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1、 一、说讲评课的重要性上好试卷讲评课不仅可以巩固、深化所学知识 ，发现、解决教学疑难，改进教学，而且可以促使 学生不断总结吸收前面各阶段学习的经验和教训， 开阔思路，启发思维，激发兴趣，培养能力。指导功能：讲评的内容应该侧重于以下四个方面：怎样 审题；怎样打开解题思路；解题运用的基本知识、基本技能 、关键步骤有哪些；学生答题中的典型错误。 激励功能：讲评课学生的心理作用明显，情绪(大喜、大 悲等)波动大，直接影响教学效果，我们讲评的时候一定要重 在激励，使每个学生看到成绩与进步，享受成功的快乐，从 而着眼未来，增强自信心，树立新的学习与考试的希望。 二、说学生考试情况（学情 ）本次测试的范围是
2、九年级思想品德第六、七课 的内容。通过评卷，发现第六课所占的比例较大， 但得分率不高，原因主要有两个方面：一是对知识 点的理解还不够深刻，二是对某些题型（如“意义” 题、“青少年践行”题）尚欠解题技巧。因此，本节 讲评课，以第六课的测试内容作讲评分析。三、说讲评教学目标1 、进一步掌握与落实第六课的知识，形成知识 线索，对整课书的知识形成系统；加强对“依法治国 ”各知识点的区分、“人民代表大会与全国人民代表 大会”的区分；加深理解和掌握“宪法与普通法律的 关系”、“全国人民代表大会与其他中央国家机关的 关系” 。2、掌握“意义”题、“青少年怎样做”类题的一般 解题方法，提高组织答案能力和规范答
3、题的能力 。3、明确榜样，树立信心，增强学习与考试的自 信心。四、说教学构思（教法与学法）教学构思：讲评练相结合的方法讲解知识结构与解题方法评点学生答题情况， 分析学生存在问题根据学生的考试情况，对讲评 内容进行“补偿练习”整节讲评课的构成要素：（1）知识线索图：与学生一起回忆与构建知识线索图。（2）学生资源利用：本节课教学资源（试题）主要来自学生，由学生来分析、评价、领悟，以此增强学生参与课堂的兴趣。（3）答题规范：归纳类题的答题技能与规范。（4）补偿练习：进行补偿训练，拓展与发散学生思维，熟悉强化答题技巧。本节讲评课，把讲、评与练相互融合贯通在一 起。教师与学生共同建构知识线索图，学生进行
4、知识 与考题的对应，并对学生的答案相互点评，从而引出 审题、解题与答题方法。其过程立足于学生为主体， 充分发挥教师的主导作用。五、说课前准备1、对学生答案进行系统地分析、统计。找出有 代表性几类答案（好、中、差等），并拍摄成图片 ，便于使用多媒体平台展示。2、对测试题的答案进行研究、整理，适当调整 与充实答案。3、找好两种题型（“意义”类题、“青少年怎样做 ”类题）的类题，做好拓展练习的准备。六、说教学过程 导入分析构建讲评 补偿练习小结 教师自我介绍，表扬本 次测试成绩较好的同学。 增进师生 相互了解，提 高学生的兴趣 ，增强优秀学 生的自信心与 其他学生的进 取心。 环节 教学活动 意图六
5、、说教学过程 导入分析构建讲评 补偿练习小结 教师自我介绍，表扬本 次测试成绩较好的同学。 环节 教学活动 意图展示、分析本次测试第 六、七课的得分情况比较 通过展示 与分析，了解 第六、七课的 得分情况，明 确第六课的问 题，进入讲评 学习状态。 六、说教学过程 导入分析构建讲评 补偿练习小结 教师自我介绍，表扬本 次测试成绩较好的同学。 环节 教学活动 意图展示、分析本次测试第 六、七课的得分情况比较 教师引导与学生一起共 同构建第六课的知识线索 通过构建知 识线索，加深 学生对知识的 理解与掌握， 同时便于整节 课的讲解与知 识的“对号入座 ”。 六、说教学过程 导入分析构建讲评 补偿练
