做一名“难得糊涂”型班主任

《做一名“难得糊涂”型班主任》由会员分享，可在线阅读，更多相关《做一名“难得糊涂”型班主任（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 做一名“难得糊涂”型班主任做一名“难得糊涂”型班主任文/黄富容“难得糊涂”是我国清朝著名的 “扬州八怪”之一的郑板桥在赠给莱洲云 峰山糊涂老人的墨宝时题写的四个字， 其后郑板桥自己也曾在不同的境况下多 次引用。 “难得糊涂”的名言，在今天运 用甚广。题写在匾额上的有之，题写在 扇面上的有之，竟然还被纳入了中国酒 文化的范畴，诞生了“小糊涂仙”酒，连 外国人也在中国的电视广告中阳腔怪调 地说起了“难得糊涂”。是呀， 两杯酒下肚，不糊涂的也糊涂了；可中-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 国还有句俗语叫“酒醉心明”

2、唉， 看来，想糊涂还真难呐，真个是难得糊 涂了！作为一名从事教育教学工作多年 的初中平行班班主任，我对“难得糊涂” 的理解是， “难得糊涂”不仅仅是一种道 德修养、情操陶冶，还是一种人生境界、 处世哲学，更是一种教育智慧。我们要 深刻把握“难得糊涂”型教育智慧的精髓， 必须恰如其分，把握好“度”， “过”与“不 及”都不行！在我看来，一般而言，作为班主 任严格要求学生没有错，可对学生什么 事情都较真、 “一丝不苟”就没有多大意 义了。我们用手抓沙子，抓得越紧，沙 子从指缝漏掉的就越多；如果把手放松 些，反而抓到的更多。班级管理学生何 尝不是这样？为什么要人为地设置那么 多条条框框、画地为牢，企

3、图把学生限 制在某个范围内呢？有时，给学生多一 些信任、空间、自由，说不定能获得学 生更多的尊重和理解。所以，对于学生-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的一些小打小闹的问题，什么时候该闭 闭眼、装点糊涂，什么时候该睁大眼睛， 用脑子把事情分个清楚，这是很重要的。有这样一个教育案例：有“暗探” 来告诉我说，近段时间班上的电脑经常 有学生用来打游戏、看视频、搜图片、 上 QQ 等。当我问到是谁爱动教室的电 脑时， “暗探”沉默不语，很显然是怕得 罪同学，不想说，我也就不再追问了。收到孩子的汇报，我并没有马上 跑到教室大发雷霆、步步紧逼，而是在 一节语文课课前准备时提前让科

4、代表打 开了电脑，并神不知鬼不觉地在后门偷 窥教室里的动静。奇怪的是，并没有一 个孩子去玩电脑。看来想要“抓现行”是 不可能的了，只能迂回包抄了。我于是 进了教室，轻描淡写地说了几句无关紧 要的话：怎么没人动电脑呢？小手手不 痒痒呀？说完后，停顿一下，紧接着把 估计可能会上网的同学在脑海里过了一 遍，然后调侃说“扈航，手不痒痒吗？-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 叶嵘鑫，你呢？”点到名的孩 子都极力否认。我告诉孩子们说：手痒 痒时一定记得告诉老师，老师一定开绿 灯的。然后不再深究，开始上课了。当天中午两点过，孩子们都在准 备下午的课，我在办公室批改作业。有 个叫冯火生

5、的孩子哭泣着走进办公室， 断断续续好不容易说完了事情的经过： 周末托管时，翻进教室偷偷上过网 我听后很是震惊，他若不说这事儿，谁 都会不知道的！震惊之余，我努力让自 己平静，并马上做出决定，顺着孩子的 话题说下去，确切地说是“编”下去。我 非常高兴地说：“你终于有勇气来告诉 老师了，其实老师早就知道了，可是并 没有去找你，想知道原因吗？”孩子点 点头，我继续：“因为老师知道周末托 管很无聊，更知道离家千里的孩子对父 母的思念之苦，老师正在考虑是不是给 你配一把教室的钥匙呢”。孩子赶紧摇 头说不用。我又叮嘱孩子说：这事儿可 千万别告诉别人，就你知我知，今后周-精选财经经济类资料- -最新财经经济

