《2016年高考诗歌鉴赏之诗歌的语言 炼字、炼句、诗眼、语言风格》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年高考诗歌鉴赏之诗歌的语言 炼字、炼句、诗眼、语言风格（125页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016年高考古代诗歌鉴赏复习鉴赏诗歌的语言学习目标： 1、理解考纲中对诗歌语言赏析考点的基本 要求。 2、分析试题，明确试题的命题基本方式。 3、掌握解题技巧并能够规范答题。语言鉴赏考点分析 1、品味语言，评析炼字、炼句的作用所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精练、 传神。古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字 词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。这些 词语一般是动词、形容词、数词和副词。 2、评析“题眼”。所谓“题眼”，也叫“诗眼”。就是指诗歌标题中提挈全篇、精 练传神的字词。在阅读中，发现并评析“题眼”，可以帮助体会诗 歌丰富的内涵。 “诗眼”，有
2、时是精练传神的一个字，有时是传达 主旨的关键词、关键句。 3、体会语言的风格特色古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。有的清新，有的古朴 。人称李白的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这便是一种清新美 。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的 却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。如此等 等，不一而足。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其 内蕴。品味语言-炼字何谓炼字？所谓炼字，就是为了表达的 需要，在用字谴词时进行精细 的推敲和创造性的搭配，使所 用的字或词获得简练精美、形 象生动、含蓄深刻的表达效果 。这种对字词进行艺术化加工 的方法，就叫做炼字。 值得注意的值
3、得注意的字词字词许多诗中都有一些特别值得重视的词，通许多诗中都有一些特别值得重视的词，通 常常使全诗增色不少甚至成为诗眼使全诗增色不少甚至成为诗眼。例如：例如：诗僧齐己写了一首诗僧齐己写了一首早梅早梅，云：，云：“ “前村深雪里，前村深雪里， 昨夜昨夜数数枝开。枝开。” ”郑谷将郑谷将“ “数数” ”改为改为“ “一一” ”，因为题为，因为题为“ “早梅早梅” ” ，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“ “早梅早梅” ”了，了， 齐己佩服不已，尊称郑谷为齐己佩服不已，尊称郑谷为“ “一字师一字师” ”。王驾写王驾写雨晴雨晴一诗：一诗：“ “雨前初见花间蕊
4、，雨后全雨前初见花间蕊，雨后全 无叶底花。蜂蝶无叶底花。蜂蝶飞来飞来过墙去，却疑春色在邻家。过墙去，却疑春色在邻家。” ”王安王安 石改石改“ “飞来飞来” ”为为“ “纷纷纷纷” ”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才 能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。*炼字的角度：一、动词二、修饰语（形容词、副词）三、特殊词（叠词、拟声词、颜色 词、数量词、活用词）一、动词：一、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词动词，特，特 别是具有别是具有“多重含义多重含义”的动词。的动词。 作用：作用：使意象使意象 化静
5、为动，形象生动，赋予画面动态感，使意化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意 境特点更加鲜明。境特点更加鲜明。例例1 1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。析：析：“ “怨怨” ”字明显用了字明显用了拟人手法拟人手法，既是曲中之，既是曲中之 情，情，又是吹笛人之心。又是吹笛人之心。例例2 2：感时花感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。 析析：“ “溅溅” ”、“ “惊惊” ”二字，不仅用字二字，不仅用字新鲜新鲜，而且增，而且增 添了诗人感时恨别的内心痛苦。添了诗人感时恨别的内心痛苦。 例例3 3：气：气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城。岳阳城。 析：析：
6、“ “蒸蒸” ”、“ “撼撼” ”具有具有夸张色彩夸张色彩。 “ “蒸蒸” ”写写 出面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到出面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到 洞庭的滋养哺育，洞庭的滋养哺育，“ “撼撼” ”写出洞庭湖汹涌澎湃的写出洞庭湖汹涌澎湃的 气势，极为有力。气势，极为有力。 例例4 4：雨去花光：雨去花光湿湿，风归叶影，风归叶影疏疏。析：析：雨后日出，花上已没有雨水，在日雨后日出，花上已没有雨水，在日 光照耀下更见滋润，所以说光照耀下更见滋润，所以说“ “花光湿花光湿” ”，一个，一个“ “ 疏疏” ”字，显得日光从叶影透出。极字，显得日光从叶影透出。极富诗情富诗情。二、二、修饰
7、语修饰语：大部分为大部分为形容词形容词， 作用：作用：绘景摹状，化抽象为具体，化无形绘景摹状，化抽象为具体，化无形 为有形，使人如闻其声，如见其人，如触为有形，使人如闻其声，如见其人，如触 其物，如历其境。也有一部分是副词。其物，如历其境。也有一部分是副词。例例1 1：黄河远上白云间，一片孤城：黄河远上白云间，一片孤城 万仞山。万仞山。析：一个析：一个“ “孤孤” ”字，字，写尽环境之孤苦写尽环境之孤苦。副词副词，作用：，作用：修饰限制，表示程度、频率、修饰限制，表示程度、频率、 范围等，准确描摹景物特征或表达诗人情感。范围等，准确描摹景物特征或表达诗人情感。 例例2 2：闺中少妇不知愁，春日
8、凝装上翠楼。：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 ( (王昌龄王昌龄闺怨闺怨) )析：前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴析：前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴 冲冲地登上冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用翠楼，去赏春景。这时候，作者用 了一个了一个“ “忽忽” ”字，取字，取漫不经心而恰到好处漫不经心而恰到好处之意。之意。 所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与 丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感 。这是一位满脸稚气的少妇。一个。这是一位满脸稚
