新世纪小学数学第二册

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1、新世纪小学数学第二册新世纪小学数学第二册 教材培训教材培训胜利路小学 刘国秀2006年2月22日新世纪小学数学教材分析 (一年级下册)第一部分 本册教材的整体介绍 一.主要教学内容和目标（一）数与代数 第一、三、五、七、六单元（二）空间与图形 第二、四单元（三）统计与概率 第八单元（四）实践活动 二、本册教材编写特点 (一)以数学活动为主线呈现学习内容，促进教师教 学方式和学生学习方式的改进。（二）经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，能 用数与形来表达和交流信息。 （三）经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。 把运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学 知识解决实际问题。 （四）在操

2、作、思考和交流中，积累有关图形的经验 ，发展空间观念。 （五）注重通过调查活动使学生体会调查的必要性， 鼓励学生经历统计活动的全过程，增长统计活动的经验 。 三、本册教材的教学建议 （一）培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。 （二）让学生在生动具体的情境中学习数学。 （三）引导学生自己思考，并与同伴进行合作 交流。 （四）培养学生初步的提出问题和解决问题的 能力。 （五）创造性地使用教材。 第二部分 各单元内容介绍与教学建议数与代数领域 核心目标是结合生活情境，发展学生的数感 。数感主要体现在：理解数的意义；能用多种 方法来表示数；在具体情境中把握数的相对 大小关系；能用数来表达和交流信息；理解

3、 运算的意义，能根据具体问题选择适当的算 法；能估计运算的结果。第一单元 生活中的数一、单元学习内容的前后联系已学的相关内容10以内数的认识 与比较20以内数的认识 与比较本单元的主要内容100以内数的认识 与比较在具体情景中描述 数的相对大小关系后续的相关内容万以内数的认识 与比较大数的意义及估 算二、课时安排建议教 学 内 容建议课时数数铅铅笔：100以内数的认识认识2-3数豆子：100以内数的读读写动动物餐厅厅： 100以内数的大小比较较2小小养殖场场： 在具体情境中描述数的相对对大小关系练习练习 一1-2三、单元教材的编写特点与教学建议 1、经历从生活情境中抽象出数的模型的过程， 理解

4、数的意义，能用数来表达和交流信息。 、开展数数游戏，培养学生估计能力，帮助 学生形成数感。3、结合数数活动，尝试将数数的结果用计数器 、图形、数字表达的过程，理解数位的意义, 并能正确数数。 4、在具体情境中把握数的相对大小关系。 第三单元 加减法（一）一、单元学习内容的前后联系已学的相关内容10以内数的加减 法运算20以内数的加减 法运算本单元的主要内容100以内数的加减 法（一） （不进 位、不退位）后续学习的相关内 容 100以内进位、退 位加减法 乘（除）加、减的 两步混合运算 万以内的加减法与 混合运算二、课时安排建议教 学 内 容建议课时数小兔请请客：整十数的加减4采松果：两位数加

5、减一位数青蛙吃害虫：两位数加减整十数练习练习 二1 拔萝萝卜：两位数加减两位数3 回收废废品：解决简单简单 的实际问题实际问题 练习练习 三1机动动1三、单元教材的编写特点与教学建议 1、充分借助直观操作，理解整十数的加与减 。2、在解决问题中，探索两位数加减整十数的 计算方法。3、在解决问题中，探索并掌握两位数加减两 位数的计算方法。 “算法多样化”的价值 （1）对课程目标的全面认识。 （2） 有益于学生对数学的理解。 （3） 有助于教师对学生的观察。“算法多样化”的教学 （1） 给学生充分独立思考的时间，鼓励他们 独立探索计算的方法，在此基础上的交流才 是有价值的。（2） 交流的必要性和充

6、分性。（3）教师应注意发挥自己的作用。一、单元学习内容的前后联系第五单元 加减法（二）已学的相关内容20以内加减法100以内加减法解决有关的简单 实际问题本单元的主要内容100以内加法和减 法解决有关的简单 实际问题后续学习的相关内 容万以内加减法解决有关的实际 问题二、课时安排建议教 学 内 容建议课时数 图书馆图书馆 ：进进位加法（一）3练习练习 四 发发新书书：进进位加法（二）4练习练习 五 小小图书馆图书馆 ：退位减法（一）3 练习练习 六 跳绳绳：退位减法（二）4练习练习 七 机动动1三、单元教材的编写特点与教学建议 1、结合实际问题，体验算法多样化。2、在解决实际问题的活动中，探索

