《三年级下册教材分析(刘桂冰)20130305》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册教材分析(刘桂冰)20130305（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学英语教材分析 三年级（下册）增城市教育局教研室 刘桂冰 2013年3月5日教材说明 小学英语课本第二册是接本套教材的第 一册。注：第二册教材是通过了教育部 教材审查委员会审定通过，教育部审定 通过的教材全部称为； 义务教育教科书英语。 本教材不再称Success With English。 义务教育阶段英语课程的任务 教材的最终目标与任务跟英语课程标准（2011 版）的目标和任务是一致的。义务教育阶段英语课 程的任务是： 1）激发和培养学生学英语的兴趣，使学生树立自信 心，养成良好的学惯和形成有效的学策略， 发展自主学能力并培养合作精神； 2）使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写
2、技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的 观察、记忆、思维、想象能力和创新精神； 3）帮助学生了解世界以及中外文化的异同，拓展视野 ，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们 的终身学和发展打下良好的基础。综合语言运用能力的形成 综合语言运用能力的形成建立在 语言技能 语言知识 情感态度 学策略 文化意识 教材使用注意 因此本教材的要求具有弹性，在使用本 教材的时候，各地可以对教学的内容和 要求作出适当的增加、删减、补充和调 整。各区也可以指定自己的教学基本要 求和教学计划。 注意：我们使用教材进行英语教学而不 应该教教材。新旧教材的对比新 旧 单词 700 个（不含数词） 1200个
3、时态 4种 4种 语法 删去名词性物主代词删去比较级、最高级 话题 删去植物8册教材编写的顺序 Myself My family My school My city My country （第八册学国籍） 旧教材第一册 新教材第一册 Module 1 Greetings 1. Greetings 2 My Body 2.Introductions 3 Stationery 3.Body 4 Colours 4.Family 5 Transport 5.Toys 6 Numbers and Shapes 6.School things 7 Revision 7. Lets look back 旧
4、教材第二册 新教材第二册 Module 1.Relationships 1. Colours 2.Animals 2. Positions 3.Nationalities 3. Personal information 4.My Room 4. Fruits 5.My House 5. Relatives 6.My School 6. Pets 7.Revision 7. Lets look back 旧教材第三册 新教材第三册 Module 1.Clothes 1.My bedroom 2 .People 2. My house 3. Occupations 3. My school 4.
5、People who help us 4. My class 5. Time 5. My clothes 6 .Days of the week 6. Occupations 7 .Revision 7. Lets look back模块块任务务要求人文性的体现现Module 1会用英语谈论 喜爱的颜色 和物品的颜色。1、了解颜色可调配； 2、表达自己的喜好Module 2会用英语谈论 物品的位置 。1、注意房间、教室的清洁整 齐； 2、养成爱卫 生还清洁的 惯 Module 31. 我会用英语谈论 个人的 一些信息,如年龄和电 话号码。 2. 我能从0数到10。 3. 我能读电话 号码。1、
6、了解中西方的风俗惯 ； 2、有礼貌询问别 人Module 4会用英语谈论 自己喜欢的 水果和向别人要水果。1、表达自己的喜好； 2、尊敬长辈 ，关心亲人Module 5会用英语谈论 家庭和亲属 。1、爱家庭、爱父母长辈 ； 2、关心了解他人Module 61. 我会用英语谈论宠 物。 2. 我知道名词的复数要变 化。爱护动 物；Module 7综合运用上述任务学会交际、学会合作教材的工具性和人文性的具体表现（Book2 ）儿童学语言遵循的规律 “体验语言总结、发现语言规律 运用语言形成语言意识”的途径来 逐步形成其综合语言运用能力 eg: A: Wheres my car?B: Is it i
7、n the box?A: No, it isnt.关于学的方式 语言学的过程存在 显性学(Explicit Learning) 隐性学(Implicit Learning)两种学 方式。 教学模式和方法 更加强调参与和体验，重视组织实践活 动，让学生通过听、做、说、唱、游戏 、表演、阅读、书写和视听等多种语言 学方式，激发兴趣、形成初步的语言 运用能力的目标。 学策略（1）积极与他人合作，共同完成学任务。 （2）遇到问题主动想老师或同学请教。 （3）会制定简单的英语学计划。 （4）对所学的内容能主动复和归纳。 （5）在词语与相应事物之间建立联想。 （6）在学中集中注意力。 （7）在课堂交流中，
8、注意倾听，积极思考。 （8）尝试阅读合适的英语故事及其他的英语课外读物。 （9）积极运用所学英语进行表达和交流。 （10）注意观察生活或媒体中使用的简单英语。 （11）能初步借助简单的工具书学英语。 （12）评价和教学都是使学生达成语言能力目标的工具、手段和 过程，两者是相互配合、相互促进的关系。教学与评价均应以 促进学生发展为根本目的，要注重发展性评价，体现学生在评 价中的主体地位，努力促进每一位学生的发展为根本目的。当学生感到学的量不足时,我们可以适当地增加一些内容进行“文本重 构“,以丰富学生的知内容 下面是一些建议:词汇词汇句型和任务务Module 1学k, greyHe/She ha
9、s big eyes/ long hair/.并用此描述人Module 2学next to, eraserWhere are the cats? They are in/ on/ the box.Module 3学 eleven, twelve, (birthday) cake, coloured pencilWhats you room number / car number? What colour are the crayons?Module 4学peach, Lemon，litchi 介绍 longan, star fruit, papayaDo you want / need any
10、 apples?Module 5学：men, woman/women, son, daughter, child, grandson, granddaughterfat, weak, cool His / Her nose is small. His / Her eyes are big.Module 6学:sheep, cow, goose/geeseHow many chickens do you / they have? I/We / they have ten.练可以增加写(如听写)的内容。Module 1: 1第一册M3, 5, 6 (特别是名词)； 2、口语教材- B1,U4 Mo
11、dule 2: 1第一册M5 2、口语教材B2,U3 Module 3: 1第一册各单元名称中的数词（112） 2、口语教材B1,U3 Module 4: 1第二册M1 2、口语教材B2,U6 Module 5: 1第一册M4 2、口语教材B2B2,U1 Module 6: 1第一册M5 2、口语教材- B2,U3相关的已学内容联系表 教材基本架构 Unit 1 Unit 2Lets talk Lets talk Fun with language Fun with language Sing along Story time Sound family Did you know? Rhyme
12、time Self assessment （Lets talk 蝴蝶页重点教。其它的活动 围绕Lets talk. Book 2的对话标上了号 码。）(Book 1) Module 1 Greetings Module 2 Introductions Module 3 Body Module 4 Family Module 5 Toys Module 6 School things（6个module，每个module 2个Unit）Module 1 Greetings Hello/Hi. 2. Good morning/afternoon/evening. 3. -How are you?-
13、Fine. 4. Goodbye/bye. 5. Good night. Aa-Hh Morning, afternoon, evening, dad, mum, grandma, grandpa, BenModule 2 Introductions1.Whats your name?My name is 2. Im 3. This is , my 4. Nice to meet you. 5. Lets be friends. Ii-Qq Words: Mike, Tom, Ann, May, David, Kenmy, teacher, new, friendModule 3 Body Wash your face. Touch your head. 2. Dont touch your eyes. 3. Lets play a game. 4. Touch your ear.Rr-ZzWash, clean, touch , yourface, hand, hair, ear, head, foot/feet, eye, mouth, nose, legModule 4 Family This/That (man) is my/your (father). 2. Hes/Shes my 3. Whos t