9、气的少妇。一个“ “忽忽” ”字将这字将这 种情绪上的变化写得淋漓尽致。（种情绪上的变化写得淋漓尽致。（再现情感突 变）3 3、特殊词特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能 很快找到它们：很快找到它们： （1 1）叠词叠词：作家借助语言本身的音韵作家借助语言本身的音韵、节奏抑扬顿挫来节奏抑扬顿挫来 传达生活中的音响传达生活中的音响, ,表达复杂的思想感情表达复杂的思想感情。 叠词叠词 作用不外乎三种：作用不外乎三种： A A、增强语言的韵律感、节奏感、增强语言的韵律感、节奏感 B B、起强调作用加强抒情性、起强调作用加强抒情性。 C C、描摹声音形
10、态，使诗文生动形象，让人有身临描摹声音形态，使诗文生动形象，让人有身临 其境之感。其境之感。杨柳杨柳青青青青江水平，闻郎江上唱歌声江水平，闻郎江上唱歌声 （ 其一其一刘禹刘禹 锡）锡） 千门万户千门万户曈曈曈曈日，总把新桃换旧符。日，总把新桃换旧符。 （元日元日王安石）王安石） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢声声慢李清照）李清照） （0707天津天津) )阅读下面的诗阅读下面的诗, ,回答问题回答问题. .黄氏延绿轩黄氏延绿轩 明明 高启高启葱葱溪树暗葱葱溪树暗, ,靡靡江芜靡靡江芜 注注 湿湿. .雨过晓开帘雨过晓开帘, ,一时放春入一时放春入.
11、 . 注注 芜芜, ,丛生的草丛生的草. .1.“1.“葱葱葱葱” “” “靡靡靡靡” ”两个叠音词有什么作用两个叠音词有什么作用?(07?(07天津天津) ) 答答: “: “葱葱葱葱” ” ，状写出溪边树木的葱茏茂盛，状写出溪边树木的葱茏茂盛，“靡靡靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。写出春雨后水边草木之貌写出春雨后水边草木之貌; ;富有韵律感富有韵律感, ,增强表达效增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。(2)(2)拟声词拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特有些拟声词就属于叠词，因为其出现频
12、率很高，特 单列一条。作用单列一条。作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之使诗文更生动形象，使人有身临其境之 感。感。 例例1 1：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五 更寒。更寒。 （浪淘沙浪淘沙李煜李煜 ） 例例2 2：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。( (登高登高杜甫杜甫 ) ) （3 3）表）表颜色颜色的词：的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主 语或宾语用。但是作用只有一个，语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心颜色一般表现心 情情，增强增强描写的描写的色彩感和画面
13、感，渲染气氛色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗，体会诗 歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“ “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” ”黄、翠、白、青黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而四种颜色，点缀得错落有致，而 且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动 ，富有鲜明的立体节奏感。，富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感，体会诗歌感 情色彩的浓度：情色彩的浓度：“ “流光
14、容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”红与绿，红与绿，道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的 这份儿这份儿“ “着色的思绪着色的思绪” ”。*（3 3）数量词数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽 永的诗情。永的诗情。运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运 用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。有一首诗：有一首诗：“ “一片两片三四片，五六七八九十片一片两片三四片，五六七八九十片 ，千片万片无数片，飞入梅花永不见。，千片万片无数片，飞入梅花永不见。” ”庾信庾信小园赋小园赋中的中的“ “一寸
15、二寸之鱼，三竿两竿一寸二寸之鱼，三竿两竿 之竹之竹” ”，前人就称之为，前人就称之为“ “读之骚逸欲绝读之骚逸欲绝” ”。据元代盛如。据元代盛如 梓梓庶斋老学丛谈庶斋老学丛谈记载，张桔轩有诗云记载，张桔轩有诗云“ “半篙流水半篙流水 夜来雨，一树早梅何处春夜来雨，一树早梅何处春” ”，有人认为既指明了，有人认为既指明了“ “一一 树树” ”，就不能又说表疑问的，就不能又说表疑问的“ “何处何处” ”，同时，一树梅花，同时，一树梅花 也绝非早梅，于是他就把也绝非早梅，于是他就把“ “一树一树” ”改为改为“ “几点几点” ”，“ “几点几点 ” ”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而逐水而 流的梅花流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅 ，韵味平添。，韵味平添。（4）词性改变的活用词化腐朽为神奇，增强了 诗词的表现力、感染力。中国古代诗人为了炼字、炼 意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，使这些 词在特定的语境中，起到不同寻常的作用，而成为一 句诗或一首诗中的关键词，甚至成为一首诗的“诗眼 ”或一首词的“词眼”。山光悦鸟性，潭
