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1、初三下语文教学计划初三下语文教学计划 4 4 篇篇（1882 字）一、指导思想： 在党的教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、学情分析： 本班在上学期的教学中，本学科贯彻新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。目前，本届学生已进
2、入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。 毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx 中考中取得理想的成绩。 三、教材分析： 本册教材是按照课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。 教材分为三大块；整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理） 、综合性学习（含口语交际和写作） 、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高
3、学生的学习积极性。在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。 四、总体要求： 目标 20xx 年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。 五、教改措施： 1、认真解读课程标准，吃透
4、教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 指导学生进行综合性学习，教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。基本原则是，教师精心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，展开活动。本册教科书中，六次综合性学习分为“二大四小” ，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作与口语交际能力的培养。 2、认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。用心融入
5、集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。教师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重独立思考，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 （1121 字）初三的语文教学工作，不仅要抓好素质教育，还要提高学生的语文综合素养，最大限度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，因此要精心制定好本学期的语文计划，不打无
6、准备之仗，才能使学生以优异的成绩，考入高一级学校。 一、学生基本情况:初三-四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不积极，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励;也曾和他们座谈，大都是自信心不足，怕别人笑话。一定要让第一名蔡福昌，发挥带头作用，起到引领作用，使男生同学敢于积极发言，努力表现自己，树立自信。在女同学当中，孙丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，这几位同学课堂上积极主动，学习兴趣高，作业完成好，也非常认真。在课堂上，应使她们充分发挥作用，师生共同努力，使课堂轻松，自由，和谐
7、，使学生愉快的学习，提高自己。学生的缺点在于理解能力差，对文章读的少，很多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，/喜欢做点题，但对阅读是囫囵吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。很多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有一定的进步，但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。 二、教材分析:初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促;以学生掌握方法为主，教师讲为次;结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以
8、阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点” ，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。 （706 字）教材简析：全册六个单元 24 课， 第一单元以土地情思为主题（中外诗歌） ， 第二单元：以人物画廊为主题（中外小说） ， 第三单元：以生命之歌为主题（散文） ， 第四单元：以舞台人生为主题（中外戏剧） ， 第五单元：以百家争鸣为主题（诸子散文） ， 第六单元：以古代生活为主题（古诗文） 。 本学期是整个九年制义务教育的最后一学期。为了完成初三语文下期的教学，结合三年级三、四班学生实际，特定计划如下： 第一单元是诗
9、词。 要重视朗读和背诵，提高学生的语言素养、口语交际能力和审美意识。总课时为 12 课时。 第二单元是小说。 要求掌握小说的三要素。引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点，激发学生阅读小说的兴趣。总课时为 14 课时。 第三单元是散文。 注意把握散文“形散神不散”的特点。抓住散文的线索：以情为线索；以景为线索，以物为线索等。课时为 12课时。 第四单元为剧本。 有话剧剧本，也有影视剧本。总课时为 14 课时。 第五、六单元是文言文单元。 总课时为 28 课时。 要求： 1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知。 2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理
10、解、体悟文中蕴涵的作者的情感。 3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。 复习工作安排 1、五月份之前完成下册的语文教学工作，从六月份转入全面的复习。五月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。六月份则重于从纵向深入复习，依然是抓好古诗文和现代文的阅读。 2、学期进行四次训练式的考试，侧重于从方法上去把握基础知识和语文能力的培养 3、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄；不能贪多，特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。 （1010 字）初三下学期语文教学将进入全面冲刺阶段，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中
11、考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定复习计划如下： 一、完成新课 1、3 月 8 日以前完成文言文单元学案并交付印刷。 2、3 月 8 日-3 月 30 日完成文言文单元的授课。要求稳扎稳打，抓好背诵与默写。 3、4 月 1 日-4 月 5 日完成第三单元和第五单元的教学，要突出重点。 二、第一轮复习-分册复习 4 月 6 日-5 月 6 日进行分册复习，梳理整个中学阶段 16 册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解。 1.复习重点：掌握课文的字、词、句，理解记忆古诗文。 2.复习难点：记叙文、说明文、议论文的联系与区别。 了解三大文体知识，如，记叙文的要
12、素，说明文的说明顺序和说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等等，并且要落实到 16 册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。掌握文言文重点句子、实词和虚词的含义。 3.复习目标：掌握文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。 掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、茅盾、唐宋八大家等。 分册复习是对教材的忠实，针对学生来说十分必要，一册书一周，约六周，每册复习完成之后，辅之以试题精练。 三、专题板块复习 5 月 6 日-5 月 20 日进行专题复习。以潍坊大本为纲进行专题板块复习，源于教材、高于教材。 （用时四周） （一） 1.记叙文专题复
13、习 2.说明文专题复习 3.议论文专题复习 4.语法专题复习 5.古诗文专题复习，6 名著赏析专题 （二）作文指导，了解记叙文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意，书写正确，为个性化写作打下基础。 作文训练侧重于选材技巧，构思新奇，力争让每位学生学会从生活中选材，能把人或事件完整地交代清楚。让学生做到有写的东西，下笔能心中有数。找一些典型的写人叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，提高写作能力。 四、综合训练 5 月 20 日-6 月 12 日进行综合训练。 在两轮复习之后，我们距离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练。教师必须把握训练题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试能增加考前的现场感，让学生能冷静地回答完所有题目要求，锻炼学生的答题能力。
