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1、医学相关类专业人才医学相关类专业人才培养方案制定的几点思考培养方案制定的几点思考上海医药高等专科学校上海医药高等专科学校巫向前巫向前上海医药高等专科学校一、制定依据一、制定依据二、基本思路二、基本思路三、步骤与内容三、步骤与内容四、具体计划四、具体计划 上海医药高等专科学校第一部分 制定依据 围绕围绕区域经济发展和产业结构调整对高职教 育医学相关类专业高技能人才的数量需求 国家关于大力发展职业教育，进一步加强国家关于大力发展职业教育，进一步加强高技能人才工作的相关文件与政策背景高技能人才工作的相关文件与政策背景背景背景 需求需求 上海医药高等专科学校第一部分 制定依据 卫生行业用人市场对学校专
2、业设置、培养 模式、课程结构和人才规格的需求 学校办学功能定位、走可持续性科学发展之路的需求规格规格 学校定位学校定位 上海医药高等专科学校第二部分 基本思路v 以高职教育发展为宗旨 创新培养模式v 以区域经济产业为坐标 调整专业设置v 以职业生涯发展为目标 明确专业定位v 以市场用人需求为依据 确定培养规格v 以岗位职业能力为准绳 开发课程标准v 以实际工作任务为线索 组织课程内容v 以典型医技服务为载体 设计教学活动v 以职业技能鉴定为参照 强化技能训练上海医药高等专科学校第二部分 基本思路v 专业设置是否基于市场需求 ？v 课程结构是否基于人才规格 ？v 教学内容是否反映一线要求 ？v
3、培养目标是否有别于中专/本科？思考思考 上海医药高等专科学校第二部分 基本思路v 实训条件是否类似工作现场 ？ v 教学方法是否适合高职学生 ？v 专业教师是否具有实践经验 ？v 评估手段是否适应职业教育 ？v“院-校联动”是否有机制保障 ？基础基础 上海医药高等专科学校第二部分 基本思路v主动适应区域经济发展需求独特性与优势性 v 体现高职教育的思想与观念动态性与稳定性v 突出高职教育教学基本属性社会性与广泛性v 坚持德智体等方面综合培养局部性与集中性课程开发的课程开发的“双七原双七原则则” ”上海医药高等专科学校第二部分 基本思路v 严格遵循教育教学基本规律整体性与系统性v 加强实践技能综
4、合应用培养特殊性与普遍性v 注重创新发展和各专业特色发展性与创新性课程开发的课程开发的“双七原双七原则则” ”上海医药高等专科学校第二部分 基本思路v 依据职业目标为主的专业培养规格和高职教育特点，屏弃或调整原来基于学科专业知识系统的 “三段式” 课程体系，建立基于工作过程系统的“一贯式”课程体系核心与特征核心与特征上海医药高等专科学校第二部分 基本思路v 确保专业核心技能在专业课程体系中的主体地位专业体系的 专业知识系统行动体系的 工作过程系统 转变转变理论的“基础地位”服务支撑地位核心与特征核心与特征上海医药高等专科学校第二部分 基本思路v “一贯式”培养模式 的主要特征一保障：保障了培育
5、的高素质医技应用型人才符合用人市场和职业岗位的需求。二属性：突出了培养规格的职业价值取向、职业特征（属性）和高等教育基本属性。三元化：坚持了校企合作、国际合作教育和高职教育集团化等多元发展。核心与特征核心与特征上海医药高等专科学校第二部分 基本思路v “一贯式”培养模式 的主要特征四结合：强化了培养目标与企业需求相结合、培养方案与多证书相结合、培养过程与实际工作相结合、现在的培养和明天的就业结合。五模块：重构了各专业课程体系为人文社科、职业基础、专业技能、临床实践和职业拓展能力五大模块。六突破：推进了课程和教学改革、优质教学资源建设、双师结构团队、实训条件和实习基地、教学管理、运行机制保障等六
6、大方面的重大突破。核心与特征核心与特征上海医药高等专科学校第三部分 步骤与内容- - - - - -用人市场和 就业跟踪调研头脑风暴 工作任务分析课程体系与构建分析课程内容与 教学方法分析专业人才需求和专业人才需求和 课程改革调研报告课程改革调研报告职业岗位职业岗位 能力分析表能力分析表专业标准和专业标准和课程结构课程结构课程标准课程标准 和评价体系和评价体系- - - - - - - -上海医药高等专科学校第三部分 步骤与内容微生物室上海医药高等专科学校第三部分 步骤与内容上海医药高等专科学校第四部分 具体计划v指导思想与培养目标（一）指导思想（二）培养目标v人才规格（一）专业培养要求（二）
7、职业岗位与范围以护理专业人才培养模式为例以护理专业人才培养模式为例上海医药高等专科学校第四部分 具体计划v 招生对象和学制（一）招生对象（二）学制v 专业素质与核心技能（一）专业素质与技能分解表（二）核心技术及课程内容上海医药高等专科学校第四部分 具体计划上海医药高等专科学校第四部分 具体计划v 模块设置和基本要求（一）教学模块设置（二）课程模块基本要求（三）临床实践模块（四）课程模块组成结构示意图上海医药高等专科学校第四部分 具体计划v专业教学进程设置（一）指导性教学进程安排（二）关于专业教学进程和实施安排的几点说明 v专业教师任职资格v教学资源配置（一）实训装备（二）教材与书目（三）其他基于校企合作平台开发的教学资源上海医药高等专科学校第四部分 具体计划v专业技能教学安排v毕业生产性（顶岗）实习与管理v探索与启示（一）课程体系转变（二）双师型结构教师团队的组建和培育（三）校内实训基地建设及使用（四）校外实训基地开发（五）创建考证综合一体化上海医药高等专科学校第四部分 具体计划v相关附件附件1. 护理专业课程标准附件2. 护理专业人才需求与专业改革调研报告上海医药高等专科学校
