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1、L/O/G/O汽车空调制冷效果不良的故障检修 参赛院校: 安徽省汽车工业学校参赛教师：张妍2012年全国中等职业学校“创新杯”汽车运用与维修专业 教师教学设计和说课大赛 L/O/G/O学习任务设计教学组织教法、学法教学过程教学反思一二三四五L/O/G/O学习任务设计教学组织教法、学法教学过程教学反思一二三四五L/O/G/O一 学习任务设计1. 课程定位l课 程：汽车电气设备维修；l适用对象： 汽车运用与维修专业学生；l课程性质： 专业核心课程，安排在第二学年第一学期完成；l课程特点： 理实一体化教学；l职业岗位： 汽车维修操作工；l技能培养： 汽车维修中级工；l前期课程：汽车电工电子、汽车基本
2、常识与工作原理、 汽车维护操作 l后续课程：汽车故障诊断L/O/G/O一 学习任务设计2. 教材说明教 材：高教社汽车电气设备维修教材特点：结合实际工作中的需要强调学员实践及动手能力章 节：第三章 空调器项目一 汽车空调制冷效果不良的故障检修L/O/G/O3. 教材处理缺补补调调整前旧新调调整后一 学习任务设计结构与原理传统压力表冷媒加注机空调系统认知 与电路图识读L/O/G/O4. 教学对象求知 特点知识 特点技能 特点劣势 不足对课本缺乏兴趣喜欢动手操作具有较强探究欲电学基础知识熟悉电路连接会使用维修手 册查找电路图会使用万用 表等基础测量 仪器 故障诊断思路混 乱，缺乏逻辑性 和灵活性语
3、言表述能力和 团队协作意识不 强一 学习任务设计25位汽修二年级男生 年龄1618岁 L/O/G/O5. 教学目标一 学习任务设计知识识能力情感技能职业职业 素养养强调学生综合能力培养L/O/G/O通过文字、视频资料的自主学习，掌握空调系统结 构和工作原理、会识读汽车空调系统电路图通过工作任务的实施，会对空调制冷效果不良的故 障进行综合排除。通过绘制思维导图、掌握编写故障流程的技巧，灵 活运用学到的检修方法解决更多的问题。通过角色扮演，提升学生与客户沟通的能力； 分组进行任务实施，以提高学生团队协作意识。一 学习任务设计贯彻执行“6S”现场管理理念和方法； 提高工作效率、保证质量、环境整洁有序
4、、操作安全知识目标技能目标能力目标情感目标职业素养 目标L/O/G/O6.教学重、难点一 学习任务设计Page 10重点难点空调系统常用 仪器仪表的使用汽车空调系统 电路图的识读故障诊断思路 的确定仪器仪表的使 用方法故障诊断思路 的确定L/O/G/O7.学习环境准备教学区小组讨 论区专用工具 及资料区操作工 位区一 学习任务设计学习环境与工作环境相一致L/O/G/O工具设备8.学习资源准备一 学习任务设计丰田卡罗拉轿车车轮挡块车内、车外三件套风速计冷媒回收加注机制冷剂鉴别仪电子卤素检漏仪L/O/G/O教学资料一 学习任务设计L/O/G/O学习任务设计教学组织教法、学法教学过程教学反思一二三四
5、五L/O/G/O二 教学组织汽车维修企业工作流程客户 报修信息 收集制定 计划检修 排故检查 质量跟踪 回访案例 导入资讯检查决策 实施分析评价教学组织过程L/O/G/O学习任务设计教学组织教法、学法教学过程教学反思一二三四五L/O/G/O三 教法、学法1. 教学方法项目教学法直观演示法情境教学法将“汽车空调制冷效果不良”这一项 目交由学生，他们自己负责信息收集 、方案设计、项目实施。课堂上，教师进行仪器仪表示范操作 ，让学生通过观察获得感性认知，辅 助学生完成任务 。教学过程当中，设立真实的工作场景 ，采用角色扮演的方式，激发学生的 学习兴趣。 教 师 为 主 导突破难点 1L/O/G/O做
6、中教 三 教法、学法L/O/G/O2. 学习方法探究法自主学习法讨论法学生围绕要解决的问题，通过绘 制思维导图、编写故障流程、任 务实施等活动，形成技能。学生利用文字、视频、网络等资源 自主学习掌握空调结构、原理，识 读电路图学生以小组为单位，围绕任务的中 心问题，各抒己见，通过讨论，提 高学生团队合作意识。三 教法、学法学 生 为 主 体知识目标情感目标技能、能力 目标突破难点2L/O/G/O做中学三 教法、学法L/O/G/O学习任务设计教学组织教法、学法教学过程教学反思一二三四五L/O/G/O四 教学过程1. 课前准备教 师准备好教学实车设置好故障点确定参考资料齐全确定教学设备齐全L/O/
