《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 @第2课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 @第2课时（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1下列各句中的“如”字，解释有误的一项（ ）A如（假如）或知尔，则何如哉B如（至于）其礼乐，以俟君子C宗庙之事，如（至于）会同D方六七十，如（或者）五六十 或者C2下列加点字解释有误的一项是（ ）A摄（夹）乎大国之间 比（比较）及三年B异乎三子者之撰（述） 何伤（妨害）乎C吾与（赞成）点也 宗庙会（诸候会盟）同D其言不让（谦让） 孰（谁）能为之大A3下列划线的字词不是名词 活用的一项是（ ） A端章甫，愿为小相焉 B浴乎沂，风乎舞雩，咏而 归 C三子者出，曾皙后走 D子路、曾皙、冉有、公西 华侍坐 D礼崩乐坏 以礼治国1.孔子，名丘,字仲尼，儒家学派创始人， 被尊称为 ，思想核心是 ，政治上
2、主张 ，鼓励人们 ，即“出来做 事”。论语是 体散文，是孔子 门人及再传弟子记录 的言行 。 2.论语总共 篇。每篇又分 章。 3.语录体散文的特点是: 4.语录体“精练”等于不等于“简单”？圣人仁礼治入仕 语录 孔子及其弟子文字精练、质朴含蓄、概括力强。20若干“简单”就是容易流于肤浅，而“精练 ”则不同。精练的文字同样能够描写复杂 的典型环境，塑造鲜明的人物形象。全 文 研 读问题解答 提问分析： （1）本文共提到了哪几个人？子路、曾皙、冉有、公西华、孔子。 （2）按课文顺序来分析四个学生的志向侧 重，性格特性。 （3）孔子是怎样评价他们的志向的？子路:冉有:公西华:曾皙:哂之叹之惜之与之
3、刚直爽快、不说瑕话, 遇事鲁莽轻率谨慎谦虚、说话有分 寸而优柔寡断谦恭有礼、温厚中 蕴涵着非天性的成 分.放达、洒脱和自得.（4）孔子为什么要哂子路？子路驰心务政，没能显出较高精神境界笑他急躁冲动，口无遮拦的莽撞；笑他发言草率，不够深思熟虑，有悖于 “谦谦君子”的礼仪；笑他为政主张，更多倾向于武力征战。 与礼乐治国相去甚远（5）冉有和公西华。他们两有个 共同的特征是什么？（6）孔子有没有谈自己的志向？谦让有，“与点”前三个同学注重治国安邦曾皙胸怀天下，向往大同世界，悠闲自在。在这种生 活图景中寄寓了曾皙淡泊的情怀。舍、作、浴、风、咏。（7）把其他三个同学和曾皙做一下比较，他 们的志向有何不同？
4、（讨论）（8）曾皙描绘了一幅春日郊游图，非常形象。 从中可以看出他向往什么样的生活？（9）找一下哪些动词能体现曾皙的洒脱？（10）孔子到底为什么要“与点”呢？ 1）曾点的说法体现了“礼治”的最高理想2）曾点的说法体现了归隐的人生境界（11）从孔子的问志、评志的方 式，可以看出他是个怎么样的人 呢？他态度谦和，与学生之间 保持平等关系。对学生循循善 诱，善于用含蓄的语言点拨学 生。、通过这篇文章的学习，你认为儒家学派 为人处世的原则是什么？能否用文中出现过 的一个字来概括。 礼知识点归纳 一、通假字1.毋无以也 ( ) 2.鼓瑟希 ( ) 3.莫春者 ( ) 4.唯求则非邦也与 ( )稀暮欤已古
5、今异义（古 / 今）1、比及三年2、且知方也3、如五六十4、如其礼乐5、异乎三子者之撰到 / 比较、紧靠等正道、正理 / 方向、方法等或者 / 如果至于 / 如果述 / 写作1、端章甫章 甫：名词作动词，穿 着礼服，戴着帽子 2、鼓瑟希，铿尔 鼓：名词作动词 ，弹奏 3、三子者出，曾皙后 后：名词作动词，落在后 面 4、浴乎沂，风乎舞雩 风：名词作动词，吹风 5、赤也为之小，孰能为之大形容词作名词 ， 做小 相 / 治国为政* 吾一日长乎尔 乎大国之间 异乎三子者之撰 浴乎沂，风乎舞雩乎: 都相当于“于”，可翻译成比、在。 以吾一日长乎尔 你们 率尔而对 助词，的样子 铿尔，舍瑟而作 同上 求，尔何如 你 方六七十 方圆 且知方也 礼义 如或知尔 如果 如会同 或者 吾与点也 赞成 唯求则非邦也与 同“欤”，助词。
