用开班会的时候在全体同学面前指出某 种行为的不当，让有这种问题的学生自 己去反思，大多数学生
5、还是能够认识到 自己的问题并改正的，如果预期的效果 没有达到，也在班里先营造一种氛围， 让大多数同学都认识到这样做的不妥， 这样，再对有问题的个体学生进行教育 的时候也会取得更好的效果。前些天我 班同学因看不惯某位同学吃过的方便面 桶随便放的行为，就偷偷把那个带有汤 水的方便面桶放到了那位同学的书桌里， 导致第二天那位同学的书包和衣服因不 知情而被方便面汤弄脏。我当时也很生 气，很想把这位搞恶作剧的同学揪出来 狠狠批评他一顿。但冷静下来一想，他 也是因看不惯随便放垃圾的行为，想惩 罚这种行为，才采取了这样一种极端的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 做法，其自身品质并不
6、差，只是方式不 妥罢了。于是我在班里先肯定他正确的 一面，随后又分析了他的这种自以为是 的惩罚措施的不妥之处。随便放垃圾是 有损他人利益，有损公共环境，也有损 自身形象的行为，但偷偷把垃圾放进别 人的书桌里同样是有所他人利益，有损 自己形象的行为，两者并无本质的区别。 我希望他能够反思自己的错误，树立自 身的良好形象。第二天我就发现办公桌 上一位同学给我留的条，承认了自己的 错误，并承诺以后做事会三思而后行， 不做有损他人利益的事情，他说不想让 其他同学知道，所以也没有署名。我尊 重的这位同学的要求，没有再追究这件 事，其实教育的目的达到了就可以了。第四，批评要实事求是，就事论 事，不要倒小茬
7、。学生犯了错误万不可 一股脑的把他以前所犯的错误都倒出来， 这样，学生会认为你是一个善于记住别 人的不足的人，不够大量。在学生面前 也会失去威信与信任。对本次错误行为-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 本身作客观的剖析和中肯的评价就可以 了。批评学生一定不是让学生难堪，而 是让他认识到自己的某种行为有悖集体 利益，有损他人。而且只要学生认识到 错误就积极的给予肯定。勇于承认错误 也是一种好品质。第五，批评学生还要善于“冷处 理”。当学生对自己所犯错误一时不能 正确认识的时候。教师最好不要穷追猛 打，我们都知道，有时候迫于教师的压 力，学生即使心里不服气，也会口头承 认错误或写出检查。但是真正的教育目 的并没有达到。所以，当学生对自己所 犯错误一时回不过弯来，可以先“冷处 理”，给他充分的时间自己去思考，教 师要善于寻找恰当的时机，让学生心服 口服的承认自己的错误。论而不逼，理 到话止的批评方式正是着眼于健康人格 的完善，没有即时效应但可能会有长远 效应，这也正是教育的目的。教育本身就是一项育人的艺术， 就像园丁给小树修枝剪叶，一个好的园-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 艺师知道什么时候剪，剪到什么程度才 是美。所以，把教育行为当成一种艺术 吧，教师也会在这个过程中感受育人的 快乐。
