《八年级物理上册 第三章：3.1声音产生与传播课件 教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册 第三章：3.1声音产生与传播课件 教科版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1-1 声音的产生与传播学习目标1.初步了解声的产生与传播条件2.了解声在不同介质中的传播速度一、声的产生请大家一起来做实验：1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，大 家想办法让这些物体发出声音。 2、发出“啊”的声音，同时用手摸 喉头,请问手有什么感觉?3、敲击音叉发声4、扬声器发声结论：一切正在发声的物体都在振动振动停止则发生停止2、发声的物体叫声源（发声体 ）结论：1、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止,但声音还可以继续传播例如：打雷停止后还会听到隆隆雷声。在我们生活的世界里存在着各种各样的声音我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们 的耳朵引起听觉的呢？与水波相似，音叉振动使
2、得它周围的空气也象水似 的，产生波动，并向四周传播。实验说明：空气能传播声音。二、声音的传播声波：以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空 气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时 ，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振 动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远 处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅 笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的 水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种 波，我们把它叫做声波（sound wave）.除了空气等气体外，液体能传播声音吗？如：渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声 音，将鱼诱入鱼网；水中的鱼会被岸上的说 话声吓跑液体能够传声：1.在游泳池游泳的人，潜入水底
3、时仍能听到岸边人 的谈话声. 2.钓鱼时要保持周边环境的安静. 3.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中 ，仍能听到铃声. 请同学们做以下的两个实验：1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学 轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张 桌子上。2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。结论：固体也能传声。声音的传播结论：声音靠介质传播，真空不能传声。声音的传播结论： 声音的传播需要介质，声音可以在 气体，液体和固体中传播（例如： 风声雨声读书声声入耳）；真空不 能传声 声音的传播条件应满足两点：第一：有声源;第二：有介质;三、声速：阅读课本第15页下方的小资料思考：1.声音在不同介质中传播的快慢一样吗
4、?2.声音传播的快慢与什么因素有关? 答:声音在不同的介质中传播速度不一样;声速大小与两个因素有关:1.介质的种类2.介质的温度声音在固体中传播的速度最快,在气体中的传播速 度最 慢:一般来说：固液气;小知识:回声回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来 而形成的.对着山崖,高墙喊话,声音会被山崖,墙壁反 射回来,再传入耳朵,我们就听到了回声.如果回声到达 人耳比原声晚0.1s以上,人耳能把回声跟原声区分开; 如果不到0.1s,回声和原声混在一起,使原声加强.在屋 子里谈话比在旷野里听起来响亮,就是这个缘故.第一：回声的利用：测量海洋的深度,冰山的距离,敌方潜水艇的远 近.定位（例如：蝙
5、蝠捕捉昆虫）第二：产生回声的条件：回声到达人耳的时间比原声滞后至少0.1s练 习1. 一切正在发声的物体都在 2. 声音必须靠传播，它在不能传播3. 15Co时空气中的声速是4. 铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为5.如图1-10所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来 ，做成一个“舞台”台上小人在音乐声中翩翩 起舞，这个现象说明 _。6、下列关于声音的产生和传播的说法中，正 确的是（ ）A声音都是靠空气来传播的B只要物体振动，就能听到声音C回声是声音被障碍物反射而形成的D声音的传播速度不受周围环境温度的影 响。7、关于声音，下列说法正确的是（ ）A一切发声的物体都在振动 B只要物体在振动，我们就能听到声音C声音在不同介质中的传播速度相同D声音在真空中的传播速度为3108ms 8. 把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫 上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会 逐渐变小，直至听不到声音，这个实验说明了（ ） A. 声音是由物体振动产生的 B. 声音必须通过介质 才能传播 C. 声波在玻璃罩中发生了反射 D. 声波在传播过程 中能量逐渐减少
