《《善待生命学习论证》精品课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《善待生命学习论证》精品课件（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1、议论文的结构引论 本论 结论提出问题 分析问题 解决问题（是什么） （ 为什么） （怎么办）议论文议论文论证论证的主要任务是的主要任务是 分析问题和解决问题。分析问题和解决问题。“ “分析问题分析问题” ”主要是回答主要是回答“ “为什么为什么” ”。“ “ 为什么为什么” ”，主要从，主要从重要性、必要性或危害重要性、必要性或危害 性性等方面考虑。重要性、必要性、危害等方面考虑。重要性、必要性、危害 性常常有多个要点，这就形成了性常常有多个要点，这就形成了“ “为什么为什么 之一之一” ”，“ “为什么之二为什么之二” ”， “ “为什么之三为什么之三” ”“ “ 解决问题解决问题”
2、”是回答是回答“ “怎么样怎么样” ”。 “ “怎么样怎么样” ”主要从主要从步骤、措施、方法步骤、措施、方法等方面考虑。等方面考虑。 步骤、措施、方法也常常有多个要点，这就形成步骤、措施、方法也常常有多个要点，这就形成 了了“ “怎么样之一怎么样之一” ”，“ “怎么样之二怎么样之二” ”，“ “怎么样之三怎么样之三 ” ” 如中心论点是如中心论点是“ “读报有益读报有益” ”，试问一个，试问一个“ “ 为什么为什么” ”，就会引起一大串：就会引起一大串：读报能了解天下大读报能了解天下大 事；读报能学习先进人物的思想与作风事；读报能学习先进人物的思想与作风还是还是 这个中心论点，如问一个这个
3、中心论点，如问一个“ “怎么样怎么样” ”，也可引出一也可引出一 大串：大串：读报要有选择性；读报要泛中有精；读报读报要有选择性；读报要泛中有精；读报 重在借鉴重在借鉴要把正论部分写出层进式，选取要把正论部分写出层进式，选取一一 两个两个“ “为什么为什么” ”和和“ “一两个一两个”“”“怎么样怎么样” ” ，文章就展开，文章就展开 了。了。论证论证的主要任务的主要任务分析问题分析问题 （为什么）（为什么）解决问题解决问题 （怎么办）（怎么办）重要性重要性必要性必要性危害性危害性步步 骤骤措措 施施方方 法法议论文的结构：提出问题分析问题解决问题（引论）（ 本论 ） （结论）整体的结构布局：
4、总分总并列式递进式（常综合运用 ）对照式模式模式一：并列式一：并列式理想的阶梯理想的阶梯分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。 (论据： 马克思读书 诺贝尔实验（详）中心论点：中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。奋斗，是实现理想的阶梯。 分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人。分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人。（论据：伽利略、布鲁诺、（论据：伽利略、布鲁诺、华罗庚 、道尔顿、教员、爱因斯坦（ 略） 高尔基（详） 结合现在青年实际论述分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。（ 论据： 富兰克林 鲁迅的名言 （略
5、）巴尔扎克勤奋写作 朱自清的匆匆（详）总结论点：总结论点：奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共 攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级 攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。 引论本论结论并列式生活需要宽容 论点：生活需要宽容1、宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重 要构件。 2、宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的 桥梁。3、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功 的保证。4、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚 眦必报中与人结
6、仇，在水火不容中同归于尽。(千里修书只为墙， 让他三尺又何妨。 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。)（以廉颇与蔺相 如的故事来论证 ）以唐太宗容忍魏 征的事例来论证联系现实生活中人 与人的交往来论证分论点：20052005年山东高考满分作文：年山东高考满分作文：双赢，你我共辉煌双赢，你我共辉煌山东一考生山东一考生即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白， 即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独一枝独 放不是春天，放不是春天，春天应是万紫千红的世界。春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白， 即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独一株独 秀不算英雄，秀不算英雄
7、，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白， 即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独一船独 行不算风景，行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。千帆竞发才能显示大海的壮阔。自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，双赢， 那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的 探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌！双赢，使你我共辉煌！漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上
