《25 11月29日下午 冯大鸣老师《学校管理状态的诊断与分析》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《25 11月29日下午 冯大鸣老师《学校管理状态的诊断与分析》（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校管理状况的诊断与分析华东师范大学 冯大鸣 2010年o冯大鸣o华东师范大学o教师专业发展中心副主任（执行）o继续教育学院院长o教育管理学 博士 教授 博士生导师o021-ohttp:/ ？o杜勒斯 的“十条诫命”o 约翰.福斯特.杜勒斯John Foster Dulles （1888 1959年）1950年任杜鲁门政府顾问。1953 1959年任美国国务卿。o1尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓 励他们鄙视、公开反对他们原来所受的思想教 育。替他们制造对色情奔放的兴趣和机会，进 而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、 虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐 劳精神。 o 2一定要尽一
2、切可能，做好宣传工作，包括 电影、书籍、电视、无线电波和新式的宗 教传布。只要他们向往我们的衣、食、住、行 、娱乐和教育的方式，就成功了一半。 o3一定要把他们的青年的注意力，从他们以 政府为中心的传统引开来。让他们的头脑集中 于色情、享乐、游戏、犯罪性的电影以及宗教 迷信。 o 4时常制造一些无风三尺浪的无事之事，让 他们的人民公开讨论。这样就在他们的潜意识 中种下了分裂的因子。特别要在他们的少数民 族里找好机会，分裂他们的地区，分裂他们的 民族，分裂他们的感情，在他们之间制造新仇 旧恨，这是完全不能忽视的策略。 o 5我们要不断地制造“新闻”，丑化他们的领 导。我们的记者应该找机会采访他们
3、，然后组 织他们自己的言词来攻击他们自己。在一些国 际聚会的场所，拍摄照片时要特别留意，这是 丑化他们的最佳时机。 o 6在任何情况下，我们都要传扬“民主”。一 有机会，不管是大型小型，有形无形，就要抓 紧发动“民主运动”。无论在什么场合，什么情 况下，我们都要不断地对他们要求民主和人权 。只要我们 o 每一个人都不断地说同样的话，他们的人民 就一定会相信我们说的是真理。我们抓住一个 人是一个人，我们占住一个地盘是一个地盘， 一定要不择手段。我们的商业机构和人员，都 绝不能以占据了商业市场为最后目的。因为商 业市场会转眼就失去的，如果我们没有占领政 治市场的话。 o 7我们要尽量鼓励他们花费，
4、鼓励他们扩 张信用，只要他们对物价失去了控制，他们在 人民的心目中就会全垮台了。 o 8我们要以我们的经济和技术的优势，有 形无形地打击他们的工业，只要他们的工业在 不知不觉中瘫痪下来，我们就可以鼓励社会动 乱。不过我们必须表面上非常慈善地去帮助和 援助他们，这样他们（政府）就显得疲软。一 个疲软的政府，就会带来更大的动乱。o 9我们要利用所有的资源，甚至举手投足 ，一言一笑，都足以破环他们的传统价值观。 我们要利用一切来毁灭他们的道德人心。摧毁 他们的自尊自信的钥匙：就是尽量打击他们刻 苦耐劳的精神。 o 10暗地运送各种武器，装备他们的一切敌 人，和可能成为他们敌人的人们。 o2、我们体察
5、过学生痛苦，能解决他们的困扰 吗？o中国中学生思想道德建设调研报告（2010 年发布）揭示：o学习几乎占据学生的所有时间o普遍学业负担重，心理压力大o“总是熬夜，总是长黑眼圈，总是告诉自己不 能不能败给自己。”o职位的高低、财富的多少是不少家长有意无意 表达的成功标准o“我害怕看到父母那沧桑、愁苦的脸，更害怕看 到老师那殷切、充满希望的眼。”o意识到合作共处的重要，却不知如何与人相处o时常被人误解、猜疑又不会解释o未来的无望、当下的无助成为难以穿越的人生迷 茫o3、我们的德育管理框架是否完整？o德育工作的定位（目的、目标）o德育重点内容的选择o德育计划的制订o德育制度的建设o德育队伍的建设o德
