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1、骆驼祥子:圈点与批注-名著导读七年级语文下 新课标人课前导入同学们,近年来,中考越来越重视考生在阅读中形成自己的独特体验。今天,我们来了解一类常见题型:圈点批注题。必备回顾1.常用的圈点符号。直线“”:画在生字或需要解释的词语下,用以批注时注音或解词。圈字码:用来标示自然段的序号,便于查找内容。波浪线“ ”: 画在文章重要的语句下面,以便加深记忆、理解。圈点“”:标在文中的重点词或优美词语下面。问号“?”:用在有疑问的语句末尾或旁边,可以批注疑问。感叹号“!”:用在有感叹或惊奇的语句旁边,可以畅言所感。分隔号“/”“/”,用来划分段落与层次,可以附注层次大意。必备回顾2.“批”即批语,也指评语
2、,如在文章旁边写上段落、层次大意,用 叙述、说明、议论的方式,对思想内容、观点见解、表达方式、作者 思路、遣词炼句等加以评论,或提出质疑,或进行鉴赏。“注”,就是注释,如对难字生词、文章背景、作者材料、人物典故 、风土人情等等加以解释或提示。“批注”就是把批语和注释随手批写在书中的空白地方,以帮助理 解,深入思考。3.批注的形式。(1)分析式:注明某一句、某一层或某一段具体含义的分析性文字。(2)概括式:层意、段意、文章主要内容与中心思想的归纳。这种方 法有一定难度。(3)评价式:对文章中某一事物、某一用语、某一修辞或某一写法的 评价性文字。(4)感想式:就文章内容所展开的想象和联想方面的文字
3、。(5)疑问式:理解课文中产生的疑难点的文字记录。明确思路1.仔细阅读文本,明确圈点批注阅读法应注意的几个问题。第一步是“初读标记”。初读重点应在于把握整体精神,理解整体脉络。以读为主,同时用自己特定的符号,画出要点、难点、疑点或者自己深有体会之处。第二步是“重读整理”。通过重读,整理初读时画的符号,并依据符号复习要点,研读难点,思考疑点。可以给自己设定一些圈点和批注的符号。2.以教材74页骆驼祥子片段的圈点批注示例,体会圈点批注的形式。明确思路3.典型例题:赏析文本可以从修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻等方面赏析。(1)示例:我定下神来,迎着水流,一个猛子扎了下去。抓句子主干:句子中
4、表现的主体是“我”;主体的动作有:定下神、迎、扎;表现主体的状态有:一个猛子。确定最有表现力的一个词:扎。明确思路(2)示例:欣赏。如小桥流水人家中“一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。”(批注:“水鸟站在小溪的腰上,这个腰字用得真好,小溪因这一个腰字而显得格外柔美了!我们写文章必须认真推敲、炼字。”)(3)感悟。示例:窃读记:“我们是吃饭长大的,也是读书长大的。”(批注:吃饭能让我们的身体成长,读书
5、能让我们的思想成熟,心灵净化,人格高尚,读书和吃饭同样重要。)专题探究阅读教材73页骆驼祥子的内容主题,把握祥子的命运起伏及文章的写作特点和语言特点。再阅读骆驼祥子的精彩选篇,全班共读骆驼祥子,然后根据自己的兴趣,选择专题,也可以另选专题分小组进行探究。专题一:给祥子写小传本书以主人公祥子的奋斗和毁灭作为线索,可以说是祥子一生的记录。请你根据作品的内容,写一篇祥子的小传,完整地勾勒出祥子的经历。写完后注意对照作品进一步修改,力求做到准确无误。专题探究专题二:探寻悲剧原因读完全书,祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑会给你强烈的震撼。到底是什么力量毁灭了这个曾经生气勃勃的人?悲剧的原因何在?请带着思考
6、精读一些章节,并查找资料,写下你的探究结果,然后和同学就此做一次深入的讨论。专题三:话说“洋车夫”书中除了祥子外,还写了形形色色的洋车夫,留下了关于老北京洋车夫这一行当的珍贵历史记录。请根据书中内容进行梳理,从职业特点、人员构成、生活状况等方面介绍洋车夫这个行当的情况。专题探究专题四:独特的“京味儿”作品对老北京的人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯等做了细致入微的描绘,阅读中你一定感觉到了其中散发着的浓浓“京味儿”吧。请选择一个角度,摘抄一些片段,说说其中是如何体现这一特点的。专题探究下面是对骆驼祥子中一些语句的批注。示例:1.祥子,在与骆驼这个外号发生关系以前,是个年轻力壮的洋车夫。批
7、注:小说开门见山,一开始就点明主人公祥子,以及祥子的身份。2.他就是这么一个人,就是在地狱里,仿佛也能做个好鬼。批注:这是祥子美好心灵最形象的说明。“地狱”和“好鬼”贴切地说明当时祥子生活环境的特征,以及祥子的社会角色。专题探究3.头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉毛很短很粗,头上永远剃得 发亮。腮上没有多余的肉他不甚注意他的模样,他爱自己的 脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒。批注:简洁而又传神的白描式肖像描写,干净简练又富有情趣, 紧扣其个性特征,彰显了年轻的祥子憨厚壮实、乐观而又富有朝 气与活力。4.他的腿很长,所以跨出去的每一步都很大大脚在地上轻 蹭两蹭,立马就能站住。批注:精细而又简
8、洁地描写了祥子的跑法;步子大,腰坚稳,说 站住立马就能站住。这些都说明了祥子经过两三个星期的练习 之后已经成长为一个专业的车夫了,从中我们可以看出祥子既聪 明又刻苦的品格。专题探究5.外面的谣言他不大往心里去也和别人一样急忙收了车。批注:山雨欲来风满楼。作者在看似描写祥子专心致志地拉车,两耳不闻窗外事,却不露痕迹地介绍了动荡不定的时事。貌似闲笔,实则大巧,颇具匠心,暗示并推动情节发展。专题探究6.拉了半年,他的希望更大了希望多半落空,祥子也不例外。批注:前几句写出了祥子的希望与开心,最后一句是过渡句,为下文祥子遭遇挫折,希望落空埋下伏笔。7.好吧,今天买上了新车,就算是生日吧简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。批注:新车竟然给祥子带来新生,他对生活的要求就是这样简单,他就是这样易于满足,可见其原来的生活是多么窘困。