6、资料-感谢阅读- 5 末时学会给自己找事儿干，多运动、多 看书等等。孩子最后高兴地走了。我也 在心里暗自得意，我的顺水推舟，我的 “糊里糊涂”，让这意想不到的事儿就解 决了；如果当时在孩子面前大喊大叫， 可能会适得其反，在孩子面前落下不好。在平时的教育中，经常碰到老师 和学生为了一点点小事儿而针锋相对， 互不相让，甚至大打出手的尴尬场面， 这时候，如果教师能退一步，或许就会 海阔天空，风平浪静了。许多事儿用不 着和孩子斤斤计较，因为孩子的成长本 来就是伴随着错误的：犯一个错误，认 识一个错误，改正一个错误，从而走向 成熟懂事儿。老师在孩子的成长过程中， 就要学会“难得糊涂”，学会“睁一只眼 闭

7、一只眼”，只要孩子不做违背原则的 事儿就行。“难得糊涂”是教师必备的素质， “事事较真事事难”。很多时候，老师没 有必要对一些事情过分较真，否则除了-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 气死自己还能得到什么？难得糊涂或许 是最明智的选择。不自觉的学生不在少 数，左一个看不惯，右一个不满意，心 情怎么好得起来？不要总是用老师的眼 光去看孩子们，有时应该学会用孩子的 眼光去看待他们，这时你就会发现，原 来学生并不像我们想象的那么差，按照 他们的觉悟，能做到这个样子已经不错 了。所以，教师要能够大胆的“糊涂”起 来，把自己巧妙地隐退到幕后，让学生 大胆地走向台前，克服那种越俎代

8、庖的 错误做法。班上一孩子在食堂就餐时拾到一 对钥匙扣交给了我，交的同时还告诉我 说这是“鸳鸯扣”，找不到主人的话，男 的那个送给万爸爸，女的那个送给黄妈 妈（孩子们都这样称呼我和我的爱人） 。 另一孩子说好像在班上某某某同学那儿 见过一模一样的鸳鸯扣。我惊讶，孩子 们知道的还真不少，懵懵懂懂中已有了 “爱”的想法（狭隘的男女之爱那种） ， 当即决定该给青春期的孩子们说说这事-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 儿了。当晚思品课我就提着那对钥匙扣 站在讲台上，啥都不说，让孩子们翻来 覆去的看，然后许多孩子都不约而同地 说这是“鸳鸯扣”，象征着什么什么。等 孩子们说的差不多

9、了，我说：这为什么 不可叫“母子扣”、 “父女扣”或是“兄妹扣” 呢？然后给孩子们讲了什么是爱；什么 是健康的爱思品课结束，刚转身离 开教室，班上一男孩追了出来说：那扣 是我的，准备送给某女生的，没想到掉 了。我很纳闷，但马上顺着孩子的话平 淡地接过去：哦，我早就知道了（其实 真不知道） 。孩子立马表示自己错了。 我想到效果已达到，点到为止即可，如 果再去深究：为啥要送东西给女生，送 给谁之类的话题就没多大意义了。有人做过一个调查：学生心目中 理想的教师形象是怎样的？调查结果显 示，孩子们最喜欢的好老师是：仪表庄 重大方，举止文雅；知识渊博对问题有 自己的真知灼见；工作认真，一丝不苟；-精选财

10、经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 课堂教学生动灵活、深入浅出、不墨守 成规死抠书本；作业布置抓住关键，注 意适量，绝不加重学生负担其实， 真正打动我的教师形象不是以上所列举 的项目，一个学生在他的周记本里记录 的教师形象倒是特别引起我的深思：1.好老师不要长得太高，也不要 长得太矮。这不难理解：老师和学生在 人格上是平等的。学生是人，并且是一 个有着自己独特个性的完整的人。老师 不应该高高在上俯视自己的学生，应给 予学生充分的尊重、信任，所以不应 “长得太高”；学生不是神，教师不用委 屈自己仰视自己的学生，从而让孩子目 中无人、不可一世、玩世不恭，故教师 也不要“长得太矮”。2.好老师不要视力太好，也不要 深度近视。老师视力太好， “见藐小之物， 必细察其纹理”，明察秋毫，对教育而 言这不一定是好事儿。 “水至清则无鱼， 人至察则无徒。 ”意思就是说人太精明了 就没有伙伴，没有朋友，因为精明者往-精选财经经济类资料-