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1、课程名称：制冷空调测控技术主讲教师：卢尚工隶属部门：乳品工程系热电偶温度计的说课稿我说课的题目是：热电偶温度计。 本节是机械工业出版社王寒栋主编的制冷 空调测控技术第三章第三节的内容。我主 要从教材分析，教法设计，学法指导，教学 过程，课后反思这五个方面进行阐述。一、教材分析从以下四个方面进行分析：v1、地位作用：本节主要阐述热电偶温度计的工作原理、结构和使用。热电偶温度计是温度测量仪表 中最为重要的仪表之一，在生产实践有着广泛的应 用。所以本节内容是本章的重点之一。v2、教学目标：根据教学大纲要求，我将教学目标定位为知识目标，能力目标和情感目标三个方面。知识目标：（1）掌握热电偶温度计的工作
2、原理。（2）掌握热电偶温度计的组成结构。（3）掌握热电偶温度计的使用方法。能力目标：（1）培养学生观察、分析及综合归纳能力。（2）培养学生主动探究、研究性学习的能力。情感目标： 通过师生间、学生间的讨论和合作，培养同学们为了实现共同目标的协作精神。v3、重点与难点：本节的内容是要使学生掌握如何正确使 用热电偶温度计，前提是知道热电偶温度计 的工作原理。所以我把工作原理定为教学重 点。而工作原理所涉及的热电效应相对学生 的基础而言有一定的难度，要求学生具有高 中物理电学的基本知识，所以我把热电效应 定为教学的难点。二、教法设计学生过去对温度的测量仅限于液体膨胀式温度计， 对工业生产中广泛使用的热
3、电偶知之甚少。学生在知识体系上缺乏高中物理的基本知识（特别 是文科学生）。但是他们好奇心强，很容易被新鲜事物 所吸引，若加以正确引导，是很快可以掌握的。n学情分析n教学策略主要采用举例和直观演示的教学方法，通过提出问题 分析问题归纳总结实践应用等环节，体现“ 教为主导，学为主体”的教学原则。同时还要兼顾基础知识的补充。三、学法指导创设形象生动的教学氛围，让学生 能主动参与，积极探究，善于思考 ，协作学习，从而提高学生分析问 题、解决问题的能力。 提取旧知积极思维实验探 究构建新知巩固深化的学 法。四、教学过程为更好地完成教学目标，我将教学过程分为以 下部分。1、复习提问：（10min）通过复习
4、温度的定义和常用测量方法，请学生回 答，还能想出那些测温的方法（不论可行与否）， 然后给学生介绍形形色色测量方法，同时引出热电 法。这部分的设计目的是通过回顾旧知，让学生巩固 以前所学的相关知识，并引出主题，同时激发学生 的探究热情。2、新授课：（20min）首先对所提出的热电现象试图利用高中物理学知识进行分析、解释。（这里要不吝时间仔细讲解高中物理有关 知识）设计目的：使学生在分析问题的过程中，逐步掌握热电效应原理。同时增强学生的自信心和对学习的热爱。热电效应原理既是重点又是难点，为了突破难点，我在课堂上大量采用图解的方法，以直观的形式展示给学生 。这部分内容是教材上没有的，但是根据学情我认
5、为是必要的。因此这部分是对教材的扩充。3、学生独立思考（10min）本着以学生为主体，老师为主导的教学原则，我在学生休息前布置任务，让学生提出实验设计方案验证热 电效应。这部分的设计目的是培养学生的思考问题和独立解决问题的能力。 4、学生实践（15min）拿出我自行设计的实验装置（如照片所示） ，让同学在教师的指导下参与实验，并宣布得出的结论。设计目的：培养学生的动手能力和总结能力。v5、继续授课（20min）v 在掌握了原理的基础上，继续讲解如何利用这一原理进 行实际测量热电偶温度计的结构设计和使用方法。v 最后讲解在实际工业生产中的基础应用实例。v 设计目的：完善这部分知识体系，最后达到学
6、会使用热 电偶温度计的目的，同时拓宽学生的视野，使学生在今后的 实习、工作中关注这一测温方法在不同领域的应用以及更为 先进的技术。v6、小结、布置作业（5min）v 通过教师对本节课内容的总结以及通过适量的思考题， 使学生的知识系统化，从而对所学知识易于理解和记忆。6、板书设计将热电偶温度计的原理、结构、使用方法等提纲及知识点写在黑板上，突出重点，并发挥擅长画图的优势 ，以大量的图示配合进行讲解，解决难点问题，其余知 识则通过口授讲给学生。设计目的：使版面直观，层次分明，重点和难点突出，让学生更加容易接受所讲内容。五、课后反思本节课是在教学中应注意以下几点： 1、本节课程应用性较强，但其原理又比较抽象。因此在教学 过程中要注意利用基本物理知识对原理的分析和解释；同时 让学生动起手来，进行实际测量。在讲解时，要结合图示进 行理解记忆。 2、以学生为主体，让学生自己去探索、发现、再创造，最能 调动学生的积极性，最有利于培养学习能力，特别是创造能 力。专业教育的最终目标并非唯一地指向专业本身，其潜在 也是最重要的是指向学生的人性品质和生命成长。