8、漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上 面写满了面写满了“ “双赢双赢” ”。春秋的征战，战国的纷鸣，群雄争春秋的征战，战国的纷鸣，群雄争 霸，逐鹿中原。面对强秦的进攻，是双赢的智慧使廉霸，逐鹿中原。面对强秦的进攻，是双赢的智慧使廉 颇和蔺相如和谐相助，武有廉颇，文有蔺相如，二者颇和蔺相如和谐相助，武有廉颇，文有蔺相如，二者 相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之 外，同时，也使二人为后人铭记，使外，同时，也使二人为后人铭记，使“ “将相如将相如” ”的美谈的美谈 流传至今。流传至今。“ “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。滚滚长江东逝水，
9、浪花淘尽英雄。” ”张良与韩信张良与韩信 如同两颗星辰，在历史的星空中熠熠闪光。张良善将如同两颗星辰，在历史的星空中熠熠闪光。张良善将 将，韩信善将兵，二者配合，才有了将，韩信善将兵，二者配合，才有了“ “运筹帷幄之中，运筹帷幄之中， 决胜千里之外决胜千里之外” ”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。是是 双赢的智慧，使张良与韩信在汉朝树了威信，建立了双赢的智慧，使张良与韩信在汉朝树了威信，建立了功业，使历史的星空中又多了两颗耀眼的星辰。 功业，使历史的星空中又多了两颗耀眼的星辰。 “ “暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。” ”站在站在
10、 新世纪的门槛上，我们不难发现，新世纪的门槛上，我们不难发现，双赢的光芒在双赢的光芒在 今天依然闪耀，今天依然闪耀，加入世贸组织，东盟经济合作，加入世贸组织，东盟经济合作， 六国共同绘制基因组图，六国共同绘制基因组图，这一切都彰显着双赢的这一切都彰显着双赢的 智慧，智慧，这一切也必定会使我们的祖国不断繁荣强这一切也必定会使我们的祖国不断繁荣强 大。大。双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青 春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。双赢，你我共辉煌！ 双赢，你我共辉煌！ 模式模式二：递进式二：递进式双赢，使你我共辉煌双赢，
11、使你我共辉煌 中心句一：漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成中心句一：漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成 功的贝壳，上面写满了功的贝壳，上面写满了“ “双赢双赢” ”。(论据一： 将相和的美谈（详）论据二： 张良与韩信的欣赏与合作（详）中心论点：中心论点：双赢，使你我共辉煌。双赢，使你我共辉煌。（亮点：排比：一枝独放不是春天（亮点：排比：一枝独放不是春天一株独秀不算英雄一株独秀不算英雄 一船独行不算风景一船独行不算风景中心句二：双赢的光芒在今天依然闪耀中心句二：双赢的光芒在今天依然闪耀（论据：世贸组织、东盟经济合作、六国共同绘制基因组图（论据：世贸组织、东盟经济合作、六国共同绘制基因组图 （略）（略）总
12、结论点总结论点：（排比）双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使：（排比）双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使 青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。双赢，你我共辉煌！双赢，你我共辉煌！引论本论结论模式模式三：对照式三：对照式谁为青春买单谁为青春买单正面举例并分析说理：洪战辉中心论题：中心论题：谁为青春买单？谁为青春买单？（亮点：排比句引出论题）（亮点：排比句引出论题）反面举例并分析说理：以兰州周女士儿子为代 表的一类人总结全文，亮明中心论点总结全文，亮明中心论点：（设问：（设问 排比）排比） 谁为青春买单？谁为青春买单？ 不是家庭，也不是学校，更不是社会
13、，而是我们不是家庭，也不是学校，更不是社会，而是我们 自己。自己。引论本论结论事理论证事理论证事例论证事例论证对比论证对比论证反证法反证法比喻论证比喻论证（又叫（又叫“ “归谬法归谬法” ” ）事事 例例 论论 证证1 1、事、事 例例 论论 证证：通过列举令人信服的典型事例来：通过列举令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。证明自己论点正确的一种方法。 其次，叙述要其次，叙述要简洁明了简洁明了，高度概括高度概括。其三，事例的叙述应其三，事例的叙述应指向论点指向论点。其四，叙事之后要有其四，叙事之后要有精当的分析论述精当的分析论述，从而使事例有效，从而使事例有效 证明论点证明论点2、要
14、用好例证法，必须注意以下几个方面： 首先首先，事例要典型、确凿、有影响力。其五，事例切忌单一狭隘，要丰富广阔， 要点面结合，古今中外相映成辉 事事 理理 论论 证证1 1、事理论证：、事理论证：是用经过验证的真理，是用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点外的名言警句等来证明论点 。 3 3、注意、注意：除了包括使用道理论据的道理：除了包括使用道理论据的道理论证以外，论证以外，还包括作者自己直接讲述的一还包括作者自己直接讲述的一 些道理。些道理。 2 2、作用：观点更鲜明，说服力更强。、作用：观点更鲜明，说服力更强。 对对
15、比比 论论 证证1 1、对比论证：用正、反两方面的事实或道、对比论证：用正、反两方面的事实或道 理证明论点。理证明论点。注意：对比的可以注意：对比的可以是两个不是两个不 同的事物，也可以是一个事同的事物，也可以是一个事 物的两个不同方面。物的两个不同方面。它们的正与误、是与非、新 与旧的区别要非常明显，要 有突出的互相对立的关系。作用：作用：正确错误分明，是非曲直明确，正确错误分明，是非曲直明确， 给人印象深刻。给人印象深刻。 比喻论证1、比喻论证：用具体形象的比喻证明论点 的方法。2、一般情况，是运用人们比较熟悉、比较容 易理解的具体事物，证明人们比较生疏、难 以理解的抽象道理。“巧喻而理至。”运用比喻论证法,能使文章说 理深入浅出,生动形象。3、运用比喻论证法须注意1）以小见大，就近取譬。2）喻体不求形似，求神似。3）应与事例论证、事理论证等结合起来使用 。学习如爬山学习如爬山。你在一开始的时候，不要 因为山太高须仰视而不敢前进，这是懦夫 ；当你爬到半山腰时，不要因为前路茫茫 而徘徊不前，甚至萌发退意，这是弱者； 当你攀上山顶，俯察万物之小时，你该高 歌，因为你胜利了！但你还须抬头
