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1、初三下语文教学计划初三下语文教学计划 4 4 篇篇(1882 字)一、指导思想: 在党的教育方针指导下,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格。 二、学情分析: 本班在上学期的教学中,本学科贯彻新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。经过两年半时间的初中语文学习,学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。目前,本届学生已进
2、入初中学习的冲刺阶段,本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。 毋庸讳言,也有部分学生,语文学科成绩不够理想,有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高,争取在20xx 中考中取得理想的成绩。 三、教材分析: 本册教材是按照课程标准编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。 教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读,练习分必做和选做,自读课文后的练习尤其可以灵活处理) 、综合性学习(含口语交际和写作) 、名著推荐和阅读。努力吸引学生,提高
3、学生的学习积极性。在综合性语文学习提高学生的语文素养,在不断的语文实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量,增强了综合教学的整体效应,有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。 四、总体要求: 目标 20xx 年中考,从提高学生语文综合素质入手,着重对学生进行应试技巧的指导,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得理想的成绩。 五、教改措施: 1、认真解读课程标准,吃透
4、教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。 指导学生进行综合性学习,教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。基本原则是,教师精心设计学习情境,并组织协调,学生明确任务,展开活动。本册教科书中,六次综合性学习分为“二大四小” ,即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次,前者强调研究能力的培养,后者突出写作与口语交际能力的培养。 2、认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。用心融入
5、集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课时要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出知识能力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。教师的教学要兼收并蓄,有所取舍,尤其注重独立思考,自行设计教学思路,努力形成自己的教学风格。仔细做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。 (1121 字)初三的语文教学工作,不仅要抓好素质教育,还要提高学生的语文综合素养,最大限度的提高学生的语文成绩,学生面临的是中考,要的是成绩,因此要精心制定好本学期的语文计划,不打无
6、准备之仗,才能使学生以优异的成绩,考入高一级学校。 一、学生基本情况:初三-四班共有学生四十六人,男生二十人,女声二十六人,在所有的平行班中,语文成绩不突出,尤其是男同学,在课堂上表现不积极,总是让老师或同学逼着回答问题,无论是回答问题还是读课文都不主动,须在课堂上鼓动,或激励;也曾和他们座谈,大都是自信心不足,怕别人笑话。一定要让第一名蔡福昌,发挥带头作用,起到引领作用,使男生同学敢于积极发言,努力表现自己,树立自信。在女同学当中,孙丹丹,田如楠,郭佳萌,史子倩,这几位同学课堂上积极主动,学习兴趣高,作业完成好,也非常认真。在课堂上,应使她们充分发挥作用,师生共同努力,使课堂轻松,自由,和谐
7、,使学生愉快的学习,提高自己。学生的缺点在于理解能力差,对文章读的少,很多学生认为,学习课文无用,尤其是现代文,根本考不着,/喜欢做点题,但对阅读是囫囵吞枣,一知半解,再加上不求甚解,阅读理解就成了难点。很多学生已养成了记日记的好习惯,对于写作有一定的进步,但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。 二、教材分析:初三下学期的教学内容,以复习为主,练习为辅,考试督促;以学生掌握方法为主,教师讲为次;结合县里安排,学校实际,抓牢基础,狠抓阅读训练,搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主,让学生搞好积累,把复习时的重点字词句,古文、古诗,名句牢记在心。并建好积累本,随时积累,养成好习惯。第二轮复习以
