第三部分近几年高考命题热点

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1、第三部分 近几年高考命题热点近几年年文综历史试题的启示1.必须高度重视课本基础知识的落实。(万丈 高楼平地起)2.必须引导学生领会课标精神，参照课标树 立强烈的专题意识。3.必须坚持系统、整体、联系的学习观。(宏 观在宇、微观在握)4.必须引导关注社会与人类、关注同学和世 界、扩大知识面、提高思维能力。(功夫在书内 ，功夫在书外)近几年年文综历史试题的启示5.必须努力提高历史审题能力和答题能力，培养学 生独立思考能力、应变能力、分析能力，培养应对开 放性、探究性题型和比较型问答题的解题能力，树立 学生的自信心。(逢山开路、遇水架桥)。6.必须教育学生做到夯实基础与培养能力相结合， 教学过程中尽

2、量扩大学生的知识面，让学生在耳濡目 染中产生“顿悟”，形成能力。7.必须做到教书育人，引导学生逐步树立全球意识 通史意识，拥有一定的全球观和大历史观，学会在具 体时段的世界背景下看中国，在具体的中国背景下看 世界，在事物的比较中得启示，体现历史的借鉴功能 ，树立正确的世界观、人生观、价值观。8.必须引导学生树立良好的学习习惯，养成认真 细致的作风，加强答题的规范化训练，形成规范的 答题习惯，用规范的学科语言回答学科问题。(细节 决定成败，态度决定一切)9.处理好5个关系 正确处理课文正文部分和阅读部分的关系 正确处理试题答案的限定性和开放性的关系 正确处理现行课本体系与新课程标准的关系 正确处

3、理学科内容与跨学科知识的关系 正确处理课本基础知识和社会热点问题的关系渗透着公民教育观一是倡导制度创新二是倡导社会改革三是倡导民主共和四是倡导理性爱国五是倡导生态文明六是倡导社会保障七是倡导民族团结八是倡导和平与发展九是倡导建立有效政府十是倡导建立以追求公平和效 率为目的的社会主义市场经济什么是共和 ?n（传统命题）请概述辛亥革命的意义。n（05广东高考）根据材料一，概述1912年 中国普通民众对民主共和的认识。n（06广东高考）根据所学知识，说明取代 清王朝的民主共和国与以往封建王朝的根 本不同。n（07上海）1915年底，梁启超在异哉所 谓国体问题者中表示：“在现行国体之下 ，而思以言论鼓

4、吹他种国体，则无论何时 皆反对之。”该文要维护的“国体”是A. 开明君主制 B. 君主制C. 君主立宪制 D. 共和制什么是共和 ?n（传统命题）概述清末新政的内容并予以评价。n（05上海高考）从清末立宪到新中国第一部宪法的 颁布，中国的宪政建设经历了近半个世纪，其中中 国人民政治协商会议通过的具有临时宪法性质的文 件是：A钦定宪法大纲 B临时约法 C中华人民共和国宪法 D共同纲领什么是宪政 ?什么是法律精神？n(07广东）罗马法在世界法律史上具有十 分重要的地位，因为它A. 维护和巩固了罗马帝国的统治B. 是近现代西方法律的先驱C. 揭露和批判了私有制的罪恶D. 给予自由民和奴隶以公民权什么

5、是理性？n（04上海高考）马克思说，启蒙思想家“已经用 人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不 是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性 ”的含义是A独立的思考与自主的精神 B君主的权力与党派的信仰C国家的意志与精神的寄托 D权威的判断与历史的传统什么是“和平与发展”？n（07广东）邓小平1992年南方谈话贯穿的一 个中心思想是，抓住有利时机，把有中国特 色的社会主义事业全面推向前进。就外部环 境而言，“有利时机”指的是A. 世贸组织接纳中国为新成员B. 经济危机使西方国家实力大减C. 和平与发展成为时代的主题D. 公正合理的国际新秩序已经建立什么是制度变迁？n（07上海）随着历史的变

