《做一名“难得糊涂”型班主任》由会员分享,可在线阅读,更多相关《做一名“难得糊涂”型班主任(11页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 做一名“难得糊涂”型班主任做一名“难得糊涂”型班主任文/黄富容“难得糊涂”是我国清朝著名的 “扬州八怪”之一的郑板桥在赠给莱洲云 峰山糊涂老人的墨宝时题写的四个字, 其后郑板桥自己也曾在不同的境况下多 次引用。 “难得糊涂”的名言,在今天运 用甚广。题写在匾额上的有之,题写在 扇面上的有之,竟然还被纳入了中国酒 文化的范畴,诞生了“小糊涂仙”酒,连 外国人也在中国的电视广告中阳腔怪调 地说起了“难得糊涂”。是呀, 两杯酒下肚,不糊涂的也糊涂了;可中-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 国还有句俗语叫“酒醉心明”
2、唉, 看来,想糊涂还真难呐,真个是难得糊 涂了!作为一名从事教育教学工作多年 的初中平行班班主任,我对“难得糊涂” 的理解是, “难得糊涂”不仅仅是一种道 德修养、情操陶冶,还是一种人生境界、 处世哲学,更是一种教育智慧。我们要 深刻把握“难得糊涂”型教育智慧的精髓, 必须恰如其分,把握好“度”, “过”与“不 及”都不行!在我看来,一般而言,作为班主 任严格要求学生没有错,可对学生什么 事情都较真、 “一丝不苟”就没有多大意 义了。我们用手抓沙子,抓得越紧,沙 子从指缝漏掉的就越多;如果把手放松 些,反而抓到的更多。班级管理学生何 尝不是这样?为什么要人为地设置那么 多条条框框、画地为牢,企
3、图把学生限 制在某个范围内呢?有时,给学生多一 些信任、空间、自由,说不定能获得学 生更多的尊重和理解。所以,对于学生-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的一些小打小闹的问题,什么时候该闭 闭眼、装点糊涂,什么时候该睁大眼睛, 用脑子把事情分个清楚,这是很重要的。有这样一个教育案例:有“暗探” 来告诉我说,近段时间班上的电脑经常 有学生用来打游戏、看视频、搜图片、 上 QQ 等。当我问到是谁爱动教室的电 脑时, “暗探”沉默不语,很显然是怕得 罪同学,不想说,我也就不再追问了。收到孩子的汇报,我并没有马上 跑到教室大发雷霆、步步紧逼,而是在 一节语文课课前准备时提前让科
4、代表打 开了电脑,并神不知鬼不觉地在后门偷 窥教室里的动静。奇怪的是,并没有一 个孩子去玩电脑。看来想要“抓现行”是 不可能的了,只能迂回包抄了。我于是 进了教室,轻描淡写地说了几句无关紧 要的话:怎么没人动电脑呢?小手手不 痒痒呀?说完后,停顿一下,紧接着把 估计可能会上网的同学在脑海里过了一 遍,然后调侃说“扈航,手不痒痒吗?-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 叶嵘鑫,你呢?”点到名的孩 子都极力否认。我告诉孩子们说:手痒 痒时一定记得告诉老师,老师一定开绿 灯的。然后不再深究,开始上课了。当天中午两点过,孩子们都在准 备下午的课,我在办公室批改作业。有 个叫冯火生
5、的孩子哭泣着走进办公室, 断断续续好不容易说完了事情的经过: 周末托管时,翻进教室偷偷上过网 我听后很是震惊,他若不说这事儿,谁 都会不知道的!震惊之余,我努力让自 己平静,并马上做出决定,顺着孩子的 话题说下去,确切地说是“编”下去。我 非常高兴地说:“你终于有勇气来告诉 老师了,其实老师早就知道了,可是并 没有去找你,想知道原因吗?”孩子点 点头,我继续:“因为老师知道周末托 管很无聊,更知道离家千里的孩子对父 母的思念之苦,老师正在考虑是不是给 你配一把教室的钥匙呢”。孩子赶紧摇 头说不用。我又叮嘱孩子说:这事儿可 千万别告诉别人,就你知我知,今后周-精选财经经济类资料- -最新财经经济
