《高一通用技术 技术与设计1——第5课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一通用技术 技术与设计1——第5课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中通用技术技术与设计1生活常识：生活常识： 1.酱油、醋 2.第五章来源：第三章设计的一般过程中的制定设计方案第五章来源：第三章设计的一般过程中的制定设计方案 设计的一般过程：设计的一般过程： 发现与明确问题，发现与明确问题，制定设计方案（收集制定设计方案（收集 信息、设计分析、方案构思、方案呈现、方信息、设计分析、方案构思、方案呈现、方 案筛选）案筛选），制作模型与原型，测试、评估与，制作模型与原型，测试、评估与 优化，产品的使用和维护优化，产品的使用和维护问题产生的三种情况问题产生的三种情况 第一种：人类生存活动中必然会遇到的问题 。第二种：由别人给出问题，设计者必须针对问题 寻求解决方
2、案。第三种：基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题，并试图解决问题。 问题的发现，一方面可以挑战和拓展我们的能力，另一方面问题的发现，一方面可以挑战和拓展我们的能力，另一方面 也可能更好地满足人们的需要，推进技术的发展和创新。也可能更好地满足人们的需要，推进技术的发展和创新。回顾第四章：回顾第四章：1、理解设计分析的基本思路，掌握产品设计分析的三个要 素。 2、初步掌握设计方案的几种常用构思方法。 3、能针对某个具体设计对象，构思并制定符合一般设计原 则、相关设计规范的设计方案。 4、能对具体产品进行设计分析，能根据设计要求选择合适 的材料和标准件。 5、能对设计方案进行比较和权衡。基本要求
3、：基本要求：一、设计分析一、设计分析合理的设计分析是成功地进行技术设计的关键一步，分 析得当可以指引以后的技术设计少走或不走弯路。产品本身是一个整体，包括功能、造型、材料等，但任 何产品都不是孤立存在的，它是为人服务的，人的需求在 很大程度上决定着产品的设计；另一方面，任何产品都是 在一定的环境中使用的，必然受到环境的制约。因此，设 计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面！设计分析设计分析产品产品 设计设计物物人人环境环境方案的构思方法方案的构思方法方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基 础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构 起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模
4、型、语言、 文字等方式呈现的思维过程。草图法 运用草图不仅能将一些想法较明确地表达出来，而且可以 随意修改。模仿法 即模仿现有的产品进行方案构思的方法 用模仿法进行方案的构思在日常生活中是比较常见的。在 现代科学技术中也很常见，如仿生技术。联想法 用联想法进行方案构思，人们就必须具备丰富的实践经验 、较广的见识、较好的知识基础及较丰富的想像力。 利用联想法进行方案构思，不一定能使技术设计一次性成 功，但它有可能为构思找到一种方法或一条形成方案的路 径。奇特性构思法 奇特性构思所形成的方案一般具有原创性。方案的比较和权衡方案的比较和权衡在多个方案经构思形成之后，我们往往要对这些 方案进行评判和比
5、较，同时要从设计的目的出发，针 对一些相互制约的问题进行权衡和决策，最后选出较 为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。 方案的比较 方案的权衡实用 美观 创新 经济 道德 技术规范 可持续发展高效 健康 舒适 安全 方案构思的核心是创新方案构思的核心是创新一个产品是不是有新意，是不是有生命力，就是看它是 不是有创新。而创新性就体现在设计方案上。因此我们说 ，方案构思，是设计者设计风格和能力的体现。1、不要放过身边出现的问题 2、不要迷信权威 3、要善于借鉴和迁移 4、多想想物体的其他功能设计课题：教室雨伞柜的设计设计课题：教室雨伞柜的设计雨天，当同学们打着湿淋淋的雨伞来到教室， 手中的雨伞如
6、何放置成了一个需要考虑的问题，放在 座位上，挂在课桌边都有可能弄湿书本，堆放在老师 讲台下或塑料桶中又不放便，撑开放在教室后面或统 一用挂钩钉挂在教室台墙上，不仅不够雅观，与教室 的整洁环境不符，而且弄湿了地板会造成一系列的麻 烦和意外，本活动以如何在教室妥善放置雨伞为主题 ，设计一个你认为比较“理想”的雨伞柜。伞架参考教室雨伞柜的设计教室雨伞柜的设计序号设计考虑的主要因素就相关因素进行设计分析说明1功能主要功能是雨天存放雨伞， 还可考虑睛天无雨伞存放时 开发其他辅助功能市面上常见 的伞尽量考 虑在内 2结构柜体尺寸、门设计、底坐、 柜体内部结构 3造型传统造型还是创新、富有个 性的造型 4材料尽可能选择再生资源5安全性6制作成本7工艺难易程度学会选择标准件，以简化制 作过程，实现通用通换 8特殊要求的满足雨伞上滴水问题的解决等