6、迁，许多概念的内涵 发生了变化。例如“革命”，最早界定为改朝换 代，近代以来则多指政治体制变革。下列选项 对应上述概念内涵的是A. 汤武革命/“光荣革命”B. “光荣革命/工业革命C. 汤武革命/“文化大革命”D. 工业革命/“文化大革命”第四部分 2009年高考历史备考策略n1第一轮复习q主要目的是基础能力过关n2第二轮复习q主要目的是综合能力突破n3第三轮复习q主要目的是应用能力提高立足学科基础，坚持“三轮复习法”时间时间教学内容备备注10月10日前 中古史 新授课课 10月中旬12月中旬 中国近现现代史上、下册 第一轮轮复习习 12月中旬5月初 全部高考内容专题专题 第二轮轮复习习5月初

7、5月20日 查查缺不漏，知识识强化 热热点知识识内容复 习习 （一） 第一轮以历史阶段式复习为模式第一轮复习的基本目标有两个一、是掌握基本知识点二、是建立横向的历史知识结构，弄清 同一历史阶段不同历史现象之间的内在联系 ，掌握历史阶段的特征（二）第二轮以专题复习为模式第二轮复习的目标：瞄准学科内综合的试题，主要是整理 重要历史现象的纵向知识结构，理清历史 现象的纵向联系。历史学科复习的部分重点专题1.政治文明发展史(1)古代中国政治文明的演进历程 (2)统一的多民族国家的发展与边疆地区的开发 (3)近代列强对中国的武装侵略与中国人民的反 抗斗争 (4)近代中国的民主革命和政治民主化进程 (5)

8、近代民主革命进程中的国共两党及相互关系 (6)现代中国的政治建设与祖国统一(7)人类文明的交流和新中国的外交事业 (8)欧美资产阶级民主政治体制的确立与发展 (9)科学社会主义理论的建立与国际社会主义运动的曲折发展 （10）大国关系与世界近现代国际关系格局的嬗变 （11）亚洲民族解放运动及其现代化模式 （12）古今中外历史上的分裂与统一 （13）古今中外历史上的重大改革与变法2. 经济文明发展史 （14）古代中国经济的基本结构与特点 （15）近代中国经济结构的变动和经济近代化历程 （16）中国特色社会主义建设的道路 （17）资本主义世界社会经济的现代化进程3. 精神文明发展史 （18）古代中国

9、主流思想的演变和科技文化的发展 （19）近代中国主流思想的演变和思想解放潮流 （20）近代以来西方的思想文化与科学技术发展 （三）第三轮以问题式复习为模式问题复习模式的复习目标：以问题为中心，整理出与此问题有 关的历史、地理和政治知识，培养学 生多方面、多角度分析问题和解决问 题的能力。热点专题西部大开发西部地区指我国西北、青藏高原、西南三大地 区。包括：新、青、藏；甘、宁、陕；川、滇、黔 ；渝、桂、内蒙古十二个省市。西部地区地域辽阔 ，总面积占全国的71%；人口相对稀少，占全国的 29%；有漫长的边境线，有利于发展边境贸易。一、西南地区1.古代对西南的开发与管辖2.近代革命的西南3.建国后的

10、发展西藏地区1.古代藏族的发展及其与中央政府的关系2.近代3.新中国建立后，走向文明开放的西藏二、西北地区（涉及北方地区）(一)古代 1.游牧民族与游牧文明2.文明的碰撞游牧与农耕文明的碰撞（分地区、朝代列举相关史实）中西文明的碰撞3.中央政府的行政管辖(二)中国近现代史上的西北地区（涉及北方地区）1.蒙古地区2.新疆地区3.陕、甘、宁地区主题突破一、古代西部地区的历史地位二、古代西部开发的重大举措三、近代以来，东西部差异的原因 1.历史因素 2.自然因素四、美国西进运动与中国西部开发的相似之处和根本不同五、西部开发的建议一、注重研究，突出备考理念的科学性（一）认真研究新课程改革与高考之间的

11、联系，认真领悟课程改革的精神实质，找准 新课程改革与高考改革的结合点（二）研究考试大纲、大纲的说明与高考试题 之间的联系，找准复习的思路 1.理解能力要求要求目标I获取和解读信息获取试题提供的 信息，理解试题 要求以及考查意图。提炼信息的有效内 容和价值，并对其 进行分析与整合。组织和应用相关学 科的信息，形成综 合性的信息解读。调动和运用知识将所学知识与试题 的形式和内容建立 正确的联系。准确地运用相关知 识和有关信息，认 识和说明问题。体现学科渗透，运 用相关学科的知识 原理分析问题。描述和阐释事物正确表述事物的现 象，准确描述和解 释事物的特征。把握事物的本质和 规律，并作出正确 的阐释