7、G/O学 生25人的教学班分为5 组，每组5人（顾客 、前台接待、调度 员、维修员、质检 员） 课前做好预习准备；分发汽车检修工艺 卡，每人1份。四 教学过程L/O/G/O工艺卡四 教学过程汽车空调系统认知与检修工艺卡实训班级学 时理实一体化指导教师11秋汽运班4张妍实训场所汽车空调试验室能力目标1.了解空调系统的组成； 掌握空调排故的诊断思路； 独立完成检测和故障排除任务。所需器材丰田卡罗拉整车一台、车轮挡块、排烟套 、车内外三件套、风速计、制冷剂鉴别仪 、冷媒回收加注机、电子卤素检漏仪、万 用表、208测试线等。序号内 容所用工具相关专业基础知识12L/O/G/O2. 教学环节及课时分配四
8、 教学过程5分钟5分钟任务实施安全教育案例导入资讯检查决策 实施分析评价任务拓展30 20 70 10 1010分钟140分钟分钟 分钟 分钟 分钟 分钟L/O/G/O四 教学过程案例 导入资讯检查决策 实施分析评价教学组织过程L/O/G/O四 教学过程合肥市丰田4S店的客户王先生一辆牌照为“皖AXXXXX”的 丰田卡罗拉轿车，打开空调后，经过几分钟的运行，车室内制 冷效果不好，同学们想想，问题可能出现在哪里呢？L/O/G/O四 教学过程案例 导入资讯检查决策 实施分析评价教学组织过程L/O/G/O设立情境角色扮演车辆故障信息空调基础知识维修资料资讯四 教学过程L/O/G/O（一）汽车空调的作
9、用（二）汽车空调制冷系统组成冷凝器储液干燥器膨胀阀蒸发器压缩机（三）汽车空调制冷系统工作原理四 教学过程知识目 标L/O/G/O四 教学过程案例 导入资讯检查决策 实施分析评价教学组织过程L/O/G/O四 教学过程分析分析小组讨论头脑风暴思维导图情感目 标L/O/G/O四 教学过程能力目 标L/O/G/O四 教学过程L/O/G/O四 教学过程案例 导入资讯检查决策 实施分析评价教学组织过程L/O/G/O四 教学过程工作流程图资讯分析决策L/O/G/O能力 目标标（1）准备工作四 教学过程工作流程（2）检查空调操控面板（3）检查制冷系统是否有空气、系统管路是否有泄漏 、系统压力是否正常（4） 查
10、冷却风扇电路、排除故障技能目 标L/O/G/O四 教学过程学生 学习探究教师 观看记录职业素养 目标L/O/G/O四 教学过程案例 导入资讯检查决策 实施分析评价教学组织过程L/O/G/O四 教学过程模块 名称汽车 空调 系统 认知实训 名称汽车空调 制冷效果 不良的故 障排除车 间汽车 空调 试验室学 时4实训 内容1.空调系统各部件的认知； 2.空调故障检修。考核 项目1.各种仪器仪表的简单使用； 冷却风扇继电器的故障检测。备注项目完成 质量 60工艺过程 25精度 25规定工时 10操作 规范 20设备操作 8仪表 工量具 6安全规范 6职业 素质 20团队合作 7遵守纪律 7迟到早退
11、6学生 自评分数 ：评语老师 评分分数 ：老师 评语安徽省汽车工业学校实训考核表 L/O/G/O四 教学过程案例 导入资讯检查决策 实施分析评价教学组织过程L/O/G/O 互评：推选成绩优异小组做汇报师评：对操作不规范之处提出改进意见总结本次课程内容四 教学过程L/O/G/O四 教学过程课程结束、清理现场L/O/G/O四 教学过程如果是鼓风机出故障，导致空调 制冷效果不好，你会根据电路图 检测并排除故障吗？如果是换种车型，制 冷系统有故障，你还 会检修吗？任务拓展熟练使用仪器总结故障诊断技巧L/O/G/O网站资源四 教学过程L/O/G/O学习任务设计教学组织教法、学法教学过程教学反思一二三四五L/O/G/O创 新教学场地的变化 教 室 车 间教学主体的变化 教 师 学 生教学模式的变化 传统模式 工学结合五 教学反思L/O/G/O五 教学反思不 足改 进自学能力差异大，任务开展进程慢； 班级人数过多时，教师难于监管； 教学资源有限，无法实现人人动手操作 。课前按学生能力，均衡分组 ； 采用组长负责制，辅助教师教学； 制做优秀视频，完善网络教学资源。L/O/G/O点评恳请各位专家 点评指导 ！