6、育方法、手段、途径的倡导o德育工作的评价o德育经验的传承与创新o4、我们具有研究的心态吗？o孟子说：行之而不著焉，习矣而不察焉，终身 由之而不知其道者，众也。o循此做却不明白为什么要做下去，天天习以为 常却从不问其所以然，终身走的这条道路却从 未考察这是条什么样的道路，这种人便是一般 的人。o孟子又说：爱人不亲，反其仁；治人不治，反 其智；礼人不答，反其敬。行有不得者皆反求 诸己，其身正而天下归之。o自己爱别人，别人却不亲近自己，自己就应该 自问自己对别人的仁爱；自己管理别人，别人 却不受我的管理，自己便应该反躬自问自己的 智能如何；自己对别人很有礼貌，别人却不加 理睬，自己就应该反问自己的恭
7、敬够不够。凡 是自己的行为没有达到预期的效果，都应反过 来从自己身上找原因，自身做对了，天下的人 自然会归服于你。o5、我们能让学生了解社会真相吗？比尔盖茨的人生11条规则： （1） 生活是不公平的，习惯于它吧。 （2） 现实世界不会顾及你的自尊，现实世界要 求你先做成了某些事情，尔后再自我感觉良好 。o（3）你一出中学门不会挣到4万年薪，也不会 是一个配有汽车电话的副总裁，直到你赢得了 这两样东西时为止。o（4）如果你认为你的老师严厉，等你在老板 手下干活时再这样想吧。老板可是没有任期制 的。o（5）做汉堡牛肉饼并非有损你的尊严，你们 的祖辈们对于做这件事用的是不同的字眼 他们称之为好机会。
8、o（6）如果你把事情弄得一团糟，这不是你父母 的错，也别总是抱屈你犯的错误，从错误中学 习吧。o（7）在你出生之前，你的父母并不像现在这样 令人厌烦，他们变成现在这样是因为一直为你 埋单、一直为你洗衫并一直听你谈论你有多“酷 ” 。o（8）你的学校或许已经废除了胜利者和失败者 ，但现实生活并没有废除这两者，在某些学校 已经取消不及格的等第，并且给你的机会与你 想获得正确答案的次数一样多，而真实生活中 的任何事情却都与之大相径庭。o（9）生活并不分成一个一个的学期，你别让 一个个夏天溜走，几乎没有哪个雇主会有兴趣 帮助你发现自我，用你自己的时间去做这件事 吧。o（10）电视不是真实的生活，在真实
9、的生活中 ，人们实际上不得不离开咖啡馆去上班。o（11）善待乖僻的人吧，你将来可能就是为某 个乖僻者打工呢。o6、我们拥有三大德育能力吗？o（1）解读的能力o（2）激发的能力o陈景润的老师o（3）描述的能力学科教研组建设状况的诊断与分析o教研组是教师学习的基本平台，也是教学质量改 进的基本依靠。o学校对教研组建设的领导至关重要o这个平台的建设既不能听其自然，也不能大包大 揽o教研组建设状况至少可以看以下七个方面：o一、教研组长角色的定位与描述是否得当？（文 描与心印）o二、教研组有没有发出必要的指令？o例如，教学反思：反思什么？ 怎样反思？o又如，理解课标，理解教材，理解学生（三类学 生：成绩
10、、特点、缺口；备课备到；预判随机）o三、教研组有没有建立基本技术框架？o传统教研的核心功能：传承教学经验，统一教学 目标和进度，规范教学行为。o四、教研组有没有搞基本建设？o有无经典课例？有无参照性课件？有无基本题库 ？有没有能力做学科知识梳理？ 新教师能否得到 蓝本？老教师有无风格？o五、教研组有没有做双向构建？o制度程序-行为改变o六、教研组活动是否名实相符？o分享；特色；艺术。o七、学校能否帮助教研组减负？o教师反思日志信息系统建设o高质量教研组建设需要地方教师进修机构的支持o也需要借助来自高水平大学的专家资源青年教师发展潜质的开发o专业潜质是否具备？o兴趣 结果 换位 喜爱o学校是否有
11、培训与开发的意识与措施？骨干教师群体的新超越o传统骨干教师的特征：o个人带班、授课成效明显；o公开课、示范课有口皆碑；o指导带教成绩突出；o主导、带领教研活动；o发表论文、著述立说；o师德、师风胜人一筹。o现在要求骨干教师的超越：o引领教研向校本研修的转型；o带头突破教改中的典型难题；o成为一方教育的精神领袖。这就需要：o学科知识的加厚及思维品质的优化；o从专业技术提升到专业视野和专业境界o从而引发社会对教师的信任，对学校的认同， 对教育的赞扬。o看来，高端教师专业发展平台建设势在必行o华东师范大学近期开发的高端教师专业发展项 目：o 省级学科名师培养对象浸润学习班（4+x）o 省级名师培养对象学科知识进阶班 o 省级名师伙伴式高级学程 o 地方教师专业发展学校合作共建计划
