在矛盾中突围

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1、在矛盾中突围 在实践中破解 我们如何实施新课程临汾教研室 张苏华v课表怎么排?v课怎么上?v一、教学的矛盾v二、高考的矛盾v三、课标、教材的要求v四、出路在何方课表山西省普通高中一年级新课程教学安排指导表学习 领 域科目上学期下学期学分 学段1 学段2 学段3 学段4语言 与 文 学语文必修 1/4必修 2/4必修 3/4必修 4/48英语必修 1/4必修 2/4必修 3/4必修 4/48数学数学必修 1/4必修 2/4必修 3/4必修 4/48人文与社 会思想政治必修1/2必修2/24历史必修1/2必修2/24地理必修1/2必修2/24科学物理必修1/2必修2/24化学必修1/2必修2/24

2、生物必修1/2必修2/24技术信息技术必修/22通用技术 必修1/22艺术美术美术鉴赏（必 选）/1设计（必 选）/12音乐音乐鉴赏(必选)/12体育与 健康体育与 健康健康教育专题模块和田径类项目必 修,其他5个项目至少选两个项目, 个选一个模块(必选)/24综合实 践活动研究性 学习活 动必修/3必修/3必修/3必修/36社区服 务不少于5个工作日1社会实 践参加一周社会实践活动2学校自主安排的 时间(含选修)每周1学时班团会,另1学时由学校 根据实际情况和学生需要自行安排 教学活动(或安排选修),学生至 少获得2个选修学分2* 周学时总数35353535 学分必修:69学分 选修:至少2

3、学分 必修 模块块 教材 选选修教材语语文 5 512本 数学 5 5 26本(AB版,选选A版,13本) 英语语 5 511本(选选修1_选选修11) 物理 3 310本(1-2,2-3,3-5) 化学 3 36本(选选修1-选选修6） 生物 3 33本（选选修1-选选修3） 政治 4 46本(选选修1-选选修6）历历史 3 36本(选选修1-选选修6） 地理 3 37本(选选修1-选选修7）v一个学段，36学时，要学一本书v阅读鉴赏 4单元16篇课文 8精读8略读v表达交流 4个专题+朗诵：写人和事 写 景 写人 写事 朗读活动（如，把媒体转 载的新闻通讯变为自己的口头讲述）梳理探究 3个

4、 优美的汉字 奇妙的对联 新词语与流行文化 v名著导读 背景介绍 作品导读 思考与 探究 v一、教学的矛盾v课时不够用v老师讲不完 v学生受不了 v 效果不理想案例：2006年高考，河南考生蒋多多为了能判0分， 其实主要是找到如何使自己的意见得到关注的方式 她故意用黑蓝双色笔在考卷上写道：“现在有人 因为高考自杀和杀人。我向教育部门建议，不要让 学生把高考看的太重，目前很多教育方法都有问题- -兴趣是最好的老师。教育的目的是发展学生的 潜能，可现在的情况根本不是，对有些学生来说完 全是压制他们，在现在的高考制度下，根本就没时 间、没机会来做自己感兴趣的事情。”v重点中学；高一时二十名的学生；故

5、意从优生 变为差生。“学校实行封闭式管理，老师太负责任， 规定学生饭后多长时间必须进教室，而且每节仔细 课都在班上监视，一点自由都没有，就象囚犯。不 想学还要装着学-”v四个瓶颈v学习兴趣不强v学习习惯不良v责任感缺失v实践能力不强二、高考的矛盾v1、山西高考方案v2、高考考题大纲卷考题：活 实 综合性v文综12题 中国古代地名中的阴、 阳往往体现了该地与相邻的山水的 关系，以下都表示阴的方位是vA、山之南 水之北 vB、山之北 水之北 vC、山之南 水之南vD、山之北 水之南v语文19题：请根据所给材料，把两个语 句补充完整。要求对材料内容分别进行 概括。5分v地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的

6、发生 ，是不以人类的意志为转移的；但是人 类可以在灾难面前万众一心、积极应对 ，而不是畏惧退缩、怨天尤人。v 我们不能选择，但 我们能够选择。文综19题 诺贝尔奖获得者道格拉斯诺斯写道 ：“假设一位古希腊人能被奇迹般地送到1750 年的英国，他会发现许多熟悉的事物。不过 ，如果古希腊人再晚两个世纪被送来，就会 发现，自己宛如置身于一个幻想的世界，什 么都不认识，甚至什么都不理解。”作者提出 后种假设的主要历史依据是 A、工业社会形成与发展 B、人口爆炸性增长 C、经济全球化进程加速 D、各国间交往密切课标卷考题v触摸都市或感受乡村v政治题例：2008是奥运会体育盛会。某 校高三（1）班开展“感

7、受奥运，参与奥 运，做奥运文明使者”综合探究活动。让 我们一起参与其中。v（1）结合文化生活生活与哲学 课知识，谈谈从北京奥运会会徽和体 育图标的设计中你发现了什么？v（2）你认为举办北京奥运会给我国 政治、经济、文化生活带来哪些影 响？（请各举一例）v（3）请你从公民权利与义务角度， 就上述主题（弘扬爱国主义精神， 做奥运文明使者）从理论和实践两 方面拟出演讲要点三、课标、教材的要求v历史行为动词v了解 认识 知道v列举 说明 简述 概述v阐述 探讨 比较 分析化学行为动词v查阅（资料） 交流讨论 制作（展板）v举办（专题报告会）v(对物质)分类v实验 调查 绘制（图表）语文行为动词v分析

