《八年级语文上册 第二单元第六课《阿长与山海经》课件 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第二单元第六课《阿长与山海经》课件 人教新课标版（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阿长与山海经教学课件作者简介作者简介鲁迅现代文学家、思想家和 革命家。原名周树人，字 豫才，浙江绍兴人。第一 篇白话小说狂人日记 。小说集呐喊、彷 徨、故事新编、散 文集朝花夕拾、散文 诗集野草、杂文集 坟、二心集等。o散文集：朝花夕拾，原 名旧事重提 ，包括 藤野先生 从百草原到 三味书屋 阿长与山 海经范爱农等回忆 性散文。舫 骇掳悚惶急疮疤诘 问渴慕霹雳陆玑粗拙斋halsngzhifnghungchung b ji wnk m p ljzhu惊吓；震惊把人抢走害怕恐惧着急追问；责问非常思慕好了以后留下的疤惧惮dno山海经是我国第一部描述山川、物产、风 俗、民情的大型地理著作，又是我国古代
2、第一 部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为 山经和海经两个部分。山经即五 藏山经五篇；海经包括海外经四篇 ，海内经四篇，大荒经四篇和又一篇 海内经。它以描述各地山川为纲，记述了 许多当地的神话传说。其中精卫填海、 夸父逐日、共工怒触不周山、女娲补 天、后羿射日、大禹治水、黄帝 擒蚩尤等神话传说，反映了中华民族的英雄 气概，因而早已成为全民族的精神财富。我国 古代地理名著（有的说是“小说之最古者”）。 内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括 山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。对 古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究， 均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说 ，诸如“黄帝战蚩尤” “鲧
3、禹治水” “精卫填海” “夸父逐日” “刑天舞干戚”等著名故事均有所 记述。山 海 经山海经o山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、 民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传 说的大汇编。全书共十八篇，分为山经和海 经两个部分。山经即五藏山经五篇； 海经包括海外经四篇，海内经四篇， 大荒经四篇和又一篇海内经。它以描述各地 山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中精 卫填海、夸父逐日、共工怒触不周山、 女娲补天、后羿射日、大禹治水、 黄帝擒蚩尤等神话传说，反映了中华民族的英雄 气概，因而早已成为全民族的精神财富。 o阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅 的童年生活中，长妈妈是一个很有 影响力的人
4、物。在长妈妈去世三十 年后，作者仍写此文来纪念她，可 见作者对长妈妈的深厚感情。那么 ，长妈妈是个什么样的人呢？导入文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是 按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童 年时期与长妈妈相处的情景。找出描写长妈 妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体 现了长妈妈什么样的性情。长妈妈称呼的由来.长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个大 字 ，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）长妈妈“常喜欢切切察察”5长妈妈一肚子繁琐的道理66 6 6. 长妈妈给我讲长毛的故事8. 长妈妈给我买来山海经4. 元旦的古怪仪式7. 长妈妈谋害隐鼠那就请你回答几个问题吧本文围绕阿长写了哪些事？重
5、点是什么？本文可分为几段？各段都说了写什么？本文的中心思想是什么？回答得出来吗？文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的 特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、 喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听 不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉 了”等；最后写了长妈妈为“我”买山海经的事，而且叙述 得很详细，是课文记叙的重点。中心思想 本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件 事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚 、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩 和对长妈妈深深的怀念之请 。本文可分为四部分一、（
6、12），介绍长妈妈的身份及名字的来由。二、（318），写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意 ”到这种敬意消失的过程。三、（1929），写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。四、（30、31），抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之情。1文章前两段介绍了“长妈妈”称 呼的由来，从中可看出“长妈妈 ”怎样的社会地位？ 地位低下，不被人重视地位低下，不被人重视 2作者写了阿长的哪些令“我”讨厌 的生活习惯？可看出长妈妈什么样的 性格特点？ 切切察察的毛病切切察察的毛病饶舌多事，粗俗、不拘小节饶舌多事，粗俗、不拘小节、摆成、摆成“大大”字的睡相。字的睡相。 3长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的 规矩？从对
7、这些规矩的描写中可以看 出长妈妈什么样的性格特点？ （1 1）元旦道恭喜、吃福橘）元旦道恭喜、吃福橘 （2 2）说人死了必须说）说人死了必须说“老掉了老掉了” ” 真诚和善良真诚和善良 4我为什么对长妈妈产生了“特别的 敬意”？这些描写可以看出长妈妈 什么样的性格特点？ “长毛长毛”的故事，出乎我的意料，更让的故事，出乎我的意料，更让 我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她 就有了就有了“特别的敬意特别的敬意”。无知、淳朴无知、淳朴5最让“我”对她产生敬意的是什 么事情？为为“我我”买回渴慕已久的山海经。买回渴慕已久的山海经。 阿长是个什么样的人？阿长的由来地位低
