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1、 l练习课的地位和作用l练习课的教学结构l练习课存在的主要问题l练习课的地位和作用l练习课的教学结构l练习课存在的主要问题一、练习课的地位和作用（1）数学练习课是以学生练习为主要内容 的课型，它是新授课的补充和延续。（2）数学练习课使学生在教师指导下独立 运用知识、解决问题、发展智能的教学活 动，是学生学习过程中的重要实践活动， 具有巩固技能、反馈评价、形成策略、解 决问题、拓展思维的功能。二、练习课的教学结构（1）单项练习课（2）综合练习课巩固知识 运用知识 （基础练习与专项练习） （深化练习与发展练习） 二、练习课的教学结构（1）单项练习课针对教材的某一重点或难点 针对某一个或几个容易混淆
2、的概念 结合平时作业或试卷解答中发现的问题 二、练习课的教学结构（2）综合练习课深度难度比单项练习课的要求要高 要利于对知识的归纳梳理要利于拓宽学生的解题思路 三、练习课存在的主要问题（1）目标不清，任务不明（2）盲目多练，缺乏针对性（3）练习内容封闭，缺乏多样性和开放性（4）练习设计“一刀切”，题目缺乏梯度练习课存在的主要问题（1）目标不清，任务不明青岛版四年级上册第三单元“扬帆奥运三位数乘两位数”信息窗3的练习课师：同学们，上节课我们学习了什么知识？ 生：三位数乘两位数的笔算。 师：三位数乘两位数的笔算应注意些什么？ 生：对齐数位。 师：说具体些。 生1：先用第二个因数的个位分别去乘第一个
3、因数的每一位，得数末位与第一个因数的个位 对齐）；再用第二个因数的十位分别去乘第一个因数的每一位，得数末位与第一个因数的十 位对齐。 生2：还要把两次乘得的数加起来。 师：还要注意什么？ 生： 师：这节课我们就来做题练习一下。打开课本第38页，在练习本上做1-3题。 学生独立做题，然后全班订正。 师：出错的同学知道自己为什么错了吗？接下来继续做4、5、6题，要注意细心一些。 做完后，找学生说答案，集体订正，然后改错。 青岛版五年级上册第三单元“三峡工程小数除法（二） ”信息窗1“除数是整数的小数除法”练习课师：同学们，上节课我们学习了“除数是整数的小数除法”，下面我们来做题 练习一下。 （教师
4、用小黑板出示8道口算题目） 学生做题，然后集体对答案。 师：下面我们接着进行笔算。 （教师用小黑板出示4道笔算题目） 找3位同学板演，再集体订正。 师：请同学们接着做这几个题，先计算，然后验算。 （教师用小黑板出示4道笔算题目） 学生做完后集体订正。（2）盲目多练，缺乏针对性练习课存在的主要问题青岛版四年级上册第三单元“扬帆奥运三位数乘两位数” 信息窗5“相遇问题” 练习课基本练习： （1）小芳和小丽同时从家出发，经过80分钟两人在少年宫相遇。小芳每分 钟走70米，小丽每分钟走60米。她们两家相距多少米？ （2）两列火车分别从甲、乙两地同时相对开出，5小时后相遇。甲车每小时 行110千米，乙车
5、每小时行100千米。甲、乙两地间的路程是多少千米？变式练习： 一辆客车和一辆货车分别从甲、乙两城同时相对开出，4小时后相遇。客车 平均每小时行驶89千米，货车平均每小时比客车少行18千米，甲、乙两城相 距多少千米？练习课存在的主要问题（3）练习内容封闭，缺乏多样性和开放性青岛版三年级上册第五单元“美化校园图形的周长”信息窗2练习课1看图计算周长。（出示一组图形，已知长、宽。）2一个篮球场长20米，宽15米，它的周长是多少米？3一块长方形地宽12米，长比宽的3倍少5米，这块地的周长是多少米？4学校的操场长60米，宽40米，小明围操场跑了一圈，他跑了多少米？练习课存在的主要问题（3）练习内容封闭，
6、缺乏多样性和开放性青岛版五年级上册第五单元“水产养殖场多边形的面积”信息窗1“平行四边形的面积” 练习：第一组：已知一组底和高，看图求面积。第二组：已知多个底和高，看图求面积。第三组：已知底和高求面积的应用题。 练习课存在的主要问题（4）练习设计“一刀切”，题目缺乏梯度l编排的特色l编排的启示l课标教材练习编排的特色（1）练习设计层次清楚（2）素材选取广泛丰富多彩的现实素材，使教材成为认识客观世界的“小百科全书 ”。 符合学生心理特点的童话故事，激发热爱数学的情感。 反映学生生活的素材，培养学生用数学的眼光观察生活的意识。 （3）练习题型丰富多彩传承学生感兴趣的有效的习题形式。 在传承的基础上
7、进行创新。l课标教材练习编排的启示练习课要充满情趣 练习设计要有梯度 要组织多种形式应与教材习题紧密结合 练习课要向课外延伸 巩固新知基本练 克服定势变式练 串线联网综合练 拓展延伸发展练 创设情境，回顾梳理 深化练习，巩固拓展 回归情境，总结提升巩固新知基本练克服定势变式练 串线联网综合练 拓展延伸发展练 1.针对不同的课型，确定练习的重点 2.结合练习内容，创设合理的情境3.关注不同层次的学生，设计多梯度的练习4.结合学生的心理特点，注重练习设计的趣味性5.注重反馈，及时总结，发挥教师的引导作用用好流程是保障路子要对 习题设计是基础习题要精用好习题是关键课堂要活拓展思维是归宿目标要明基本练变式练 综合练 发展 练 用好流程是保障路子要对 知识梳理知识线情境线体现 必要性注重知识的关键点注重习题的实效性 注重习题的探究性 注重设计的层次性 习题设计是基础习题要精用好习题是关键课堂要活（1）学生想用（2）教师会用（习题设计的趣味性和探究性） （提供、点拨、感悟、提升、拓展） 用科学的目标导控教师教学，指导学生学习，拓展思维是归宿目标要明