8、判断 阐发 评价 质疑v朗读 诵读 朗诵 背诵 陈述 v修改 体会 倾听 v演讲 应对 辩驳 发言v教材：v思考题 探究题 活动题 教学建议简直等同于高考题沁园春长沙一、反复朗读并背诵这首词，注意把握情感和节奏。 二、用自己的话描述这首词所描写的湘江秋景，看看 诗人主要通过那些意象来表现自己的情感和思绪； 词的下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕“同学少年 ”表现了诗人怎样的思想情怀？ 三、毛泽东既是一位伟大的政治家，又是一位有着鲜 明个性和独特风格的诗人、书法家。课外欣赏毛泽 东的诗词和书法作品，并与同学交流心得。一、熟读课文，理出故事梗概，说说作者是怎样表现荆轲的性 格的。 二、背诵易水诀别

9、一段，并说说这段描写烘托了怎样的气氛， 其中的音乐描写有什么作用。 三、比较下列句子中加点的词的意义和现代汉语有什么不同。 1、樊将军仰天太息流涕 2、持千金之资币物 3、樊将军以穷困来归丹 4、樊於期偏袒扼腕而进 5、诸郎中执兵 6、乃引其匕首提秦王荆轲刺秦王四、对于荆轲其人其事，历来仁者见仁智 者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死， 扶危济困，反抗强暴的精神是感人的； 有人认为用行刺手段来达到某种政治目 的，这种举动不足取。结合当时的历史 背景，谈谈你的看法。 简直就是高考题！历史 列强侵略与中国人民的反抗斗争v（1）列举1840-1900年西方列强 侵华史实，概述中国军民反抗事迹 ，体会英勇

10、顽强斗争精神v（2）列举侵华日军罪行，简述中 国军民抗战主要史实，探讨抗战胜 利在中国反抗外来侵略斗争中的历 史地位政治“文化继承与创新”内容目标标提示与建议议赏赏析不同民族文化的精 粹 展现现不同民族文化的差 异 确认认文化多样样性的价值值 树树立尊重不同民族文化 的观观念 *资资料演示：各民族传统传统 节节日各具特色民族文化 韵味 *讨论讨论 ：多元文化存在意 义义 *讨论讨论 或撰文：以“越是 民族的，越是世界的”为为 主题题化学 化学实验基础 内容标标准活动动与探究建议议 1、体验验科学探究过过 程，学习习运用以实验实验 为为基础础的实证实证 研究方 法 2、初步学会物质质的 检验检验

11、 、分离、提纯纯和 溶液配制等实验实验 技能1、收集不同的水样样， 测测定其PH，并用图图表 或数据表示实验结实验结 果 2、实验实验 ：粗盐盐的提 纯纯 3、实验实验 探究：配制 一定浓浓度的溶液，比 较较不同浓浓度溶液的某 些性质质差异第三章第一节 金属的化学性质思考与交流 1、举例说明金属能发生那些化学反应. 2、图3-2是金属发生化学反应的一些照片 ，请分析这些反应，并写出化学方程式 。 3、画出Na、Mg的原子结构示意图，分析 它们的原子结构有什么特点，与金属的 化学性质有什么联系。实验11、取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油后 ，用刀切去一边的外皮，这时可以看到钠的 真面目。观察

12、钠表面的光泽和颜色。新切开 的钠的表面在空气中会不会发生变化？ 2、通过观察，你能不能简单地描述钠的物理性 质？ 3、如果加热，钠又会发生什么变化呢？实验2v把这一小块金属钠放在坩埚里，加 热，有什么现象？v处处”你” 处处行为动词v这是呈现在化学教材46、47两面的 ，全是要求学生活动历史古代希腊民主政治探究学习总结 一、结合史实，分析古代雅典民主政治有哪些特点？ 二、我国古代思想家孔子曾断言“唯女子与小人难养也”。从中 国思想文化传统看，我们对如此论调不必过分的大惊小怪。 然而，出乎意料的是，生活在雅典城邦民主下的思想家亚里 士多德，对妇女的评价竟与孔子的论断如出一辙。他说：“ 有些人生来

13、就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治” ；“男子生来就属上等，女子则属下等，前者治人，后者治 于人。”请讨论：处于同一时代，但相隔万里、彼此隔绝文明中的两 大思想家，对上述问题的看法为什么会如此接近？你怎样理 解这个问题？四、出路在何方v“把时间还给孩子v把能力还给孩子v把健康还给孩子”v大处着眼v小处着力v细处做实v课堂搞活出路在何方v在矛盾中突围，在实践中破解v1、认识上要有高度v2、课程安排要合理v3、教学方式要改革v4、研究性学习必须开v5、校本教研要落到实处教学方式v接受 体验v传授 探究v讲授 活动v讲解 对话v精讲 交流v灌输 实践研究性学习v最能体现创新精神、实践能力v最能

14、促进学习方式转变v最能体现知识的综合运用v最能体现课改的三维目标v课程目标v课程设计（方案）v选择专题v6、树立大课程观、大教材资源观v7、实行学业成绩与成长记录相结合的 综合评价方式v8、校际之间加强交流、学习、合作v9、创设现代学校文化v10、努力提升教师职业的幸福指数v“没有文化的军队是愚蠢的军队”v评课文化v共享的文化v合作的文化v学术的氛围v 使一所学校v以钻研业务为荣 以不钻研业务为耻v以学术水平高者为尊 以学术水平低 者为卑v以善于合作交流为荣 以不合作不交 流为耻 v以读书看报学习为荣 以不读书不看 报不学习为耻努力提升教师的幸福指数v教师职业是神圣的，但教师也是平 凡的人，在追求工作快乐的同时， 他们也在追求生活的幸福。如何让 教师感到充实和幸福？v教有所获v教有所乐v教有所向v在矛盾中突围，在实践中破解v理论的准备、培训是必要的，但代 替不了实践。v生命之树常绿v生活之树常青v谢谢！