7、并掌握计 算的方法。3、通过学具的操作，理解退位减法。第七单元 加减法（三）一、单元学习内容的前后联系已学的相关内容20以内数的连加、 连减、加减混合运 算100以内数的加减 法本单元的主要内容百以内连加、连 减、加减混合运算解决有关的简单 实际问题后续学习的相关内 容万以内数的加减法解决有关的实际 问题二、课时安排建议教 学 内 容建议课时数套圈游戏戏：100以内三个数的连连加4乘船：100以内三个数的连连减乘车车：三个数的加减混合运算练习练习 八1机动动1三、单元教材的编写特点与教学建议 1、探索并掌握连加的计算方法。2、把加减运算的学习与解决问题结合起来， 鼓励学生运用所学知识解决实际问

8、题。3、在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技 能。第六单元 购物一、课时安排建议教 学 内 容建议课时数买买文具：认识认识 小面值值的人民币币3买买衣服：认识认识 大面值值的人民币币小小商店：购购物活动动2二、单元教材的编写特点与教学建议1、通过具体情境活动，认识不同面值的人民币 。2、在模拟购物中，掌握计算两种物品价格的方 法。空间与图形领域第二单元 观察与测量一、单元学习内容的前后联系本单元的主要内容从两个方向观察物体统一测量单位的必要性认识厘米、米简单的估测和测量后续学习的相关内容从三个方向观察物体 认识分米、毫米、千 米 认识周长 认识长方形、正方形 的周长二、课时安排建议教 学 内

9、容建议课时数观观察物体：两个方向观观察单单一物体的形状1桌子有多长长：厘米的认识认识3动动物游乐乐园：认识认识 米估一估 量一量：简单简单 的估测测与测测量机动动1三、单元教材的编写特点与教学建议1、在实际观察物体的活动中，体会从不同方向 观察同一物体所看到的图形可能不同。2、在测量活动中，认识统一单位的必要性。3、通过身边物体长度的参照物，帮助建立米的 单位。 第四单元 有趣的图形一、单元学习内容的前后联系已学的相关内容认识长方体、正方 体、圆柱、球本单元的主要内容认识长方形、正方 形、三角形、圆， 体会面在体上利用所学图形，进 行拼图、折纸、图 案设计等活动后续学习的相关内 容 认识角、直

10、角、锐 角与钝角 用自己的语言描述 长方形、正方形的 特征 直观认识平行四边 形 设计图案二、课时安排建议教 学 内 容建议课时数认识图认识图 形：长长方形、正方形、三角形和 圆圆1动动手做一：3动动手做二：动动手做三：机动动1三、单元教材的编写特点与教学建议1、在从立体到平面的活动中，认识长方形、正 方形、三角形与圆。2、通过折纸、剪拼等活动，进一步积累认识 图形的经验。 第八单元 统计一、单元学习内容的前后联系已学的相关内容分类象形统计图简单统计图本单元的主要内容简单的条形统计图后续学习的相关内 容读统计图 象形统计图 平均数的意义二、课时安排建议教 学 内 容建议课时数组织组织 比赛赛：

11、简单简单 的条形统计图统计图3买买 气 球：简单简单 的条形统计图统计图三、单元教材的编写特点与教学建议1、在调查活动中，体验统计的必要性，发展学 生的统计观念。2、讨论如何收集数据。 3、是不是活动越“多”越好？ 整理与复习注重发展学生回顾与反思的意识。实践与综合应用为学生提供充分实践、思考、交流的空 间。1. 营造一个宽松、民主的环境，提供给学生充分 实践和思考的时间。2. 教师应与学生共同讨论活动的主题、步骤以及 方法。3.要组织学生充分交流自己解决问题的活动和结果 。4. 适时运用激励性语言鼓励学生开展反思。 (1)教师应当帮助学生有效地使用多种方式表达解决 问题的过程。（2）促进各种观点的交流，分享不同观点带来的启 发。 （3）适时、恰当的反馈。 （4）应该尊重并注意学生发展上的个别差异，促使 每一个学生都能获得综合应用数学的经验和成功的 体验。（5）协助学生逐渐形成评价一个观点的标准。合理性。 独特性。清晰性。 过程性。真实性。更多资源更多资源