《水产动物生理说课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水产动物生理说课（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说课提纲一、课程性质二、课程目标三、课程设计四、课程实施五、考核、评价体系六、结束语使用说明：配色方案修改：配色方案在【格式】【幻灯片设计】【配色方案】【 编辑配色方案】下调整。LOGO的添加：Logo添加修改在【视图】【母版】【幻灯片母版】下调整 。直接选择logo图片删除或修改。字体格式的设置：括标题和文本格式的设置在【视图】【母版】【幻灯片母 版】下调整.一、课程性质鱼类生理是动物生 理或比较动物生理的一 个重要分支学科，也是 一门正在蓬勃发展的新 兴学科，不仅在学术理 论方面有重要意义而且 与环境保护、医药卫生 、生物工程等方面有密 切联系，特别是对鱼类 捕捞和养殖生产的发展 有重要指
2、导作用。课程定位核 心 专 业 基 础 课 程一、课程性质实现本专业 前中后期课 程有机衔接 ，构筑符合 高端技能型 人才培养目 标和专业相 关技术领域 及职业岗位 群任职要求 ，为后续课 程起重要的 支撑作用遗传育种养殖工程临床诊断水产病理水产养殖水化学饲料营养微生物枢纽目标二、课程目标掌握鱼体11大系统器官的位置 、形态、结构、机能等基础知 识分析过程发生的原因、条件、 影响因素等理论及其实践操作培养学生踏实肯干实事求是的 做事方法，及在今后工作学习 中逐步解决问题的能力。提出问题分析问题解决问题三、课程设计课程设计理念与思路考核实训教学手段 方法理论水产养殖四、课程实施三个水平细胞、分子
3、水平-普通生理学 器官、系统水平-专门生理学整体水平-各器官、系统之间，机体与环境1、教学内容教材选用作者：林浩然 出版社：中山大学出版社情境内容学时理论实验合计1营养生理222细胞的基本功能4483血液4154血液循环665呼吸4156消化与吸收4 157能量代谢和体温228排泄5279感觉器官3310神经系统54911内分泌4412生殖22合计451460四、课程实施-学习情境四、课程实施根据高等职业教育人才培养目标，结合课程的 特点和学生的认知规律，对精选的教学内容进行科 学合理的排序和组织。课程内容包括大体解剖、组织和生理三部分，共安 排60学时，理论45学时，课内实践14学时，最后一
4、 周为课程综合实训。理论理论+ +实践实践理论：实践=3:12、教学方法与手段2、教学方法与手段目标教学讨论实训实习获取知识的同时形成科学的思维方式，以就业 为导向，培养面向生产、建设、服务和管理等一线高端技能型专业人才2、教学方法与手段讨 论该方法具有启发性、实践性，在学生掌握一定理论基 础上，由教师提出问题，学生进行讨论，有利于开阔 学生思路，使所学论知识具体化、形象化。2、教学方法与手段实 训教学的同时进行实训，使学生们具有能够独立完成鱼类剖检、 掌握鱼类标本制作技术以及器官福尔马林灌注标本等职业岗位 技能，并能通过鱼类器官的功能变化判断疾病的发生发展。为 疾病的确诊提供基础理论依据。2
5、、教学方法与手段实 习经过理论与实训的相互促进，利用实习验证所学内容，是学生 们具备区别正常和病变组织的组织结构，熟悉掌握临床鱼类疾 病的发生发展情况，以及常规组织器官位置关系，达到具有灵 活运用这些知识和能力解决专业学习和生产实践中的实际问题 。师资力量所占比例80%50%30%20%硕硕士比例副教授讲师讲师助教ABCD80%三、师资队伍四、实训条件-校外校外实训场 本教研组正在与各大养殖单位及其水产研究所进行商讨 合作，为学生联系实训基地，其中通过万州开县农业部 水产技术推广站联系养殖公司进行工作。评价体系评价体系 过程性 考核终结性 考核设计理念设计理念按照高等职业教育人才培养目标按照高等职业教育人才培养目标 的要求，以培养学生的的要求，以培养学生的职业素质职业素质 为主线，本课程以为主线，本课程以综合应用综合应用能力能力 为考核内容，构建过程性考核为考核内容，构建过程性考核 和职业能力的评价体系。和职业能力的评价体系。五、考核评价体系