6、习小结 教师自我介绍，表扬本 次测试成绩较好的同学。 环节 教学活动 意图展示、分析本次测试第 六、七课的得分情况比较 教师引导与学生一起共 同构建第六课的知识线索 讲评 闭卷讲评 18题讲评 19题补偿 练习讲评 20题补偿 练习 教师引导学生对相应的多错的选择题进行 知识点落实，并尝试进行自我解释。 发挥学生的学习主体作用，通过自主对应 知识点并作解释，实现“兵教兵”的目的 六、说教学过程 导入分析构建讲评 补偿练习小结 教师自我介绍，表扬本 次测试成绩较好的同学。 环节 教学活动 意图展示、分析本次测试第 六、七课的得分情况比较 教师引导与学生一起共 同构建第六课的知识线索 讲评 闭卷讲
7、评 18题讲评 19题补偿 练习讲评 20题补偿 练习展示学生的答案，包括正确与错误层次。学生 做小老师，分析那些答案的优点与不足 充分发挥学生的主体作用。既增强学生兴趣性 ，由加深学生对优点与不足的印象。 六、说教学过程 导入分析构建讲评 补偿练习小结 教师自我介绍，表扬本 次测试成绩较好的同学。 环节 教学活动 意图展示、分析本次测试第 六、七课的得分情况比较 教师引导与学生一起共 同构建第六课的知识线索 讲评 闭卷讲评 18题讲评 19题补偿 练习讲评 20题补偿 练习教师讲出“意义”类题的解题方法，展 示学生答案，通过学生的点评来落实 掌握本题 本题得分率最低，没有满分， 表明本题型不
8、了解，教师先讲 授方法，学生便于掌握六、说教学过程 导入分析构建讲评 补偿练习小结 教师自我介绍，表扬本 次测试成绩较好的同学。 环节 教学活动 意图展示、分析本次测试第 六、七课的得分情况比较 教师引导与学生一起共 同构建第六课的知识线索 讲评 闭卷讲评 18题讲评 19题补偿 练习讲评 20题补偿 练习创设两个小问题，学生快速 课堂完成。 学生进一步熟悉解题与答题技 巧，增强动手、动脑能力 六、说教学过程 导入分析构建讲评 补偿练习小结 教师自我介绍，表扬本 次测试成绩较好的同学。 环节 教学活动 意图展示、分析本次测试第 六、七课的得分情况比较 教师引导与学生一起共 同构建第六课的知识线
9、索 讲评 闭卷讲评 18题讲评 19题补偿 练习讲评 20题补偿 练习展示学生答案，包括较好、偏题方面内 容，展示分数，学生分析，教师引导 加强对知识点的区分与落实；加强对“青 少年怎样做”类题的解题指引 六、说教学过程 导入分析构建讲评 补偿练习小结 教师自我介绍，表扬本 次测试成绩较好的同学。 环节 教学活动 意图展示、分析本次测试第 六、七课的得分情况比较 教师引导与学生一起共 同构建第六课的知识线索 讲评 闭卷讲评 18题讲评 19题补偿 练习讲评 20题补偿 练习创设同类型的“青少年怎样做”题目进行训练 强化学生答题能力 六、说教学过程 导入分析构建讲评 补偿练习小结 教师自我介绍，
10、表扬本 次测试成绩较好的同学。 环节 教学活动 意图展示、分析本次测试第 六、七课的得分情况比较 教师引导与学生一起共 同构建第六课的知识线索 讲评 闭卷讲评 18题讲评 19题补偿 练习讲评 20题补偿 练习对本节讲评课进行小结 进一步明确知识 和方法，增强信心 ，迎接挑战。 七、说讲评效果收获遗憾闭卷英雄： 霍豪锋李嘉贤林静怡周婉琳陈嘉琪何燕珊李顺发罗思韵 周俊标 冯绮琪开卷英雄： 冯嘉宝李嘉贤林静怡周婉琳何梓欣潘文琪高健敏何淑榄 张梓业 冯绮琪全卷英雄：周婉琳林静怡冯嘉宝何梓欣冯绮琪李嘉贤全班平均分62.8分得分情况分布：第 六 课题型 选择题18题19题20题总分分值218161459