6、资料-感谢阅读- 5 末时学会给自己找事儿干,多运动、多 看书等等。孩子最后高兴地走了。我也 在心里暗自得意,我的顺水推舟,我的 “糊里糊涂”,让这意想不到的事儿就解 决了;如果当时在孩子面前大喊大叫, 可能会适得其反,在孩子面前落下不好。在平时的教育中,经常碰到老师 和学生为了一点点小事儿而针锋相对, 互不相让,甚至大打出手的尴尬场面, 这时候,如果教师能退一步,或许就会 海阔天空,风平浪静了。许多事儿用不 着和孩子斤斤计较,因为孩子的成长本 来就是伴随着错误的:犯一个错误,认 识一个错误,改正一个错误,从而走向 成熟懂事儿。老师在孩子的成长过程中, 就要学会“难得糊涂”,学会“睁一只眼 闭
7、一只眼”,只要孩子不做违背原则的 事儿就行。“难得糊涂”是教师必备的素质, “事事较真事事难”。很多时候,老师没 有必要对一些事情过分较真,否则除了-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 气死自己还能得到什么?难得糊涂或许 是最明智的选择。不自觉的学生不在少 数,左一个看不惯,右一个不满意,心 情怎么好得起来?不要总是用老师的眼 光去看孩子们,有时应该学会用孩子的 眼光去看待他们,这时你就会发现,原 来学生并不像我们想象的那么差,按照 他们的觉悟,能做到这个样子已经不错 了。所以,教师要能够大胆的“糊涂”起 来,把自己巧妙地隐退到幕后,让学生 大胆地走向台前,克服那种越俎代
8、庖的 错误做法。班上一孩子在食堂就餐时拾到一 对钥匙扣交给了我,交的同时还告诉我 说这是“鸳鸯扣”,找不到主人的话,男 的那个送给万爸爸,女的那个送给黄妈 妈(孩子们都这样称呼我和我的爱人) 。 另一孩子说好像在班上某某某同学那儿 见过一模一样的鸳鸯扣。我惊讶,孩子 们知道的还真不少,懵懵懂懂中已有了 “爱”的想法(狭隘的男女之爱那种) , 当即决定该给青春期的孩子们说说这事-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 儿了。当晚思品课我就提着那对钥匙扣 站在讲台上,啥都不说,让孩子们翻来 覆去的看,然后许多孩子都不约而同地 说这是“鸳鸯扣”,象征着什么什么。等 孩子们说的差不多
9、了,我说:这为什么 不可叫“母子扣”、 “父女扣”或是“兄妹扣” 呢?然后给孩子们讲了什么是爱;什么 是健康的爱思品课结束,刚转身离 开教室,班上一男孩追了出来说:那扣 是我的,准备送给某女生的,没想到掉 了。我很纳闷,但马上顺着孩子的话平 淡地接过去:哦,我早就知道了(其实 真不知道) 。孩子立马表示自己错了。 我想到效果已达到,点到为止即可,如 果再去深究:为啥要送东西给女生,送 给谁之类的话题就没多大意义了。有人做过一个调查:学生心目中 理想的教师形象是怎样的?调查结果显 示,孩子们最喜欢的好老师是:仪表庄 重大方,举止文雅;知识渊博对问题有 自己的真知灼见;工作认真,一丝不苟;-精选财
10、经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 课堂教学生动灵活、深入浅出、不墨守 成规死抠书本;作业布置抓住关键,注 意适量,绝不加重学生负担其实, 真正打动我的教师形象不是以上所列举 的项目,一个学生在他的周记本里记录 的教师形象倒是特别引起我的深思:1.好老师不要长得太高,也不要 长得太矮。这不难理解:老师和学生在 人格上是平等的。学生是人,并且是一 个有着自己独特个性的完整的人。老师 不应该高高在上俯视自己的学生,应给 予学生充分的尊重、信任,所以不应 “长得太高”;学生不是神,教师不用委 屈自己仰视自己的学生,从而让孩子目 中无人、不可一世、玩世不恭,故教师 也不要“长得太矮”。2.好老师不要视力太好,也不要 深度近视。老师视力太好, “见藐小之物, 必细察其纹理”,明察秋毫,对教育而 言这不一定是好事儿。 “水至清则无鱼, 人至察则无徒。 ”意思就是说人太精明了 就没有伙伴,没有朋友,因为精明者往-精选财经经济类资料-