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1、音乐课程与苏少版音乐教材介绍 江苏省中小学教研室 戴海云 提 纲第一部分音乐课程简介产生背景 相关位置 基本特征 第二部分 音乐教材介绍几个关系 编写思路 主要特点 第三部分 音乐实验教学教育教学观念 教学研究工作第一部分 音乐课程简介一、音乐课程产生的背景 本轮课改的大背景 课程改革的六项具体目标课程功能 课程结构 课程内容课程实施 课程评价 课程管理二、音乐在小学阶段相关课程中 的位置初中79年级 艺术或音乐、美术小学36年级美术音乐艺术艺术 或 音乐 美术小学12年级幼儿园课程三、音乐课程的性质与价值课程的性质：是人文学科的一个重要领域,是 实施美育的 主要途径之一,是基 础 教育阶段的
2、一门必修 课。 课程的价值： 审美体验价值 创造性发展价值 社会交往价值 文化传承价值 课程的基本特征：基础性 民主性 开放性 科学性 实践性音乐课程标准中五大理念： 1、音乐审美为核心，兴趣爱好为动力 ； 2、面向全体学生，注重个性发展； 3、强调音乐实践，鼓励音乐创造； 4、突出音乐特点，重视学科综合； 5、弘扬民族音乐，理解多元文化。倡导以学生发展为本, 以审美为中心, 以音乐文化为主线, 以学科为基点, 加强实践与创造, 加强综合与渗透,把激发兴趣贯穿始终。对音乐课程的理解第二部分 音乐教材介绍一、课程、教材、教科书之间的关系从广义来说，课程是一种有计划地 安排儿童学习机会的过程;从狭
3、义来说， 课程是指各级各类学校为了实现培养目 标而开设的学科及其目的、内容、范围 、活动进程等总和，它主要体现在教学 计划、课程标准和教科书之中。教材是根据课程标准编选的供教学 用和要求学生掌握的基本材料。教科书是教材的形式之一，即教学 和学生用书。二、课程标准与教学大纲的区别 什么是课程标准：课程标准是国家对学生接受一定 教育阶段之后的结果所做的具体描 述，是国家教育质量在特定教育阶 段应达到的具体指标，它具有法定 的性质。因此，课程标准是国家管 理和评价课程的基础，是教材编写 、教学、评估和考试命题的依据。课程标准与教学大纲的区别:一、二者的体例、结构、内容不同;二、二者的课程目标不同;三
4、、二者对教与学的关注点不同;四、二者对教学与评价的上下限不同。三、音乐教材框架和编写思路 1音乐教材编写的目的、指导思想目的：让人生享受音乐，用音乐美化人生！ 指导思想： 以学生的音乐审美能力发展为核心。 让学生真正成为音乐学习的主体。 体现人文学科的共性与音乐教育个性的统 一。 体现教育创新的时代要求。 2、音乐教科书框架体系 1、苏少版音乐教科书，19年级（上）、（下 ） 共十八册。 16年级（上）、（下）共12本为小学教科书；79年级（上）、（下）共6本为初中教科书。 2、小学教科书14年级为8个单元；5、6年级为6个 单元。每一单元有四部分组成，即演唱、演奏、听赏、活 动。“活动”设置
5、：“歌表演”、“律动”、“音乐游 戏”、“集体舞”、“我的创造”、“露一 手”、 “小小音乐剧”、“采集与分享”、“ 精彩回 放”等栏目。单数单元为竖笛，双数单元为口琴。初中79年级每册6个单元（6册除外）， 每个单元由表现与实践（演唱、演奏）、感受与鉴赏（欣赏）、活动与创造三个模块构成。 “表现与实践”主要是学习演唱与演奏的音乐实 践活动，每单元提供2首演唱歌曲，演奏 内容循序渐进； “感受与鉴赏”安排了35首声乐或器乐作品赏 析“活动与创造”根据初中学生的身心特点在小学 活动 的基础上递进和发展，形成教科书 的 一个亮点。 小学的每册中后面都有寓知识于故事的 “音乐湖”和音乐有关的中外故事