11、 得分1559635 比率0.710.620.560.480.59第 七 课题型 选择题21题22题/总分分值191012/41 得分1478/29比率0.730.70.67/0.7第六课主要学习什么内容？一起构建知识网络！合作探究： 请根据知识线索图，说出每一道选择题 的答案与对应的知识点。（范围：单选16；多选1214）评卷反馈：错误率最高的是第5、13、14题。单选题：1 B； 2 A； 3 D； 4 B； 5 A； 6 C多选题：12 ABD； 13 ABD； 14 ACD5、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依 法治国的前提是： A、有法可依 B、有法必依 C、执法必严 D、违
12、法必究 依 法 治 国前提： 关键： 中心环节： 必要保证： 重要环节： 核心： 根本依据：有法可依 执法必严 有法必依 违法必究 依法行政 依宪治国 宪 法18、仔细观察图一、图二，回答问题： A最高人 民检察 院国务院最高人 民法院B基本法律行政法规图一图二（1）、图一中A表示的国家机关是_，图二中B 表示的法律是_。（4分） （2）、图一、图二分别说明什么道理？（4分 ）（1）、图一中A表示的国家机关是_，图二中B 表示的法律是_。（4分）李婉仪区分：人民代表大会国家的权力机关；全国人民代表大会最高国家权力机关全国人民 代表大会宪法（2）、图一、图二分别说明什么道理？（4分 ）图一说明：
13、全国人民代表大会是最高国家权力 机关，其他中央国家机关都由它产生，对它负责；图二说明：宪法具有最高的法律地位和法律效 力。 李顺发19、材料：在广州市政府机关除了有各种机关办公 室的电话外,还专门设置了一“市长热线”，它的号码 是12345。我市广大市民踊跃参与，将一些群众关 心的问题直接反映给市长。 （1）、这一做法，主要体现了我国公民享有什么权 利？（4分） （2）、你认为开通“市长热线”有什么积极意义？（ 6分） （3）、除了拨打市长热线外，你还可以通过哪些渠 道行使这种权利？（6分） 答：建议权和监督权 书P83第一段，3种主要方式 “意义”或“作用”类题解题方法： 对谁有意义（往往是
14、多角度），分别有什么意义； 观点始终源于课本； 往往使用“有利于”或“能够”的词去组织； 最好能够联系社会的热点名词或潮流用语。例如：活动或措施谁组织？为了谁？谁参与？为什么要组织？培养-，保证-政府市民答 ：有利于政府加快政治文明建设，建设法治社会 ，加强与市民的交流，构建和谐广州；有利于市民参与政治生活，更好的行使自己的 权利，尽到对社会的责任。“创森”、“创卫”、“创模”成为近年广州热点名 词，广州市政府花大力气，以科学发展为指引，出 台系列措施，进行环境改造，提高市民的文明素质 ，经过广大市民多年的努力，广州在生态环境建设 方面满载丰收，连连获得国家花园城市、国家环保 模范城市、国家卫
15、生城市、国家园林城市、国家森 林城市，这些都成为广州闪亮的城市名片。 请问：广州进行“创森”、“创卫”、“创模”等活 动有何意义？ 答 ：有利于广州贯彻落实科学发展观，实施可持续 发展战略，建设资源节约型、环境友好型社会，提 高广州的形象，构建和谐广州；有利于市民提高环保观念，增强文明素质，提 高生活质量。（1）材料一和材料二体现我国实现什么治国方略？其核心是什 么？（4分）（2）为什么要根据宪法，制定中华人民共和国物权法？（ 4分）（2）推进依法治国，我们青少年责无旁贷。在“五五普法”时期 ，我们青少年能为推进依法治国做些什么呢？（6分） 答：体现了依法治国的基本方略。其核心是依宪治国。关 系答：宪法是国家的根本大法；具有最高的法律地位和法律 效力；宪法是其他法律的立法基础和立法依据；普通法律是根 据宪法制定的，是宪法的具体化。 比一比：那个答案更加好？答：我们要树立法律意识和法制观念，认真学习法 律，在日常生活中养成遵守法律的习惯，依法行使公 民的权利，自觉履行义务，用法律维护自身权益，自 觉维护法律
