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1、学前教育学1987年1月，75名诺贝尔奖获得者聚会巴黎，有人问其中一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最主要的东西”。这位白发苍苍的学者答道：“幼儿园”。“在幼儿园您学到了什么呢？”学者答道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要摆放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说：我学的全部 东西就是这些。”【资料链接】 美国教育家大卫维卡特以处境不利儿童为对象， 研究早期补偿教育能否打破消极的贫穷循环（即童年 的贫穷常常会导致学业失败，进而导致成年期的贫穷 如失业、靠救济金生活、单身母亲以及吸毒犯罪
2、等） 。他在长达20年的追踪研究中得出结论：早期补偿教 育无论对个体还是对社会来说都有重要和积极的意义 。与控制组的幼儿相比较，参加早期补偿教育计划的 幼儿，其发展、受教育的程度均高于控制组；他们对 学校的态度更积极，更愿意谈论学校，用在家庭作业 上的时间更长，在学校的表现令父母满意；在他们成 人后，他们的月收入和结婚组成家庭的人数明显高于 控制组，接受政府救济的人数、失业率和犯罪率也明 显少于控制组，较成功的打破了贫穷的循环圈。通过 综合评价各方面的效益，发现早期补偿教育的投入和 产出比是1：7.16，即在学前期每投入1美元，可对儿 童以后的发展产生7美元多的效益。资料思考：以上例子，说明了
3、什么问题？ 知识链接：布鲁姆的观点：幼儿期是智力发展的关键时期，美国 心理学家布鲁姆曾经对上千名儿童追踪 观察到成年，他在研究基础上提出智力 假设：如果17岁时达到的智力发展水平 为100%的话，则4岁时已达50%，8岁时 已达80%，剩下的20%则是8岁17岁 中的8年里获得的。可见，在幼儿阶段开 发大脑的潜力，充分发展智力，具有特 殊重要的意义。 “教育的主要基础是在五岁前奠定 的。你们对五岁前儿童所做的一切， 就是整个教育过程的百分之九十。而 以后就是继续教育人、造就人的过程 马卡连柯 成绩计算平时成绩 30% 平时成绩=出勤、课内外作业、课堂学习态度、实践（ 模拟实验教学、小调查）期中
4、考试 30%期末考试 40%【问题导入】一直以来，我们都在接受着各种各样的教育，对教育这个词，也并不陌生，那我们如何理解教育的含义？什么是幼 儿教育呢？请同学们结合自己的经验和理解谈谈什么是“教育”和“幼儿教育”？一、什么是教育帮妈妈洗脚一、什么是教育教 育广 义：有目的、有意识地对人身心 施加影响并促进人向社会要求的方向发 展的一种社会实践活动。包括家庭教育 、社会教育和学校教育。 狭 义：在人们专门设置的教育机构 中实施的教育，主要指“学校教育”1.人的年龄分阶段婴儿期：03岁 青年期 幼儿期：36岁 中年期 儿童期：611、12岁 老年期 少年期：11、1214、15岁 是指从初生（出生
5、）到6岁前儿童 的教育二、什么是学前教育（一）学前教育对于人的发展的价值 1、对于人的社会性、人格品质发展的重要性学前教育的意义狼孩的启示：重视孩子的早期教育电影推荐：小泰山 著名网球明星吉姆吉尔伯特的故事。这个女孩子小的时候曾经经历过一次意外：一天，她跟着妈妈去看牙医，这本来是个很小的事 情，她以为一会儿就可以跟妈妈回家了。但是我们知 道，牙病是会引发心脏病的。可能她的妈妈之前没有 检查出来存在这种隐忧，结果让小女孩看到的是惊人 的一幕：她的妈妈竟然死在了牙科的手术椅上！这个阴影在她的心中一直存在着。也许她没有想到 要看心理医生，也许她从没有想过应该根治这个伤痛 ，她能做的就是回避、回避、永
6、远回避，在牙痛的时 候从来不敢去看牙医。后来她成了著名的球星，过上了富足的生活。有一 天她被牙病折磨得实在忍受不了，家人都劝她，就请 牙医到家里来吧，咱们不去诊所，这里有你的私人律 师，私人医生，还有所有亲人陪着你，你还有什么可 怕的呢？于是请来了牙医。意外的事情发生了：正当 牙医在一旁整理手术器械、准备手术的时候，一回头 ，吉姆吉尔伯特已经死去。 2、对于人的认知发展的重要性知识链接：关键期：关键键期这这一概念的引用，应应推到奥地利习习性学家 K.Z.洛伦伦茨的研究。洛伦伦茨发现发现 出生的小鸡鸡、小鹅鹅有印刻现现 象。他指出，个体印刻现现象只能在个体生命中一个短暂暂的“关 键键期”发发生，
7、个体在这时这时 刻所印刻的对对象，可以使该该个体对对它 接近并发发生偏好，而且不会被忘却，由此形成了一种对对它的永 久约约束性的依恋。 格赛尔和他的双生子爬梯试验 研究发现： 2-3岁是个体口头语言发展的关键期； 4-6岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉 形成的最佳期； 5-5岁半是掌握数概念的最佳年龄； 5-6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期 。 1、对于教育事业发展的价值幼小衔 接研究 2、对于家庭的价值影响和谐幸福家 庭的因素（二）学前教育对于教育事业、家庭和社 会的价值学前教育学与我们的生活密切相关的科学 学前教育学的定义：学前教育学是专门研究学前教育现象 ，揭示学前教育规律的一门科
8、学。学习学前教育学的意义 1、学前教育学是幼儿教师的有力武器。 2、学习幼儿教育学将帮助学生形成基本的教育观念， 了解幼儿教育理论。 3、学习学前教育学，能减少教育的失误，提高教育质 量。 4、学习学前教育学，掌握教育技能，促进幼儿全面发 展，为将来做一名合格的幼儿教师做准备。幼教的误区： 1、没学教育理论的老教师也教了几十年， 我们为什么要学习理论呢？ 2、我们只要好好学习技能课就可以了，因 为技能课是直接可以展现给别人看的，为什 么还要学习幼儿理论知识呢？怎样学习学前教育学 1、纵向深入认真学习教材，广泛阅读参考书籍，学习批 判性的理解所学的知识；要勤于思考。2、横向联系（1）多做教育小实
9、习，理论联系实际（2）联系相邻学科和有关知识、信息（3）联系有关社会现象和问题判断正误： 1、幼师生只要能唱会跳、能弹会画就行，学不学幼儿教 育学无所谓的。（ ） 2、学前教育学实际上是学前教育经验的科学总结，有了 多年学前教育实践经验的人未必要学习学前教育学。（ ） 3、学前教育就是对学前儿童进行教育，也就是教给幼儿 知识。（ ） 4、学前教育学对学前教育工作有指导作用，因而幼儿教 师只要学好学前教育学教材，就能将工作干好。（ ） 5、幼儿园教育不属于基础教育。（ ） 6、学前教育是“人之初”的教育，这种教育是无阶级的。 （ ）。 7、学前教育如同其他教育一样，可以为生产力的发展直 接提供人才。（ ）课后作业： 名词解释：1、教育2、学前教育3、学前教育学 分析讨论：有的家长说：“我的孩子从没上过幼儿 园，也发展得很好，”请谈谈你的看法。预习： 夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝 尔、杜威、蒙台梭利的教育思想