6、2个 ，用孩子喜欢的方式呈现，并有融评价 于游戏的“成长的足迹”。 中学各册的导语与对话则带有文学性， 边条花絮增加文化内涵，每册后面用“ 回音壁”指导评价。 乐谱 的呈现： 小学线简对 照两个版本； 初中采用了线简对 照一个版本。 小学音乐教材单元主题(1、2年级)一年级上册 一年级下册 二年级上册 二年级下册小手拉小手 春来了好朋友 生肖乐乐园听,谁在唱歌妈妈妈妈 的歌 生日快乐乐 找春天 快乐乐的一天 唱着歌儿去劳动劳动 时钟嘀时钟嘀 嗒 巧嘴巴花儿朵朵朵朵音乐乐故事会 运动场动场愉快的梦秋天的歌跳吧，跳吧队队旗飘飘飘飘小鬼当家 森林里的故事 说说唱童谣谣包子 剪子 锤锤小小兵 八音盒响
7、丁冬 星空 郊游美丽丽的圆圆 新年老人走来了夏天的池塘雪孩子旋转红转红 黄蓝蓝四、 教 材 介 绍一年级上册目录 一单元 小手拉小手 唱 小手拉小手 玩具进行曲 传传传3 听 玩具兵进行曲 1 动 律动 音乐游戏二单元 听！谁在唱歌 唱 动物说话 4 小小音乐会你听，什么敲响了 听 听！谁在唱歌 动 我的创造 音乐游戏三单元 快乐的一天 唱 你早 上学歌 亚克 西,巴郎 听 嘎嘎小鸭子 跳绳 拍皮球 可爱的家 动 我的创造四单元 花儿朵朵 唱 国旗国旗真美丽 娃哈哈 多快乐 听 中华人民共和国国歌 我爱北京天安门 小红花 草原就是我的家多快乐多幸福 动 集体舞注：本册唱：23首（中国18，外国
8、5）；听：23首（器乐11；歌曲12首）五单元 秋天的歌 唱 小树叶 红叶 雁儿飞 小苹果 听 木瓜恰恰恰 动 采集与分享 （小树叶说 话）六单元 森林里的故事 唱 猜一猜 小猴子 听 未孵化的鸟雏的舞蹈 野蜂飞舞 劳动歌 尤开迪 可爱的蓝精 灵 动 采集与分享 （我是动画人 咏鹅）七单元 八音盒响丁咚唱 小鼓响咚咚听 京剧锣鼓 小花鼓 动 音乐游戏 我的创造（动手做乐器 敲一敲 森林 中）八单元 新年老人走来了唱 堆雪人 龙咚锵 蓝鸟听 雪花飞舞 放鞭炮 新年好 叔伯新年好动 我的创造 露一手 （画队形 放鞭炮 新年音乐 会一年级下册目录一单元 春来了 唱 再见吧，冬天 小小雨点 我和小树来
9、比赛 听 小松树 动 我的创造（1）（2） 集体舞 (冬天与春天 为歌曲伴奏 我 和小树来比赛) 二单元 妈妈的歌 唱 大树妈妈 小宝宝睡着 了 家家就是妈妈 听 摇篮曲(东北)摇篮曲(奥) 唱给妈妈的摇篮曲 动 我的创造 歌表演 （扮妈妈 泥娃娃 家家就是妈 妈 ） 三单元 唱着歌儿去劳动唱 劳动最光荣 勤快人和 懒惰人 快乐的小木 匠听 我有一双万能的手 铁匠波尔卡动 我的创造 律动（刷刷刷 悯农 打击乐器伴 奏） 四单元 音乐故事会唱 大鹿 守株待兔听 小红帽 龟兔赛跑动 小小音乐剧 采集与分享（大鹿 小熊请客） 注：唱20首（中国12，外国8）；听17首（器乐8;声乐10）五单元 唱吧
10、，跳吧 唱 哈里罗 彝家娃娃真幸福 听 快乐的罗嗦 法朗多尔舞 曲 节日舞曲动 集体舞（跳吧，跳吧）第六单元 童谣说唱 唱 数蛤蟆 颠倒歌 滑稽歌 听 天黑黑 动 我的创造（1）（2）音乐游戏七单元 星空 唱 闪烁的小星 月儿弯弯 闪亮闪亮的小星 听 小星星变奏曲 小白船 动 我的创造（小星星 小白 船 我是太空人）八单元 夏天的池塘 唱 柳树姑娘 萤火虫 爱唱什么歌 听 闻着荷花的香气 夏之夜 青蛙合唱 动 音乐游戏（夏天池塘里的 声音 儿歌游戏 夏天的歌唱 家）二年级上册目录 一单元 好朋友 唱 拍手唱歌笑呵呵 大白象 一对好朋友 西伦 达 听 口哨与小狗 小象 动 集体舞二单元 生日快乐