12、。辩证地、历史地考 察事物，对事物进 行学科的和跨学科 的描述与阐释，意 义完整。论证和探讨问题运用判断、归纳、演绎、 比较、概括等方法论证 问题。在论证中观点明确、表 述清晰、逻辑严谨。综合运用相关学科的原 理和方法论证和探讨问 题，体现创新性思维。2.分析内容变化 3.细品题型示例4.关于考纲使用的问题要注意以下三点：（1）课文中重要的小字部分仍是考试内容。（2）试题中知识点超出了考试大纲 范围，但以材料形式出现不算超纲。（3）教材中前后重复出现、或交叉叙述的 ，要以列入考试大纲的为准。（三）认真研究试题，抓好复习的载体（四） 认真学习和研究我国史学研究和大学历 史教育发展显示的新趋势 文

13、明史范式整体史范式现代化范式社会史范式（一）认真领悟文综考试的能力要求，根据要 求培养能力（二）突出主干知识，寻找提高能力的支撑点1.什么是历史学科的主干知识2.历史学科主干知识举例二、强调能力，合理使用教材，提高 考试的应变性（三）合理使用教材，提高考试的应变性1.更新教材中的观点，合理使用教材中的观点2.更加关注新教材观点3.运用文明史观重新构建学科知识体系（1）运用文明史范式认识和探究历史的优势和长处（2）按文明史范式构建学科知识新体系（3）高考中文明史范式考题的类型用文明史观建构中国古代史知识体系政治文明包括观念、行为、制度和技术文明 成果，而制度文明是核心。 1.专制主义中央集权制度

14、的演变 2.中国古代中央官制和地方官制 3.中国古代的监察制度 4.中国古代的司法建设 5.中国古代的选官制度 6.中国古代少数民族创立的政治制度 7.中国古代历朝疆域及其都城的变迁 8.中国古代的重要战争及战役 9.中国古代杰出人物的政绩物质文明包括物质生产文明、物质交流文 明、物质生活文明等 。（一）中国古代农业文明的发展 1.历代中央政府出台的促进农业发展的措施 2.古代农具的变化（农业生产力） 3.古代农作物的培植、推广和引进 4.古代重要水利工程和大江大河的治理 5.古代的土地制度和赋税制度 6.古代经济重心南移的问题（二）中国古代手工业文明的发展1.古代纺织业的发展2.古代陶瓷业的

15、发展3.古代冶铸（铁）业的发展4.古代造船业的发展 5.古代造纸业、印刷业的发展（三）中国古代商业文明的发展1.历代商业的发展概况2.古代交通的发展概况3.古代城市的发展概况4.古代货币的发展概况精神文明包括科技文明、学术思想文 明、文学意识文明和宗教文明等。（一）中国古代思想的变化1.儒家思想的发展 2.一些具有朴素唯物主义或辩证法思想 的思想家 3.反封建民主思想 4.古代的宗教及其传播（二）中国古代科技的发展1.四大发明及其西传 2.古代的天文历法成就 3.古代的数学成就 4.古代的医学成就 5.古代的地理成就 6.农业、手工业论著 7.中国古代领先世界的科技成就（三）古代文学、史学和艺

16、术的繁荣1.古代的文学成就：诗词、散文、小说2.古代史学成就3.古代的艺术成就：书法、绘画、音乐 、雕塑三、分析热点，加强备考方向的准确性 （一）确立热点问题的标准“四个原则”: 知识性原则、规律性原则 借鉴性原则、教育性原则“四个标准”:一是能体现国家意志又被人们普遍 关注的大事和热点问题。二是带有战略性的事关国家或人类社会发展的 新价值观能突出社会主题。三是既能从社会热点焦点问题取材，又能充分 联系学科的相关知识。四是学生能够运用教材中比较重要的理论知识 去分析而不是纯时政的新提法，新理论。（二）如何运用热点问题和处理热点问题1.要通过学科知识来展示热点和处理热点，即要充 分联系学科知识。 2.把热点问题所反映到教材中的具体的学科知识点、 知识体系弄懂，并能灵活运用。 3.要能够运用教材中比较重要的理论知识去分析说明热点问题。 4.热点问题要从政、史、地学科出发，综合