8、阅读为主,加强阅读练习,让学生掌握方法,明确记叙文,议论文,说明文考试的“点” ,能做到理解准确,表述确切,清晰,回答到点子上。第三轮用时两周,掌握技巧,做好心理准备。 (706 字)教材简析:全册六个单元 24 课, 第一单元以土地情思为主题(中外诗歌) , 第二单元:以人物画廊为主题(中外小说) , 第三单元:以生命之歌为主题(散文) , 第四单元:以舞台人生为主题(中外戏剧) , 第五单元:以百家争鸣为主题(诸子散文) , 第六单元:以古代生活为主题(古诗文) 。 本学期是整个九年制义务教育的最后一学期。为了完成初三语文下期的教学,结合三年级三、四班学生实际,特定计划如下: 第一单元是诗
9、词。 要重视朗读和背诵,提高学生的语言素养、口语交际能力和审美意识。总课时为 12 课时。 第二单元是小说。 要求掌握小说的三要素。引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点,激发学生阅读小说的兴趣。总课时为 14 课时。 第三单元是散文。 注意把握散文“形散神不散”的特点。抓住散文的线索:以情为线索;以景为线索,以物为线索等。课时为 12课时。 第四单元为剧本。 有话剧剧本,也有影视剧本。总课时为 14 课时。 第五、六单元是文言文单元。 总课时为 28 课时。 要求: 1、利用工具书,扫清文字障碍,准确流利地朗读课文,对课文内容有初步的感知。 2、根据老师讲解的写作背景来感知课文,能够理
10、解、体悟文中蕴涵的作者的情感。 3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。 复习工作安排 1、五月份之前完成下册的语文教学工作,从六月份转入全面的复习。五月份则重于从面上进行复习,狠抓古诗文和现代文的阅读。六月份则重于从纵向深入复习,依然是抓好古诗文和现代文的阅读。 2、学期进行四次训练式的考试,侧重于从方法上去把握基础知识和语文能力的培养 3、在知识的掌握过程中,注重分类和积累,把书读薄;不能贪多,特别是在课外阅读方面,力求典型和精要,从方法上多给予指导。 (1010 字)初三下学期语文教学将进入全面冲刺阶段,为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用,增强学生中
11、考应试的能力,提高学生的学习成绩,特制定复习计划如下: 一、完成新课 1、3 月 8 日以前完成文言文单元学案并交付印刷。 2、3 月 8 日-3 月 30 日完成文言文单元的授课。要求稳扎稳打,抓好背诵与默写。 3、4 月 1 日-4 月 5 日完成第三单元和第五单元的教学,要突出重点。 二、第一轮复习-分册复习 4 月 6 日-5 月 6 日进行分册复习,梳理整个中学阶段 16 册语文课本的知识,使之系统化,使以前零散杂乱的知识有条有理,便于学生理解。 1.复习重点:掌握课文的字、词、句,理解记忆古诗文。 2.复习难点:记叙文、说明文、议论文的联系与区别。 了解三大文体知识,如,记叙文的要
12、素,说明文的说明顺序和说明方法,议论文的三要素,议论文的论证方法,议论文的结构等等,并且要落实到 16 册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。掌握文言文重点句子、实词和虚词的含义。 3.复习目标:掌握文学体裁的常识,如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。 掌握一些重要的文学常识,侧重于一些名人大家,如鲁迅、茅盾、唐宋八大家等。 分册复习是对教材的忠实,针对学生来说十分必要,一册书一周,约六周,每册复习完成之后,辅之以试题精练。 三、专题板块复习 5 月 6 日-5 月 20 日进行专题复习。以潍坊大本为纲进行专题板块复习,源于教材、高于教材。 (用时四周) (一) 1.记叙文专题复
13、习 2.说明文专题复习 3.议论文专题复习 4.语法专题复习 5.古诗文专题复习,6 名著赏析专题 (二)作文指导,了解记叙文、议论文的常见结构模式,重点放在记叙文的写作指导上面,要求学生能够准确地审题,正确地选材、立意,书写正确,为个性化写作打下基础。 作文训练侧重于选材技巧,构思新奇,力争让每位学生学会从生活中选材,能把人或事件完整地交代清楚。让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲,提高写作能力。 四、综合训练 5 月 20 日-6 月 12 日进行综合训练。 在两轮复习之后,我们距离中考的时间已不多了,应对学生进行强化训练。教师必须把握训练题目的量和度,认真批阅,准确评讲,注重方法和技巧的训练。模拟考试能增加考前的现场感,让学生能冷静地回答完所有题目要求,锻炼学生的答题能力。