11、 唱 生日快乐 生日 幸福拍手歌听 生日 动 露一手 我的创造 三单元 时钟嘀嗒 唱 钟 两只懒乌鸦 时间像小马车 听 在钟表店里 动 小小音乐剧 音乐游戏 (创编节奏 音乐剧 跟着指挥变速度) 四单元 运动场 唱 钻山洞 五星红旗 听 大家来做广播操 运动员进行曲乒乓变奏曲 溜冰圆舞 曲 动 律动 音乐游戏 我的创造 (健康操 队形设计 运动场) 注：唱23首（中国18，外国5）；听19首（器乐10;声乐9）五单元 队旗飘飘 唱 共产儿童团歌 我是小鼓手 听 中国少年先锋队队歌 快乐的节日 红领巾之歌 动 音乐游戏 (听音乐做动 作 少先队检阅式 ) 六单元 包子 剪子 锤 唱 夏日的雷雨
12、表情歌包子、剪子、锤 听 猜调 活动 我的创造 采集与分享 音乐游戏(1)(2) (变化节奏念儿歌 老鹰捉小 鸡 丢手绢)七单元 郊游 唱 郊游 云 旅行之歌听 快乐的小熊猫 欢乐的鼓拉网小调 睡吧,小晨星动 我的创造(小树叶的歌 秋虫音乐会)八单元 雪孩子唱 小雪花 冬妈妈和麦苗苗 过新年 听 乘雪橇 滑雪歌 窗花舞动 音乐游戏 律动二年级下册目录一单元 生肖乐园 唱 十二生肖歌 小花猫和小老鼠 小猴子有礼貌 赏 母鸡与公鸡 小龙人 金蛇狂舞 动 采集与分享 歌表演 (生肖你我他 舞龙) 二单元 找春天 唱 请你唱个歌吧 春晓 藤儿长长牵着瓜 听 寻找春天 杜鹃圆舞曲 动 我的创造 律动采集
13、与分享 （森林音乐会春天来了 打扮 春天)三单元 巧嘴巴 唱 数鸭子 猜谜谣 听 我家小院嘴巴多 唱大戏 鸭子拌嘴 蝈蝈和蛐蛐动 我的创造 (巧嘴巴 可爱的小鸭子 锣鼓 唱戏)四单元 愉快的梦 唱 蒲公英听 梦幻曲 快乐王子的小船 进行曲 俄罗斯舞曲(组曲) 洋娃娃的梦动 音乐游戏 (画梦 都睡着啦 角色表演 我 的七彩梦)音乐湖(看图听故事) 成长的足迹(音乐跳棋) 注：唱20首（中国17，外国3）；听21首（器乐15;声乐6）五单元 “小鬼”当家 唱 小孩不小歌 我当老师 买菜 听 变妈妈 老师的通知书 钉扣子 动 我的创造 音乐游戏 采集与分享 (扮大人 我在家 我能做点啥 买菜) 六单
14、元 小小兵 唱 小海军 学做解放军 听 我是人民小骑兵 士兵进行曲 动 歌表演 (学做解放军)七单元 美丽的圆唱 法国号 长大要当宇航员听 请你和我跳个舞 小猫的圆舞曲 种太动 集体舞 (画线条 大家来跳圆圈 舞)八单元 旋转红黄蓝 唱 大风车 化装晚会 星星闪烁 听 综合复习 动 集体舞 露一手 精彩回放(风车转呀转 风车舞 化装晚会 奖章设计)五苏少版音乐教材的主要 特点 人文性审美性音乐性开放性综合性六、教师用书简介小学教师用书编写结构1、编写意图2、教学目标 3、课时安排建议4、内容提要与教学活动建议5、参考课例6、相关资料中学教师用书编写结构1、编写意图2、教学目标3、内容指要4、教
15、学建议5、资源开发6、教例参考7、附歌（乐）谱（二）教师用书使用的注意事项1、要认真学习领会纲要的精神，把握课 标的要求，在转变教育观念上下工夫。2、教科书和教师用书是针对一般学校的 音乐教学实际编写的，因此教师在教学中应 “因校制宜”、“因材施教”、灵活安排。3、教师用书提供了较为丰富的资料，有不 少是帮助教师理解音乐教科书的。4、教师用书提供的课例仅供参考，它们只 是组织教学的一种尝试，在实际教学中，还 可以有许多种方式。在实施中注意：1、听觉体验是音乐学习的基础。 2、参与音乐活动是音乐学习的基本途径 。 3、综合实践应以音乐为主线。 4、评价更应关注学生对音乐的兴趣、爱 好 和参与态度第三部分 音乐实验教学一、树立新的教育教学观念教材观 教师观 学生观