8、下 切切察察 -饶舌多事 “大”字睡相-不拘小节 过年吃年橘-迷信善良 “长毛”的故事无知淳朴o“我”渴慕着绘画山海经了. o“这渴慕是从一个远房的叔祖 惹起来的.”买山海经的 起因是什么？6、当阿长问山海经是怎么一回 事时，我是怎样想的？表现了“我 ”什么心理？她并非学者，说了也无益；但既然来问她并非学者，说了也无益；但既然来问 ，也就都对她说了。，也就都对她说了。 我对从她那里得到山海经不抱任我对从她那里得到山海经不抱任 何希望，只是说说而已。何希望，只是说说而已。 当阿长说:“哥儿, 有画 的三哼经,我给你买 来了”,“我”有什么反 映?表现出怎样的心情 ?o“我似乎遇着霹雳一个霹雳,全
9、体都震惊起来; 赶紧去接过来,打开纸包. ”o说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做不 到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了 ,“我”由此对她“发生新的敬意了”.“我”为什么因此说“ 她确有伟大的神力”?o“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想 要而又最难弄的山海经,这在孩童的眼里,似 乎“有伟大的神力”. 7、阿长把山海经买回时，“我” 有什么反应？体现了怎样的心情？ “我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来 ，赶紧去接过来，打开纸包。，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感震惊、感 动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。动的同时进而对长妈妈产生了新的
10、敬意。 买山海经一事写出了长妈妈热爱买山海经一事写出了长妈妈热爱 、关心孩子的美好品质。、关心孩子的美好品质。 这里，作者详细叙述了长妈妈为“ 我”买山海经的经过。请一位同 学来复述买书的起因、经过、结果。 事情的起因：“我”曾在远房的叔祖 那里看到过，后来一直渴慕着绘图的 仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可 寻，买吧，又没有好机会。因此，“ 我”对山海经一直念念不忘。 经过：阿长向“我”问山海经的 事，她告假回家以后的四五天，她将 山海经给“我”买来了。6、提问：文中哪些地方抒 写了作者这种怀念之情?有 感情地朗读出来。 明确：最后两个自然段 ，直接抒发了对长妈妈 的深切怀念之情。文章 最后一句
11、“仁厚黑暗的 地母啊，愿在你的怀里 永安她的魂灵!”这正 是作者深沉怀念的真实 写照。7、作者的思想感情有什么变 化？找出文中表现作者思想 感情变化的句子。首先写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的 魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩，我”也是不耐烦的”尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空 前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了是因为阿长给“我”买山海经，才真正“使我发生新的 敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”本文是以作者的思想变
12、化为线索的。新的敬意热爱关心 孩子为“我”买 山海经特别的敬意无知、淳 朴讲“长毛” 的故事不耐烦善良真诚令人厌烦 的规矩粗俗、 不拘小节摆成“大”字 的睡相先 抑 后 扬不大佩服饶舌多事切切察察 的毛病写作手法“我”的感情 变化人物性格事明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好 ，却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点” 和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许 多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给 我买三海经的事，表现出她爽朗、热情 、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后 扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽 厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思 念。这样文章更加真切生动，人物形象更为 丰
13、满。作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚 黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种 深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？在作者 眼中，阿长是怎样的一个人？文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者 对长妈妈的敬佩和怀念之请。先写了她名字的 来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁 多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我” 对她的敬佩和怀念。2刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么 描写方法。（1）她生得黄胖而矮。（ ）（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么 事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手 或自己的鼻尖。（ ）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给 我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来 了！”（ ）肖像描写动作描写语言描写、 外貌描写、 动作描写、 神态描写作 业1、课外阅读朝花夕拾，把 你喜欢的文章讲给大家听。2、反复朗读课文，体会课文抒 发的感情。
